九年级历史上册第23课巴黎公社导学案川教版(2).doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第23课 巴黎公社导学案（新版）川教版撰写人：_时 间：_课 型新授课使用时间教 者学习目标一、识记与理解 记住普法战争爆发的时间和巴黎公社成立的时间；了解3月18日革命和巴黎公社建立情况；理解巴黎公社的性质、失败的原因和历史意义。 二、能力与方法 通过巴黎公社革命措施的学习和对巴黎公社性质的分析，培养学生运用史实分析历史问题的能力。 引导学生对巴黎公社历史意义的分析，提高学生对历史事件的概括和评价能力。 通过对巴黎公社失败原因的讨论，使学生在教师指导下进行探究性学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。 三、情感态度与价值观 通过对巴黎公社的教学，特别是公社成员为捍卫公社而英勇战斗和献身的革命精神，对学生进行革命理想主义教育，认识巴黎公社革命的首创精神和彻底革命的精神。 通过对巴黎公社成立和失败史实的教学，引导学生认识：历史发展是曲折的，但社会主义运动的发展是不可逆转的。 通过学习巴黎公社，使学生认识到：人民群众是推动历史发展的主要动力。重 难 点重点：巴黎公社历史背景和公社性质。难点：巴黎公社性质和失败原因。教 法发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合阅读指导法、谈话法、讲述法、讨论法等，进行启发式教学学 法（1）引导学生阅读、理解、归纳教材；（2）不断设疑，引导学生积极思维，激活学生的想象力； （3）利用挂图、投影等直观教具形象讲解；（4）通过练习反馈。教学准备制作多媒体课件教学过程（主要环节）集体备课个性展示创设情境引入新课（播放中国共产党第十八次全国代表大会闭幕式录像剪辑片段，教师谈话）同学们，刚才录像中这首悲壮、激昂的乐曲叫什么呢？（学生回答后教师继续引导过渡）为什么将国际歌作为中国共产党全国代表大会闭幕式的主题曲？它是在怎样的历史背境下创作出来的?我们今天就来了解这首著名乐曲诞生的深刻历史背景。（课件出示本课课题）自主学习基础闯关一、学生自主看书学习，完成以下知识点梳理。一、巴黎公社的建立1读书，思考：巴黎公社革命发生的背景。资产阶级掌权的国防政府，实际上是卖国政府，它对外投降卖国，对内企图消灭人民武装力量。而普鲁士并不以色当的投降为满足，继续大举进攻法国，9月19日，普军包围了巴黎。1871年1月28日，法国卖国政府同普鲁士签订了屈辱的停战协定，祖国处于危难关头，于是爆发了3月18日革命。2、请学生概述巴黎公社成立情况： 3月18日革命取得胜利， 3月28日，历史上第一个无产阶级政权巴黎公社宣告成立。3、巴黎公社政权形式：巴黎公社是第一次掌握政权的无产阶级创造的新的政权形式，巴黎公社是无产阶级专政的政权。二、五月流血周1巴黎公社失败的原因公社成立后由于没有乘胜进军凡尔赛，使反动政府有了喘息机会，反动政府纠集反动武装疯狂反扑，进攻巴黎，制造了血腥的“五月流血周”。 5月21至28日，巴黎公社战士经过一周的浴血奋战后，终因寡不敌众，5月28日，最后一批公社战士牺牲在贝尔一拉雪兹公墓的一堵墙下，巴黎公社在反动军队的血腥镇压下失败了。 2理解巴黎公社的性质和历史意义 巴黎公社是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试，公社所采取的各项措施是这一尝试的具体表现。公社虽然失败了，但巴黎工人却以高昂的热情和革命首创精神，对旧制度进行彻底的改造，公社的经验和教训是全世界革命人民的宝贵财富。公社的革命精神鼓舞着无产阶级为争取解放继续进行不断的奋斗。三、国际歌的诞生公社失败后，白色恐怖笼罩了整个巴黎，巴黎变成了凡尔赛反动军队屠杀革命者的大屠场。巴黎公社虽然失败了，但公社战士气壮山河的英勇事迹，可歌可泣的战斗场面永远激励着巴黎人民。公社社员、诗人欧仁鲍狄埃满怀悲痛地创作了振奋人心的诗篇国际歌歌词，表达了无产阶级永不屈服，一定要最后消灭世界上一切剥削阶级的气壮山河的誓言。国际歌对国际共产主义运动的影响：工人集会上演出，受到热烈欢迎。国际歌成为全世界无产阶级的歌。二、学生完成达标训练上的P69-71一二三四题，小组内交流展示，并提出疑问。合作探究点拨解疑为什么说巴黎公社是无产阶级政权？巴黎公社政权是以工人为主体、以国民自卫军为主力，通过武装斗争建立的由瓦尔兰等著名工人运动活动家组成的公社委员会领导的政权；公社成立后，采取了一系列保护无产阶级利益的政治、经济和文化教育措施。达标检测学以致用1.巴黎公社是巴黎人民在与反动资产阶级政府斗争中诞生的（）。A.革命群众组织B.国民自卫军组织C.无产阶级的新型政权D.工人团体组织2.建立无产阶级政权的第一次伟大尝试是（）。A.宪章运动B.共产主义者同盟C.巴黎公社D.“五月流血周”3.第一个无产阶级政权诞生的时间是（）。A.1871年3月18日 B.1871年3月28日C.1871年10月D.1871年3月21日板 书 设 计教 后 反 思第23课 巴黎公社一、巴黎公社的建立二、“五月流血周”三、国际歌的诞生 4 / 4