九年级历史上册世界古代史第三学习主题古代欧洲文明第6课中古时代的欧洲教案川教版(2).doc

教学资料参考范本九年级历史上册 世界古代史第三学习主题 古代欧洲文明 第6课 中古时代的欧洲教案 川教版撰写人：_时 间：_中古时代的欧洲课型授新课媒体课时素质教育目标知识与能力目标记住西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的时间；记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称；知道拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间；了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响；理解西欧的封建等级制度。过程与方法目标通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作用，提高总结、评价历史人物的能力；德育与价值观目标通过对比9世纪一14世纪东西方经济文化的情况，认识东方文明的先进性，增强学生的民族自豪感。教学要点教学重点封建等级制度；教会的统治教学难点西欧城市的兴起教法讲述为主,辅以讨论法、列表法、问题探究法。教 学 活 动共 性 部 分个 性 部 分导入新课：（出示并板书课题：第3课 中古世纪的欧洲）学习新课：思考：西欧奴隶社会结束的标志是什么？（学生回答后教师小节过渡）很好， 476年西罗马帝国的灭亡，标志欧洲奴隶社会结束，从此步入封建社会。那么欧洲是怎样步入封建社会的呢？封建时代的欧洲有哪些典型特征呢？下面我们一起探究。一、封建等级制度西欧进入封建社会476年西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其废墟上建立起许多封建小国，欧洲从此步入封建社会。大家回忆学过的中国历史，中国是在什么时候进入封建社会的？（学生回答后教师过渡）对，中国早在公元前476年，就进入到封建社会。请大家算算：中国进入封建社会比欧洲早约多少年？对此，你有什么感想？（让学生明确中国在政治、经济、文化方面都显示出先进性，一直走在世界前列）封建等级制度的形成教师过渡）西欧封建社会还有一个重要特征是基督教会成为最顽固的精神堡垒，统治着人们的精神世界。教会的统治是怎样建立的？为什么说教会的统治是黑暗的统治？教会的黑暗统治给西欧社会进步产生了哪些不利影响？二、教会的黑暗统治1.借助 “丕平献土”故事，让学生明白教会统治地位是如何确立的？2.引导学生思考讨论：为什么教会统治时期被称为“黑暗时代”？（要求学生举出具体加以说明。讨论之后，教师总结归纳，形成如下要点并板书）政治上教会是西欧最强大的封建政治力量； 经济上教会是西欧最大的封建地主； 思想文化上教会垄断教育，反对学习神学以外的知识，禁止异端学说，是最顽固的封建精神堡垒。三、西欧城市的兴起 （学生阅读教材，思考如下四个问题） 西欧城市兴起的主要原因是什么？（要求学生理解认识）西欧著名的工商业城市有哪些？（请学生勾画教材，并记住名称）城市兴起后不断掀起反封建主斗争的主要目的是什么？四、拜占廷帝国的败落本目由教师指导，学生自主探究学习。指导提纲为：弄清拜占庭帝国名称的由来（即东罗马帝国，因其首都君士坦丁堡原称拜占庭而得名）了解帝国初期的繁荣状况（学生阅读教材大字和史海拾贝“圣索非亚大教堂”，感受被西欧人称作天堂的君士坦丁堡的繁华与富丽）探究帝国由盛转衰主要原因（教师可组织学生充分讨论，并引导学生归纳总结，形成知识要点）探讨帝国兴衰的历史启示（引导学生学以致用，以史鉴今）【练习巩固】一、选一选1.8世纪时，促进法兰克王国封建化的制度是 A.元首制 B.庄园制 C.采邑制 D.等级制2.西欧封建等级制度下处于社会最底层的是 A.国王 B.农奴 C.平民 D.骑士3.改变以往无偿分配土地的做法，把土地有条件地分封给贵族的是 A.查理大帝 B.矮子丕平 C.亚历山大 D.查理马特4.历史上把西欧封建社会称为“黑暗时代”，主要是因为 A.基督教会的统治严重影响了西欧的社会进步 B.西欧封建庄园封闭保守 C.奥斯曼土耳其的扩张阻碍了东西方贸易往来 D.西欧封建社会内部出现了资本主义萌芽5.西欧城市兴起后不断掀起反封建主的斗争，其主要目的是 A.扩大城市规模 B.发展资本主义 C.取消什一税 D.争取自治权6.下列关于西欧工商业城市兴起意义的叙述，不准确的是 A.促进了西欧经济的发展 B.有利于孕育现代西方文明 C.加速了拜占庭帝国的败落 D.加速了西欧封建制度的瓦解二、阅读下列材料，思考并回答问题：拜占廷的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的努力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 -斯塔夫阿里诺斯全球通史请回答：材料中的“拜占廷”具体指哪个国家？ 拜占廷曾繁荣一时，但又迅速败落。从上述材料看，导致帝国迅速衰落的主要原因是什么？ 拜占廷帝国的历史命运给我们哪些启示？ 板书设计：教学后记4 / 4