八年级数学上册简单的旋转平移教案北师大版.doc

教学资料参考范本八年级数学上册 简单的旋转平移教案 北师大版撰写人：_时 间：_教学目标：一、教学知识点1简单平面图形旋转后的图形的作法2确定一个三角形旋转后的位置的条件二、能力训练要求1经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、画图和动手操作等过程，掌握画图技能2能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形三、情感与价值观要求1通过画图，进一步培养学生的动手操作能力2在对具有旋转特征的图形进行观察、分析、画图过程中，进一步发展学生的审美观念教学重点：简单平面图形旋转后的图形的作法教学难点：简单平面图形旋转后的图形的作法教具：小旗子、三角形、直尺、圆规。教学过程：一巧设情景问题，引入课题上节课我们探讨了生活中的旋转，那什么样的运动是旋转呢？旋转有什么性质呢？大家来看一面小旗子(出示小旗子，然后一边演示一边叙述)，把这面小旗子绕旗杆底端旋转90后，这时小旗子的位置发生了变化，形成了新的图案，你能把这时的图案画出来吗？ 在原图上找了四个点，即O点、A点、B点、C点，如图，这四个点可以是能表示这面小旗子的关键点因为旋转前后两个图形的对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所组成的旋转角彼此相等，所以根据已知：要把这面小旗绕O点按顺时针旋转90我在方格中找到点A、B、C的对应点A、B、C，然后连接，就得到了所求作的图形同学们在作图过程中，基本掌握了作图的一个要点：找图形的关键点。这面小旗子是结构简单的平面图形，在方格纸上大家能画出它绕点旋转后的图形，那么在没有方格纸或旋转角不是特殊角的情况下，能否也画出简单平面图形旋转后的图形呢？这节课我们就来研究：简单的旋转作图二讲授新课我们通过一例题来说明简单图形旋转后的图形的作法例1、如图，ABC绕O点旋转后，顶点A的对应点为点D，试确定顶点B、C对应点的位置，以及旋转后的三角形分析：一般作图题，在分析如何求作时，都要先假设已经把所求作的图形作出来，然后再根据性质，确定如何操作假设顶点B、C的对应点分别为点E、点F，则BOE、COF、AOD都是旋转角DEF就是ABC绕点O旋转后的三角形根据旋转的性质知道：经过旋转，图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度，即旋转角相等，对应点到旋转中心的距离相等，则BOE=COF=AOD，OE=OB，OF=OC，这样即可求作出旋转后的图形通过分析知道如何作出DEF，现在大家拿出直尺和圆规，我们共同来把这一旋转后的图形作出来，要注意把痕迹保留下来(教师一边叙述，板书作法，一边强调正确使用直尺、圆规，同时作图；学生作图)解：(1)连接OA、OD、OB、OC(2)如下图，分别以OB、OC为一边作BOE、COF，使得BOE=COF=AOD(3)分别在射线OE、OF上截取OE=OB、OF=OC(4)连接EF、ED、FDDEF,就是ABC绕O点旋转后的图形本题还有没有其他作法，可以作出ABC绕O点旋转后的图形DEF吗？(同学们讨论、归纳)答：1可以先作出点B的对应点E，连结DE，然后以点D、E为圆心，分别以AC、BC为半径画弧，两弧交于点F，连结DF、EF，则DEF就是ABC绕点O旋转后的图形2也可以先作出点C的对应点F，然后连结DF因为ABC与DEF全等，所以既可以用两边夹角，也可以用两角夹边，找到点B的对应点E，即DEF接下来，大家来看课本83页想一想：答：还需要知道绕哪个点旋转，旋转的角度是多少，就是要知道旋转中心和旋转角由此我们可以知道，要确定一个三角形旋转后的位置的条件为：(1)三角形原来的位置 (2)旋转中心 (3)旋转角这三个条件缺一不可；只有这三个条件都具备，我们才能准确地找到一个三角形绕点旋转后的位置，进而作出它旋转后的图形下面我们来通过练习进一步熟悉简单平面图形旋转后的图形的作法三课堂练习课本P83随堂练习解：如下图，先确定字母N的四个端点绕它右下侧的顶点按顺时针方向旋转90后的位置，然后连线四课时小结本节课我们通过作平面图形旋转后的图形，进一步理解了旋转的性质，并且还知道要确定一个三角形旋转后的位置，需要有：此三角形原来的位置旋转中心旋转角等三个条件在作图时，要正确运用直尺和圆规，进而准确作出旋转后的图形要注意语言的表达5 / 5