八年级思想品德上册第七课《行为与后果》第三课时三思而后行同步学案苏教版.doc

教学资料参考范本八年级思想品德上册 第七课行为与后果第三课时三思而后行同步学案 苏教版撰写人：_时 间：_【训练要点】1.能够预见自己行为可能带来的后果。 2.努力避免不良行为带来的消极后果。3.培养学生的行为判断能力和行为控制能力。【课堂达标】知识点一、对自己的行为负责，是一个自我认识和调控的过程1.判断题（1）“三思而后行”说明我们只能在行为前进行思考、选择，而行为一旦开始，就无法控制。（）（2）我们在选择行为的时候，要考虑条件是否成熟，行为与道德规范、法律法规是否违背。（）2.对自己的行为负责，就必须在行动前对行为进行选择，我们在做出行为前应考虑（）行为条件是否成熟我们的行为与周围环境是否合拍行为与道德规范、法律法规是否矛盾或冲突有无不可测因素的存在 A. B. C. D.3.下列行为中属于有责任心的表现的是（）知错就改孝敬父母我行我素见义勇为 A. B. C. D.知识点二、三思而后行4判断题（1）对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担责任上。（）（2）三思，意味着思考与选择，我们在做一件事之前，一般首先应该考虑自己的利益。（）5.我们在学习过程中根据学习内容及学习效果的情况变化及时调整学习策略与方法，也是一种行为调控，目的是实现学习效率的最优化，对自己的学习负责。这种行为调控属于（）A.是行动前对行为进行选择 B.是行为过程中的及时调控C.是对行为后果的自省 D.是对后果自觉承担责任6古人说：“三思而后行”，这句名言给我们的启示是A、我们只要学会思考，就能做好任何事情 B、我们在行为前应该有所思考C、我们要不断思考、不断检查自身的行为 D、我们应该及时反省自己的行为7.阅读材料，回答问题。最近一段时间，我们不断接到孩子离家出家、家人苦苦寻找的热线求助电话。电话中家长都在向我们哭诉殷殷的盼子之情。孩子们怎么了？是什么原因让他们逃避现实，决然离开家的港湾？事件回放：去年10月，一名15岁的女孩，因为受到家长的责怪一气之下离家出走，数天不见踪影也无任何音讯。当地派出所接到报案后立即进行全面查找，并将此情况向周边地区及铁路公安部门进行了通报。通过多方查找，最后在某市火车站一辆由上海开往兰州的火车上找到了这名女孩。你想对这些离家出走的同龄人说点什么？【迁移拓展】一、选择题1.（应用题）人们如果不承担许许多多的责任，其后果一般是（）得不到人们的信任甚至会受到法律的惩罚受到大众的谴责不会有多大影响A. B. C. D.2.下列同学能做到对自己行为负责的是（）小李将学校的玻璃打碎，见没有人看见，偷偷溜走小华认识到自己上课讲话会影响他人及自己的学习，努力改正小红将跟同学借的书弄丢了，主动买了一本还给同学小明为了期中考试能有一个好成绩，作弊了 A. B. C. D.早上740，南京大中桥路口，路口东西向红灯闪烁时，一位行人闯红灯过马路据此回答34题。3.这时会产生什么后果（）群体效仿 交通堵塞 发生车祸 侥幸通过后思想麻痹A. B. C. D.4. 恩格斯指出：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的胜利自然界都对我们进行报复。”这句话启示我们青少年A.行为与后果具有一致性 B.某种后果一定是由某种行为引起的C.遇事要“三思而后行” D.行为和后果都是多样的和复杂的二、材料分析题5.阅读材料，回答问题。一位老太太被自行车撞倒，受了伤，站不起来，坐在马路边。路人虽围观如堵，却无一人予以帮助。这时九年级（1）班的李华、何洁、蔡霞同学见义勇为，把受伤的老太太一步一步扶到医院。医生检查后开了处方，但孩子们付不起几十元的治疗费，只好到街上买些药膏、绷带。他们当着“白衣天使”的面，胡乱地裹扎住伤口，再把受伤的老太太送回家。请你分析材料中人物的行为。6古人云：“三思而后行”，我们在行为前都应该有思索和选择，中学生日常行为规范是中学生行为的具体要求，反思一下我们在做一件事情时，要考虑到日常行为规范里的哪些要求？你做到了吗？ 假如在放学路上，路过网吧门口，网吧老板说“进来玩一会，可以代写作业，没带钱还可以赊帐”，你能进去吗？你应该考虑的因素有：【迁移拓展】阅读材料：有人在谈到“三思而后行”时认为，三思应该思考的是以下三个问题：一思：WHY DO为什么能做？二思：HOW DO怎么做？三思：DO BEST如何做得更好？请结合有关知识，说明这样思考的正确性。【教材探密】动机、利益的选择伦理学家把利益分成两种：个人的利益和普遍的利益。个人利益指每个人都追求他自身的幸福，普遍利益指每个人都应追求普遍的幸福，即大多数人最大的幸福。在实践中，这两种幸福并不都是一致的，有时会相撞并且产生矛盾。如果在道德上选择普遍幸福，它要求人们自愿做出自我牺牲。如果心照不宣地把自我利益当做终极目标，则会因为牺牲普遍的利益而受到道德的谴责。【课外撷英】行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。神涵光勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。爱因斯坦第三课时三思而后行【课堂达标】1.（1）导解：行为开始后，如有不可测因素存在，则可以控制。（2）2.D导解：对自己的行为负责，就要在行动前对可能影响的因素和可能预测的后果尽可能多的考虑，故本题四个全对，选D。3.D4.（1）（2）5.B导解：在学习过程中进行的有关调整是在行为过程中，通过检查自身的行为而改变的，因此选B。6B7.言之有理即可。导解：这种行为在行为发生之前就可以预见到后果，故只要从“三思而后行”角度作答即可。【课后强化】1.A导解：观察选项应发现与其他三项明显矛盾，故选A。2.C3.A4.C5.李华、何洁、蔡霞同学助人为乐，见义勇为，他们的行为与社会主义道德规范相符，应受到人们的赞赏，值得人们学习。而医生们的行为不符合职业道德，会受到人们的谴责。不能进去，应该考虑的是：（未成年人上网吧的危害）如，打游戏、浏览不健康网页影响学习成绩，影响身心健康，容易走上犯罪道路等。【迁移拓展】一思：WHY DO我们在作出行为前应做充分的预测，考虑行为条件是否成熟，我们的行为与道德规范、法律法规是否矛盾或冲突等。二思：HOW DO我们在行为过程中，要不断检查自己的行为，了解事态发展的动向，及时发现行为偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采取措施控制事态发展，促使行为结果向着预定的目标发展。三思：DO BEST应及时地反省自己的行为及其后果。如果取得积极的后果，要总结经验，再接再厉；如果出现消极的甚至是损害的后果，要勇于承担责任，及时消除影响，减轻损失，以吸取教训，为今后的行为选择奠定基础。5 / 5