八年级政治上册礼仪展风采教学设计人教新课标版.doc

教学资料参考范本八年级政治上册 礼仪展风采教学设计 人教新课标版撰写人：_时 间：_教学目标情感态度价值观目标乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。过程与方法通过一系列关于礼仪的活动以及学生收集的礼仪风俗，了解现代社会礼仪的重要性。知识与能力懂得什么是礼仪、礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。教学重点：懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。教学难点：如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采。教学流程新课导入:播放天安门广场升旗仪式视频，引出课题“礼仪展风采”一）以礼仪而优雅让学生自学课本第一部分，“因礼仪而优雅”。完成以下问题：1、什么是礼仪？2、礼仪表现在哪些方面？3、讲礼仪有什么作用？（为什么要讲礼仪？）4、举例说明我们身边有哪些不符合礼仪要求的现象。学生回答问题，老师引导，评价，小结。老师穿插表述吴里一早晨来校服装不整一幕，学生指出其不雅行为表现。活动一：评选学习小组最佳形象大使：展示优雅的我。各学习小组成员分别表演“站、坐、走、微笑”等姿态，各组分别推荐一名男同学，一名女同学为本小组“形象大使”到台前展示优雅的自我。并推选出班级“最佳形象大使”。二）社交礼仪ABC各小组讨论完成以下问题：1、社交礼仪包括哪些方面？2、我们如何对待传统礼仪？3、我们应怎样与少数民族交往？老师点拨，评价，小结。师生一起学习三项基本的社交礼仪。根据相关链接的要求以及课本图片的图示，你认为与同学，长辈，异性见面握手时各应该注意些什么？让各小组派出两名男女同学和老师一起模拟各种见面握手礼仪。老师引导，更正，评价，小结。活动二：根据礼仪要求，模拟表演“我家来客”老师特别提醒待客礼仪。并更正不足。老师穿插表述吴里一中午在家对待客人的表现，学生找出其不当行为的表现。活动三：学生模拟打电话老师评价，更正。民族礼仪知多少？展示自己搜集的我国传统节日的礼仪风俗或者不同民族的礼仪。老师评价，小结。老师穿插表述吴里一晚上回家对重阳节的态度。学生反思对待传统节日应持的态度。大家一起给吴里一更名为无礼仪。课堂小结学生对本节课内容先进行梳理，老师再小结。作业布置完成同步练习。板书设计礼仪展风采因礼仪而优雅礼仪有特定要求讲礼仪的意义社交礼仪ABC掌握基本的交往礼仪了解传统习俗中的礼仪礼仪展风采教学反思1在分析吴里一“反例”的过程中，我让学生认清“反例”中不合礼仪的地方，预防个别学生误将“反例”中的行为作为模仿的对象。2创设情境，我坚持从学生身边熟悉的事物入手，学生容易感知。 既能调动学生的积极性，又能使学生对于不正确的或不恰当的姿态有更深刻的认识，从而自觉改掉不良习惯，提升自己的礼仪品位和礼仪要求。3在课堂调控问题上,作为老师我发挥主导作用,并给予学生发挥其主体作用。教学中注意给学生思考的时间,学生回答后及时进行了适当的点评,再发挥自己的主导性,给予归纳提升。在以后的教学中,我应更注重语言的精炼,准确。4 / 4