九年级历史上册第十九课人类进入电气时代教案岳麓版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第十九课 人类进入电气时代教案 岳麓版撰写人：_时 间：_教学目的 基础知识：了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就 能力培养：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力 情感、价值观：过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 重点：电力的发明和广泛应用 难点：科学家们取得伟大成就的原因 教学方法讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：图片、影片 讲授过程 导入新课人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。 讲授新课 一、电力的使用和电器的发明 “家中或周围有哪些电气？它们有什么作用？电是如何发明的？它又是怎样进入实际生产领域的？ 回想一下，人类历史上所使用的能源的变化？ ? 电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？ 1、谁发现了电磁感应现象？（法拉弟） 2、谁研制出发电机？（西门子） 3、电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？（使用更加方便和广泛，极大地改善了人们的生活，并且有利于环境保护） 4、在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？（美国、德国） 发电机：机械能转化为电能。电动机：电能转化成机械能。 爱迪生为什么被称作“发明大王”？ （他发明了电灯等许多电器产品，其中正式注册的就有1300种之多） 1. 爱迪生说：“天才是1%的灵感加99%的汗水。”请你根据这句话和书本、网络上的有关信息，回答下列问题： A. 你怎样理解这句话？（所谓“天才”，虽然比常人聪明，但是更比常人勤奋。青年学生要想成才，首先必须具备勤奋的品格。） B. 爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？（爱迪生等科学家志存高远，年轻时就很努力学习科学文化知识。他们为了改善人类生活，热衷于发明创造，自愿献身于科学研究，专心致志地勤奋试验，勇于探索，百折不挠，终于获得成功。他们这些崇高品格就是人类宝贵的精神财富。） 2、如果没有电，我们的生活会怎么样？（这可以联想到今天偶然停电的日子，许多家用电器打不开，夜晚漆黑一片等等，我们的生活会变得很不方便。） 在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能会出现什么问题？（那时人们多使用煤油灯、煤气灯、蜡烛来照明，照明范围较小，亮度差，不利于广泛使用。） 二、电讯业的兴起 利用电流能传递信息的特点 发明 发明人 国家 有线电报 有线电话 无线电报3 / 3