九年级物理上册第十四章探究欧姆定律（4课时）教案沪粤版.doc

教学资料参考范本九年级物理上册 第十四章 探究欧姆定律（4课时）教案 （新版）沪粤版撰写人：_时 间：_一、教学目的：1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。2知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。3理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小。二、教学重点和难点：1、理解电阻是对电流阻碍作用大小2、理解决定电阻大小的因素三、教具准备：学生电源，电流表，滑动变阻器，开关，小灯泡一只，导线若干条。四、教学过程：（一）引入新课。 我们常见的导线是用什么材料做成的呢？为什么多数用铜或铝，而不用铁呢？我们学习了这节内容就知道其中的道理了。（二）新课讲授。 演示实验1：图7-1提问：电压相同，通过AB和CD的电流不相同，为什么？1电阻是表示导体对导体阻碍作用的大小，符号是“R”。电阻是导体本身的一种性质。2电阻的单位：国际单位：欧姆，简称：欧（）。常用单位：兆欧（M），千欧（k）。1的含义：当导体两端电压为1V，通过的电流为1A，这段导体的电阻为13决定电阻大小的因素：演示实验2：导体的电阻与长度的关系演示实验3：导体的电阻与横截面积的关系演示实验4：导体的电阻与温度的关系结论：（1）导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。（2）对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。（少数导体如碳例外）演示实验：将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化（在不改变电源电压的条件下，在电路中串联了一个叫滑动变阻器的元件，移动滑片就能使小灯泡的亮度改变。）（三）1介绍滑动变阻器的原理和结构。 （1）原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。（2）结构：电阻线是由电阻率大的合金线制成。（3）铭牌：滑片上标出的数字“502A”，其中50表示最大阻值，2A表示允许通过的最大电流。（4）元件符号：2滑动变阻器的使用方法：(1)串联在电路中，连接时要接“一上一下”的接线柱(2)弄清滑片移动时，变阻器接入电阻线长度怎样变化，电阻怎样改变，电路中电流怎样变化？ (3)使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置。 (4)使用前要了解铭牌。铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的最大电流值。注意：接同上两个接线柱时，作导线用，电阻为0；接同下两个接线柱时，作定值电阻用，接入是最大电阻。这两种接法都不能改变电阻。3滑动变阻器的作用：（演示，先让学生说出有几种接法，是否有相同的）4电阻箱原理和读法的介绍。 5小结。练习。五、教学后记：142 探究欧姆定律一：电流跟电压、电阻的关系一、教学目的：1知道研究电流跟电压关系的实验方法和实验电路图。2知道研究电流跟电阻关系的实验方法和实验电路图。3在R一定，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。4在U一定，导体中的电流跟导体的电阻成反比。二、教学重点和难点：1、通过实验得出I与U的关系和I与R的关系。2、理解I、U、R的比例关系。三、教具准备：电流表，电压表，电池组，定值电阻5欧、10欧、15欧，开关等四、教学过程：（一）复习提问（二）演示实验，引入新课。（1）用同一个小灯泡分别用二节干电池和一节供电，为什么用二节时较亮？当电阻一定，电流跟电压之间有怎样的定量关系呢？（2）用同一节电池分别对2.5V和3.8V小灯泡供电，为什么2.5V小灯泡较亮，当电压一定，电流跟电阻之间有怎样的定量关系呢？用实验来研究U、I、R的关系。（三）新课讲授。 1电路设计：（如右图）2.实验研究（学生实验）（1）R一定（R=10）I跟U的关系。记录，分析数据。电压（V）123电流（A）0.10.20.3结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。（2）U一定（U=2V），I跟R的关系。记录，分析数据。电阻（）51015电流（A）0.40.20.13结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。3小结。4练习 （1）一个电阻两端的电压为3V时通过的电流为0.3A，当电压增大到6V，那么它的电流为 ；如果要使电流为0.1A，那么电压为 。（2）当电源电压不变的情况下，接上5的电阻时通过的电流为0.6A，那么把电阻改为15，则通过的电流为 。5布置作业五、教学后记：142 探究欧姆定律二：欧姆定律一、教学目的：1.掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。 2.培养学生解答电学问题的良好习惯。二、教学重点和难点：1、理解掌握欧姆定律的内容和表达式。2、运用欧姆定律计算进行的简单计算。三、教具准备：书写有问题和例题的小黑板四、教学过程：（一）复习提问表1： 表2：R（）U（V）I（A）U（V）R（）I(A)51.50.31.550.30.6104.50.1（二）引入新课： 由实验我们已知道了在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。把以上实验结果综合起来得出结论，即欧姆定律。（三）新课讲授。1欧姆定律（1）内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比（2）公式： I = U/R。 公式中I、U、R的单位分别是安、伏和欧。 （3）公式的物理意义：当导体的电阻R一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系(IU)。当电压一定时，导体的电阻增加到原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一。反映了电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系(IU/R)。公式I=U/R完整地表达了欧姆定律的内容。 说明： 欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。 2应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。课本中例题 (使用小黑板) 要求：画好电路图(如课本中的图12-13)。说明某导体两端所加电压的图示法。在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。组织全体学生讨论、分析正误。教师小结。 电路图及解题过程是否符合规范要求。 答题叙述要完整。本题答：要使小灯泡正常发光，在它两端应加2.8伏的电压。 解释R=U/I的意义：导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体电流的比值。不能认为电阻跟电压成正比，跟电流成反比。“因为电阻的大小只与电阻的材料、长度、横截面积和温度有关，与电压和电流无关”。介绍伏安法测电阻3布置作业：五、教学后记：143 欧姆定律的应用：用电压表和电流表测电阻一、教学目的：1、会用伏安法测电阻，理解伏安法测电阻的原理2、培养学生严肃、认真、实事求是做好实验的科学态度。二、教学重点和难点：1、理解伏安法测电阻的原理2、按电路图连接实验电路三、教具准备：干电池2节滑动变阻器、电流表电压表各1只定值电阻1个四、教学过程：(一) 复习提问：1 欧姆定律的内容及表达式？2 已知电压和电流怎样求电阻呢？(二) 引入新课：给你一个电阻，你怎样才能知道它的电阻有多大呢？-答：实验测量。1 实验目的：学习用伏安法测电阻2 实验原理：据欧姆定律公式I=U/R得R=U/I来测量。3 实验电路（让学生自己设计，如右图）4 实验器材：干电池2节，滑动变阻器、电流表、电压表各1只，定值电阻1个。5 实验步骤：启发：伏安法测电阻需测出哪些物理量？这些物理量用什么仪器测量？连接电路时应注意什么问题？归纳：（1）测Rx两端电压U和通过电流I，（2）I用电流表测，U用电压表测（3）连接时开关是断开的，滑动变阻器滑片要移到阻值最大处，电流表和电压表的“+”“-”接线柱要连接正确，电压表用03V，电流表用00.6A量程。（4）闭合开关，观察电压表，电流表读数，填入表中（5）调节滑动变阻器，改变加在Rx两端的电压，再记下两组对应的电流值和电压值。（6）利用公式：R=U/I求出RX的电阻，再取三次平均值注意：改变加在电阻两端电压时，要考虑电表的量程是否恰当。6 问题讨论：给你这个实验的器材中，如果没有电压表，但有一个已知阻值的电阻，你有办法测出这个未阻值电阻是多大吗？如果没有电流表又怎办？7 小结五、教学后记：7 / 7