九年级历史上册世界近代史授课提纲教案川教版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 世界近代史授课提纲教案 川教版撰写人：_时 间：_一、教学目标：识记与理解记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达芬奇及其代表作；记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。能力与方法通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。情感态度与价值观学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形势。理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。二、教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。 教学难点：人文主义的含义，文艺复兴的意义。三、教学过程：1.检查预习情况2.3分钟交流、讨论预习结果。抽查，每组随机选一人讲解预习结果，教师即时点评。3.点拨释疑：5-10分钟明确文艺复兴产生的历史背景。1）14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；2）欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。随着新型生产关系的产生发展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。理解文艺复兴的本质，人文主义的内涵。文艺复兴是指欧洲（主要是意大利）从十四世纪到十六世纪文化和思想发展的潮流。文艺复兴兴起于资本主义萌芽已经出现的背景下，是资本主义发展要打破封建神学束缚在思想上的要求。是反封建、反神学的资产阶级文化运动。在教权大于王权的中世纪，反封建首先体现为反神学，反对神学世界观是文艺复兴的重要特点。人文主义的内涵，是“以人为本，肯定人性，肯定现世生活”，以人为本，是一种把人放在首位、极力维护个人尊严的思想，鼓励要以人的眼光而不是以神的眼光来看待世界；肯定人性就是反对教会主张的禁欲主义；肯定现世生活，就是鼓励人们追求个人幸福。文艺复兴的代表人物主要有哪些？为什么称但丁为“由旧时代走向新时代的第一位诗人”？主要有但丁、达芬奇等。但丁在作品中所要贯彻的主题思想相当明确：在新旧交替的时代，个人和人类怎样从迷惘和错误中经过苦难和考验，到达真理和至善的境地。诗中还表现了他对现世生活的兴趣。神曲的主要内容是以反对神学权威为核心，所以，但丁被称为“旧时代走向新时代的第一位诗人”。文艺复兴的影响。1）解放了思想；2）孕育了近代西方文化；3）为资产阶级革命准备了思想条件。明确新航路开辟的背景。1）经济根源：15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起来，商品经济的发展要求扩大对外市场。2）社会根源：西欧各国商品经济的发展和资本主义的萌芽，导致对货币需求增加，对铸造货币的黄金的需求量日益增大。当时，很多欧洲人渴望去东方实现黄金梦。3）商业危机：奥斯曼国家建立后对东地中海地区的控制，使东西方之间的商路受阻。4）客观条件具备：西欧生产力的发展、知识的进步和科学技术的发展，为远洋航行开辟新航路准备了必要的条件。读图，填表：新航路开辟的经过：航海家国别航行时间资助国家航行线路哥伦布达迦马麦哲伦新航路开辟的影响：1）新航路的开辟扩大了各地之间的经济文化交流；2）促进了欧洲资本主义发展；3）引发了西欧人殖民掠夺的狂潮。自主研学：2-3分钟4.当堂检测。（练习册15道选择题）5.布置课后检测题。（一般为1-2道非选择题，练习卷和练习册并用，收练习卷批改）6.布置下节课预习任务。四、知识要点（板书提纲）：略五、教学反思：第13课英国的新生一、教学目标：识记与理解记住英国资产阶级革命爆发、“光荣革命”的时间；理解英国资产阶级革命爆发的原因和权利法案的内容；概述英国资产阶级革命的经过；认识克伦威尔在英国历史上的作用。能力与方法通过分析英国资产阶级革命的原因和影响，培养学生综合分析历史问题的能力；分析权利法案内容，比较在英国君主立宪制下英王的权力地位与中国封建皇帝的差异，学习比较认识历史的方法。情感态度与价值观通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础决定上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生对克伦威尔进行简单的评价，培养学生学习运用历史唯物主义观点，评价历史人物。二、教学重点：英国资产阶级革命爆发的原因；权利法案的内容和作用。教学难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性；对克伦威尔的评价。三、教学过程：1.检查预习情况2.3分钟交流、讨论预习结果。抽查，每组随机选一人讲解预习结果，教师即时点评。3.点拨释疑：5-10分钟革命前的英国（资产阶级革命爆发的背景英国资本主义的发展）。1）英国手工工场的发展：17世纪中期，英国已经变成拥有广大殖民地的海上强国了。市场扩大了，财富来源增加了，同时国内工场手工业也已经有了很大的发展。资本主义经济的发展大大加强了资产阶级和新贵族的势力。 2）圈地运动的历史作用：消极方面：“羊吃人”，对农民的空前剥削；积极方面：促进了资本主义发展，准备了劳动力、资本和市场。3）海外贸易和殖民掠夺。英国资产阶级革命爆发的根本原因。英国的封建统治严重阻碍着资本主义的发展。当时英国的封建经济基础瓦解了，但是保护它的上层建筑却不愿自动退出历史舞台，成为资本主义进一步发展的严重阻碍。 权利法案起了什么作用？权利法案为限制王权提供了宪法保障，是英国政治史上的重要文件之一。英国确立了君主立宪制的资产阶级专政。自主研学：2-3分钟4.当堂检测。（练习册15道选择题）5.布置课后检测题。（一般为1-2道非选择题，练习卷和练习册并用，收练习卷批改）6.布置下节课预习任务。四、知识要点（板书提纲）：英国资产阶级革命简表时间原因领导阶级主要经过结果意义16401688年封建专制统治严重阻碍资本主义发展，阶级矛盾激化。资产阶级和新贵族（代表人物克伦威尔）1.导火线：苏格兰人民起义。2.1640年新议会要求限制王权，革命爆发。3.1645年纳西比战役击溃王军。4.1649年处死国王，英国宣布为共和国。5.克伦威尔就任“护国主”。6.1660年封建王朝复辟。7.1688年政变，资产阶级、新贵族统治确立。确立君主立宪制的资产阶级专政。1.推翻了封建君主专制。2.确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。3.推动了世界历史进程。五、教学反思：第14课美国的独立一、教学目标：识记与理解知道列克星顿枪声揭开了北美独立战争的序幕；了解大陆军和独立宣言的内容；概述独立战争的过程；理解独立战争爆发的历史背景和意义；认识华盛顿在美国历史上的作用。能力与方法通过对独立战争原因和影响的分析，培养学生综合分析历史问题的能力；由学生梳理并口述独立战争的过程，培养学生语言表达和交流与合作的能力；分析独立宣言的内容，认识独立宣言阐明的资产阶级民主原则，理解独立宣言是近代资产阶级革命伟大的历史文献；归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿，学习评价历史人物的基本方法。情感态度与价值观通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识一个民族不畏强权、敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志；感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的“国父”，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家。二、教学重点：独立宣言的基本内容；对华盛顿的评价。教学难点：美国独立战争的性质；对华盛顿的评价。三、教学过程：1.检查预习情况2.3分钟交流、讨论预习结果。抽查，每组随机选一人讲解预习结果，教师即时点评。3.点拨释疑：5-10分钟了解美利坚民族的形成。经过100多年的开拓，13个殖民地的资本主义经济发展起来。北部四个殖民地资本主义工商业比较发达，种植园主大量使用黑人奴隶种植粮食作物和烟草等经济作物，以供出口。南部经济是建立在奴隶制剥削基础上的资本主义经济。在100多年的经济发展中，13个殖民地之间的经济联系日益加强，初步形成统一的市场。本来民族成份复杂的各殖民地的人民，通过通婚和经济的发展，联系日益密切，英语逐步成为通用语言（以英语为基础，吸收其他民族语言词汇形成所谓“美式英语”）。来自欧洲各国的移民逐渐融合为统一的美利坚民族。 独立战争爆发的根本原因。北美资本主义经济的发展和英国的殖民统治之间形成了不可调和的矛盾，矛盾发展的最后结果就是战争。理解独立宣言发表的意义。独立宣言是近代资产阶级革命伟大的历史文献，它的发表大大鼓舞了北美人民的革命斗志，它是殖民地人民反英斗争的旗帜，它标志着美利坚合众国诞生了。独立宣言是人类历史上第一次以国家的名义宣布人民的权利为神圣不可侵犯，它比法国的人权宣言早13年，所以马克思称它是“第一个人权宣言”。独立宣言的发表，标志着美利坚合众国的诞生，所以，7月4日被定为美国的国庆日。我们该如何评价华盛顿？明确：他被誉为“美国国父”，不但是美国历史上著名的资产阶级革命家，而目是世界历史上杰出的资产阶级革命家四、知识要点（板书提纲）：美国独立战争简表时间原因领导阶级经过历史意义17751781年1.北美经济的发展；2.英国的殖民压迫资产阶级和种植园主阶级（代表人物华盛顿）1.爆发：1775年来克星顿枪声2.建军：任命华盛顿为大陆军总司令3.独立：1776年7月4日独立宣言发表4.转折：1777年萨拉托加大捷5.胜利：1781年约克镇英军投降6.和约：1783年英国承认美国独立1.结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。2.确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。3.对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。自主研学：2-3分钟4.当堂检测。（练习册15道选择题）5.布置课后检测题。（一般为1-2道非选择题，练习卷和练习册并用，收练习卷批改）6.布置下节课预习任务。五、教学反思：第15课法国大革命一、教学目标：识记与理解知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；简述人权宣言的基本内容；了解法兰西共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程；理解法国资产阶级革命爆发的历史背景和意义；讲述拿破仑的主要活动；正确评价拿破仑。能力与方法分析法国资产阶级革命的原因和作用，培养学生分析历史问题的能力。理解人权宣言)的内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，从而培养学生语言表达和综合的能力；通过小组合作、探究，归纳拿破仑的主要革命活动，评价拿破仑作为资产阶级政治家、军事家在革命中的作用。情感态度与价值观通过法国资产阶级革命进程中人民革命的史实，使学生认识到人民群众推动了法国大革命的发展，让学生树立“人民群众是历史的创造者”的正确思想。通过对拿破仑的对外战争史实的分析，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生热爱和平，反对侵略战争的思想。欣赏课文中的彩色插图，从图画中去寻找历史。二、教学重点：人权宣言的基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。教学难点：对拿破仑及其对外战争的评价。三、教学过程：1.检查预习情况2.3分钟交流、讨论预习结果。抽查，每组随机选一人讲解预习结果，教师即时点评。3.点拨释疑：5-10分钟 思考：人权宣言表达了哪些民主思想？它和美国的独立宣言相比，有何相同之处？如何评价人权宣言？ 内容包括四个方面：(1)自由、平等是天赋的人权；(2)国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；(3)国家实行立法、行政、司法三权分立；(4)私有财产神圣不可侵犯。平等、自由、主权在民和保护私有财产是人权宣言的核心思想。它和美国的独立宣言相同之处在于倡导自由、民主和平等。人权宣言是法国大革命的一个进步的纲领性文件，成为反封建专制的旗帜，体现了铲除封建专制的等级制度、确立资本主义制度的思想，具有进步的历史意义。宣布“私有财产神圣不可侵犯”，其实质是维护资产阶级的利益。所以人权宣言是一部资产阶级性质的革命纲领。思考：拿破仑的内外政策分别是什么？产生了怎样的作用？你如何评价拿破仑和他所推行的战争？对内，拿破仑改革财政，颁布法典，强化国家机构，镇压国内的叛乱，1804年建立了法兰西第一帝国。这些措施在一定程度上维护了法国资产阶级革命的成果，具有进步意义。对外，与欧洲反法同盟开战，解除了外来的威胁。关于拿破仑对外战争，分两个阶段分析。以1806年为界，此前战争主要是针对反法同盟国家，是为维护法国大革命的成果，是正义战争。通过战争粉碎了外国的武装干涉，打击了欧洲封建反动势力，保卫了法国资产阶级革命成果。同时，法军所到之处，推翻了一些小邦的封建王朝，废除其农奴制度，打击了欧洲的封建势力，这都有一定的进步意义。1806年起，战争性质发生了根本变化，主要是资本主义国家的侵略、扩张，争夺霸权的非正义战争。战争给欧洲各国人民包括法国人民造成了深重的灾难，拿破仑帝国在各国人民的英勇反抗之下，转向衰败。拿破仑与英国的战争有革命的一面，但更多的是为了争夺霸权，尤其是拿破仑称帝之后，这种争霸性质更为突出。英国害怕法兰西帝国迅速崛起将严重威胁大英帝国的殖民霸权。拿破仑对英国的战争主要是为了保护和扩大殖民地，防止英国干预大陆事务，打破它在海上的独霸地位。同时，法国资产阶级仅凭自由竞争是斗不过英国的，要依靠军事征服来开辟国外市场。拿破仑对英国的战争就是在替法国资产阶级去开辟广阔的世界市场，所以战争具有争霸的性质。他的对外扩张，也最终导致了帝国的灭亡。自主研学：2-3分钟4.当堂检测。（练习册15道选择题）5.布置课后检测题。（一般为1-2道非选择题，练习卷和练习册并用，收练习卷批改）6.布置下节课预习任务。四、知识要点（板书提纲）：略五、教学反思：第16课殖民扩张与反殖民斗争一、教学目标：识记与理解简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；知道英国在北美、亚洲等地殖民掠夺的有关史实；讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹。能力与方法概述“三角贸易”的主要内容，培养学生综合归纳问题的能力；分析“三角贸易”和英国殖民掠夺的影响，培养学生客观评价历史问题的能力；通过学习拉丁美洲和印度人民的反抗争，分析玻利瓦尔和章西女王在反抗斗争中的重要作用。情感态度与价值观从“三角贸易”和英国的殖民统治中，认识到资本原始积累的血腥性和野蛮性，从而体会马克思说的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”通过概述玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的斗争，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。二、教学重点：英国在北美和亚洲的殖民掠夺；玻利瓦尔和章西女王。教学难点：对“三角贸易”的认识和评价。三、教学过程：1.检查预习情况2.3分钟交流、讨论预习结果。抽查，每组随机选一人讲解预习结果，教师即时点评。3.点拨释疑：5-10分钟罪恶的“三角贸易”出程奴隶贩子从欧洲乘船载运枪支、杂物等到非洲，通过各种卑鄙方式掳获黑人中程从非洲载运黑人运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主归程把美洲的金银和工业原料运回欧洲三角贸易的影响，我们该如何理解马克思的话的含义？回答后明确：“三角贸易”的影响：从两个方面来理解这一问题，一方面，对于殖民者来说，给殖民者带来了巨大的财富，为欧洲资本主义的发展积累了巨额的资本。另一方面，对于殖民地来讲，是巨大的灾难。从这两个方面综合来看，欧洲殖民者的资本原始积累是建立在对殖民地掠夺基础上的，所以，马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”英国是怎样夺得海上霸主地位的？英国在殖民扩张的过程中，与西班牙、荷兰和法国发生了矛盾。先后发生了英西战争、三次英荷战争和英法殖民战争。通过这些战争，英国打败了西班牙、荷兰和法国，到18世纪中叶成为了海上霸主。都铎王朝统治时的英国，利用地处大西洋航路中心的优越地位，积极发展海外贸易，进行海外殖民扩张，鼓励工商业的发展，增强了英国的国力。英国的劫掠，使西班牙损失惨重，西班牙决定远征英国。1588年，西班牙的“无敌舰队”被英国一举击溃，标志着西班牙海上霸主地位丧失了。 荷兰原为西班牙的殖民地，1566年，尼德兰资产阶级革命后独立。荷兰资本主义工商业得到迅速发展，对外贸易发达，几乎垄断了全世界的贸易，取得了海上霸主的地位，人称荷兰为“海上马车夫”。英国为了打破荷兰的海上优势地位，1651年颁布了航海条例，与荷兰发生尖锐冲突，从而引发了16521674年间的三次英荷战争。结果，荷兰被打败，它的海上霸主地位动摇，逐渐衰落下去，英国取得了海上控制权。法国16世纪就开始了殖民活动，路易十四改革后，法国一度成为欧洲的霸主，在北美、印度建立了殖民地。于是英法之间为争夺殖民地发生了尖锐矛盾。自1701年至1763年间，英法两国进行了三次大规模的战争，结果英国打败了法国，夺取了法国的一些殖民地。自主研学：2-3分钟4.当堂检测。（练习册15道选择题）5.布置课后检测题。（一般为1-2道非选择题，练习卷和练习册并用，收练习卷批改）6.布置下节课预习任务。四、知识要点（板书提纲）：略五、教学反思：第17课第一次工业革命一、教学目标：识记与理解记住工业革命首先开始的国家、时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔顿建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。能力与方法通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。情感态度与价值观了解工业革命中的一系列发明，培养学生的探索精神，创新精神和科学态度； 通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互促进的学习，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；激发学生热爱科学、为祖国建设而学习的思想感情；使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 二、教学重点：英国最早进行工业革命的原因；工业革命的发明和影响。教学难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。三、教学过程：1.检查预习情况2.3分钟交流、讨论预习结果。抽查，每组随机选一人讲解预习结果，教师即时点评。3.点拨释疑：5-10分钟什么是工业革命？所谓工业革命是资本主义由工场手工业阶段到工厂大机器生产阶段的一个飞跃。分析工业革命在英国率先进行的原因。明确：17世纪中叶以后，资产阶级统治在英国确立起来，它的建立为英国资本主义经济的进一步发展提供了政治前提。18世纪中叶，英国积极进行殖民扩张，先后打败荷兰、法国，成为世界上最大的殖民国家，国内外市场随之扩大，商品的需要量随之增加。而工场手工业无法满足不断扩大的市场的需求，技术革新就成为紧迫的要求，这是工业革命进行的必要条件。同时大规模的圈地运动，使大量农民失去土地，成为庞大的无产者队伍，从而为工业革命提供了大生产所必须的大量的雇佣劳动力。16-18世纪自然科学的发展，如英国科学家牛顿的力学，机械学理论等的出现，为发明机器提供了条件。工场手工业时期积累了大量的生产技术知识，分工更为精细，这都为机器生产提供了可能。因为当时没有其他任何一个国家具备以上条件，所以工业革命于18世纪60年代首先在英国发生。英国工业革命的进程。棉纺织业是工业革命最早发生的行业。由于棉纺织业是当时新兴的工业，对于新方法的采用较为容易，加之棉纺织业比较集中，也比较容易改变为机器化的大生产。同时棉纺织业销路好，盈利快。此外，英国为了与印度进行棉纺织业的竞争，亟待提高产量和质量，这一切，促使了棉纺织业的技术革新。 在棉纺织业的技术革新中，纺纱和织布各个环节相互促进。首先是飞梭代替抛梭，织布速度大大加快，从而引起了1765年“珍妮纺纱机”和“骡机”到“水力织布机”的一系列相互发明。纺织机器的发明，促进了纺织业的飞速发展，动力问题的解决又提上了日程，从而推动了动力机器的革新。1769年瓦特成功研制了改良的蒸汽机，大大推动了机器的普及和发展。纺织工业的技术革新，蒸汽机的广泛应用，促进了机器制造、采煤、冶金、交通运输等一系列工业部门的技术和机器的使用。到19世纪上半期，大机器生产基本取代了工场手工业。蒸汽机的使用，是对自然力认识的一个巨大的进步。在人类历史上，摩擦取火曾把机械运动转化为热能，蒸汽机的发明和使用，又把热能转化为机械能。这说明社会对科学技术的需要把科学推向前进，而自然科学的基础理论又指导技术改革，技术改革把科学知识应用到生产过程，从而构成直接生产力。恩格斯说：“分工、水力，特别是蒸汽机的利用，机器的应用，这就是从18世纪中叶起工业用来摇撼世界基础的三个伟大杠杆。”工业革命中，各项新技术之间怎样相互推动？明确：从纺织业中，织布速度加快，引导纺织机器的改良，促进了织布机的发明。机器的使用促进动力问题的解决，从而出现了改良的蒸汽机；动力的解决，促进了机器的制造、冶金、采矿等一系列工业部门的技术革命。工业革命扩展的过程及其意义。明确：在英国工业革命的推动下，19世纪初到70年代，资本主义发展较快的法国、美国、德国等国家也相继进行了工业革命。工业革命的扩展，使应用机器生产的大工厂建立起来，真正的工业时代到来了，人类进入到了“蒸汽时代”。轮船、火车出现的必要性及可能性。由于大机器生产扩大了生产规模，需要大量的原料，并运走大量的产品。据统计：1764年，英国加工的棉花，只有1720吨，到1789年，就达到了14700吨。1740年，英国生铁用量不过1.7万多吨，1800年，就增至25万吨。煤的年产量由1700年的260万吨，增到1795年的1000万吨。由此可见，机器生产使生产规模扩大，原来的交通运输已不能满足机器生产的需要，这就需要对交通运输进行变革。于是以蒸汽机为动力的轮船、火车就发明出来了，从而使世界交通运输进入了“汽轮时代”和“铁路时代”。火车和轮船的发明者、国籍、时间。明确：1807年，美国人富尔顿建造了世界上第一艘汽船“克莱蒙号”。1814年，英国工程师史蒂芬孙发明了世界上第一辆火车。工业革命的重大影响。明确：马克思曾说：工业革命“它是比任何一种革命更广泛、更深刻的社会革命，它同思想革命和政治革命相呼应，引起了市民社会的全面改革”。工业革命既是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，它给人类带来了深远的影响。 1）工业革命用机器生产代替手工劳动，是生产技术上划时代的改革，它使社会生产力有了飞速的发展。工业革命形成了近代资本主义大机器生产的工业、贸易、交通体系，奠定了近代资产阶级文明的基础。马克思、恩格斯在共产党宣言中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大”。 2）工业革命直接导致了工厂企业形式的出现，引起了城市的兴盛和城市人口的增长。由于机器生产是协作性的复杂劳动，必须在统一的管理下、有组织地进行生产劳动，这样就形成了近代工厂企业制度。机器生产使如美国的曼彻斯特、伯明翰、利物浦等新的城市出现，也使旧的城市发展。大量的工人做工，商人经商，城市人口增长起来。19世纪初，英国城市人口在几十年中，就由占全国人口的二分之一上升到三分之二。1850年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到52，初步实现了城市化。 3）工业革命巩固了新兴的资本主义制度，早期进行工业革命的英、法、美等主要资本主义国家资本主义经济取得飞速发展，资本主义生产制度取得统治地位，主要资本主义国家发展成为强大的工业国家，甚至影响和左右着后来的世界历史的发展趋势。 总结：你对工业革命的影响有何感想？（科学技术是第一生产力，落后就要挨打，我们要热爱科学，为振兴中华而努力学习）自主研学：2-3分钟4.当堂检测。（练习册15道选择题）5.布置课后检测题。（一般为1-2道非选择题，练习卷和练习册并用，收练习卷批改）6.布置下节课预习任务。四、知识要点（板书提纲）：第一次工业革命一、纺织机的发明和蒸汽机的改良1.工业革命率先在英国进行 1）原因 2）进程 3）发明2.工业革命的扩展 英国 法、美、德 意义：“蒸汽时代”二、轮船和火车的出现1807年，美 富尔顿 汽船“克莱蒙号” 1814年，英 史蒂芬孙 火车“旅行者号”三、工业革命的影响1.用机器生产代替手工劳动 2.直接导致了工厂企业形式的出现 3.巩固了新兴的资本主义制度启示：科学技术是第一生产力珍妮纺纱机瓦特瓦特改良后的蒸汽机史蒂芬孙火车机车旅行者号富尔顿蒸汽轮船克莱蒙号五、教学反思：第18课第二次工业（科技）革命一、教学目标：识记与理解概述：第二次工业革命的主要成果。感知：科技进步对社会生活的巨大影响，科学家的探索对历史发展所起的作用。能力与方法提取信息探究讨论：电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？汽车作为交通工具具有哪些优越性和破坏性？怎样对待汽车工业才算明智？分层解疑比较辨析：爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？比较两次工业革命的累累硕果，这些历史事实给了我们哪些有益的启迪？情感态度与价值观唯物史观：从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽动力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，已经成为第一生产力。人文素养：电力的广泛使用，提高了社会生产能力，改善了人们的生产生活条件；汽车和飞机的问世，扩大了人们的活动范围所有这一切都说明了科学技术推动了社会的进步。青年学生应当学习科学家和发明家勇于探索、百折不挠的精神，发奋学习，勇攀科学高峰，争取为社会多做贡献。二、教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。教学难点：第二次工业革命推动了社会的进步。三、教学过程：1.检查预习情况2.3分钟交流、讨论预习结果。抽查，每组随机选一人讲解预习结果，教师即时点评。3.点拨释疑：5-10分钟 电力的应用与电讯技术的兴起 想一想：科学技术的进步与第二次工业革命的关系。19世纪晚期，科学技术飞速发展引起了第二次工业革命。 第一次工业革命开始的大机器生产推动了了自然科学基础理论的研究。19世纪中期以后，科学家在研究热、光、电、磁、化学能、机械能等关系的基础上，发现了能量守恒和转化原理，使近代科学技术出现了第二次重大突破。电力的广泛应用是科学技术迅猛发展的重要标志，也是第二次工业革命的显著特点。记一记：法拉第的重大发现。1831年，英国著名科学家法拉第（Faraday）成功发现了电磁感应现象，电磁学理论很快应用于生产实践中去。70年代初，发电机、电动机被发明出来，电力成了带动机器生产的新能源。随之电灯、电车、电钻等众多的电气产品也先后问世。在远距离传输电力的方法解决以后，电力得到广泛应用，电动机逐渐取代了蒸汽机。电力的广泛应用标志着人类从蒸汽时代跨入了电气时代。19世纪晚期，电讯技术兴起。1876年定居美国的英国人贝尔（Bell）发明了电话，这种电话经过改进，很快在许多国家使用，电话通讯事业发展起来。19世纪90年代，意大利工程师马可尼（Marconi）发明了无线电报，并在英、法两国之间试验，成功实现了横穿英吉利海峡的无线电发报。电话和无线电报的发明是近代电讯技术的重大成就。汽车和飞机的发明 内燃机的发明是继蒸汽机之后应用技术的又一重大成就。19世纪90年代，德国工程师狄塞尔（Diesel）设计创制了以柴油为燃料的自动点火内燃机柴油机。内燃机的创制为新的交通工具的发明提供了条件。1885年，德国人卡尔本茨（Carl Benz）利用内燃机驱动车轮，发明了世界上第一辆汽车。1896年，美国人亨利福特（Henry Ford）制造出更加先进的四轮汽车，此后又建成了汽车装配线。汽车工业很快在一些国家建立起来。 1903年，美国人奥维尔莱特（Orvile Wrhgt）和威尔伯莱特（Wilbur Wrght）兄弟利用内燃发动机驱动螺旋桨，进行飞行实验。他们制造出一架名为“飞行者1号”的飞机，第一次试飞在空中飞行了将近1分钟，离地4.6米高，飞行距离259.75米。莱特兄弟的飞机试飞成功，迈出了人类航空技术的第一步。 飞上天空这是人类自古以来的梦想。起初，人们从老鹰展翅滑翔得到启示，制造出不用动力的滑翔机作滑翔飞行试验。1896年，德国工程师首次将内燃发动机装在飞行器上作飞行试验，试飞最高曾达到30多米，对飞行技术作出了重要贡献。莱特兄弟的飞机试飞成功是人类实现上天飞行的重大突破。但当时，飞行还只是一种发明创造，一种体育活动爱好。直到11年后的第一次世界大战，飞机才开始作为新的交通运输工具。以电力广泛应用为主要标志的第二次工业革命，大大促进了资本主义经济的发展。 “发明大王”爱迪生 爱迪生（Edison）是举世闻名的美国大发明家，他在一生中获得1000多项发明专利权，被称为“发明大王”。 爱迪生从小家境贫穷，一生只上过三个月小学，没有受过严格的正规教育。12岁时在铁路线上当报童，后来在电报公司当报务员。爱迪生从小勤奋好学，在母亲的教导下自学了物理学、化学和其他自然科学知识。他对知识如饥似渴，常常在卖报之余跑到图书馆看书学习。他还经常照着书上的描述，在自家的地窖里做一些简单的实验。爱迪生从小培养的对自然科学的兴趣和钻研精神，为他的发明创造打下了基础。 在爱迪生众多的发明中，为人们所熟知并广泛应用的有电灯、电话机、电车、电报机、电影机、电压表、留声机、蓄电池等。他的发明多得无法列举，仅在1882年他就提出了141项专利申请。电灯的发明是他最重要的发明，它改变了人类传统的照明方式。 电灯发明以前，已有各式各样的灯相继出现，但都不实用。爱迪生立志发明一种体积小、亮度大、寿命长而又可以开关的电灯。一些人讥笑他想入非非。爱迪生毫不气馁，一连经过几个月的实验，验证了多种理论，使用了1600余种材料，终于在1879年10月21日，试制成功了第一盏实用电灯。这种电灯经过不断的演进，就成了今天的钨丝灯泡。爱迪生的发明为人类的物质、文化生活的丰富多彩作出了卓越的贡献，是世界变得更加光明灿烂，人们称赞他是“打开电气时代的领袖”。自主研学：2-3分钟4.当堂检测。（练习册15道选择题）5.布置课后检测题。（一般为1-2道非选择题，练习卷和练习册并用，收练习卷批改）6.布置下节课预习任务。法拉第发电机内燃机示意图爱迪生和他发明的灯泡贝尔贝尔制造的一架早期的电话卡尔本茨卡尔本茨和他发明的世界上第一辆三轮汽车亨利福特和他发明的四轮汽车莱特兄弟制造的飞机对莱特兄弟试飞的报道马可尼四、知识要点（板书提纲）：人类迈入“电气时代”第二次工业革命19世纪70年代至20世纪初1870年后科学技术发展的三大表现：新能源的发展和利用（石油、电力），内燃机和新交通工具的创制，新通讯手段的发明 “电气时代”：19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域，人类进入“电气时代”。在电力技术的发展方面，美国和德国走在其他国家的前面。主要发明成就：发电机、电灯泡、有轨电车、内燃机、汽车、飞机、有线电话、无线电报。在电器发明领域，美国发明家爱迪生最为著名，1879年他研制成功耐用碳丝灯泡。五、教学反思：第19课美国南北战争一、教学目标：识记与理解了解美国向西部领土的扩张情况；了解和掌握美国南北战争爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。能力与方法通过对美国领土扩张的学习，培养学生识图的基本技能以及初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力；通过美国与中国西部大开发背景、方式、性质、作用等方面的比较，使学生学习比较分析历史的方法。通过对两种经济制度的矛盾、林肯当选总统、林肯政府采取的基本措施以及内战的性质和意义的学习，培养学生的分析能力。情感态度与价值观通过对美国在西部开发中野蛮掠夺和屠杀印第安人史实的了解，使学生认识资本主义的发展史是充满血腥的历史。通过对美国南北战争的学习，使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家的统一，为资本主义的进一步发展扫清了障碍。领导这场战争的林肯也因废除奴隶制、维护国家统一而受到广大美国人民的尊敬，在历史上成为与华盛顿齐名的总统。二、教学重点：美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。教学难点：美国南北方两种经济制度的矛盾和美国南北战争的性质。三、教学过程：1.检查预习情况2.3分钟交流、讨论预习结果。抽查，每组随机选一人讲解预习结果，教师即时点评。3.点拨释疑：5-10分钟美国领土扩张的背景 明确：为了满足美国资本主义经济的发展和大批的移民涌入美国，独立战争之后不久，美国就掀起了大规模的西进运动。西进运动有哪两种方式？西进运动一是向西扩张领土，二是向西部大量移民。美国领土扩张有哪些手段；了解美国领土扩张的进程。明确：美国在独立后的半个多世纪，通过签订和约、购买、侵占等手段进行领土扩张。美国独立时，地域很小，其版图只拥有东部的大西洋沿岸的13个州，面积不过90多万平方公里。从18世纪末到19世纪中叶，美国不断向西进行领土扩张，把领土从大西洋沿岸扩展到了太平洋地区。其领土扩张可分为三个阶段：1776年最早宣布独立的有十三个州，面积为90多万平方公里；1783年英美签订巴黎和约，将密西西比河以东阿巴拉契亚山脉以西的领土划归美国，面积达到230万平方公里；美国在独立后的半个多世纪，通过购买、侵占等手段进行领土扩张，美国领土从大西洋扩展到太平洋沿岸，约占北美大陆的一半。思考，我们该如何认识美国的西部移民运动？明确：向西部移民是美国西进运动的一个重要部分，也是美国西部大开发的一个重要举措。西迁使印第安人人口锐减，土地丧失。到19世纪末，印第安人从原来的100多万减少到只有24万。在20年内，就有1500多万亩土地被掠夺。可见印第安人西迁的历史是一部印第安人的血泪史。西进运动的历史也是美国资本主义的发展史。在领土扩张的同时，东部地区先进的资本主义生产方式也随之推广到西部，促进了西部地区的开发和美国资本主义经济的发展。它使美国获得了得天独厚的优越条件，西进运动和大规模移民则使优越的自然地理条件得到充分发挥，使美国很快赶到了世界前列，工业总产值一跃而居世界第四位。南北战争爆发的原因 明确：奴隶制种植园经济严重阻碍了资本主义经济的发展。为什么奴隶制种植园经济严重阻碍了资本主义经济的发展？独立战争之后建立的美国联邦政府，代表着北方资本家和南方种植园主的利益。美国在独立前后一直存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。南北方两种社会经济制度随着美国的领土扩张、南北方经济的发展，围绕奴隶制的存废，北方资产阶级同南方种植园主阶级的矛盾和斗争就越来越尖锐。 19世纪初，美国北方资本主义经济在工业革命的推动下迅速发展起来。到1860年，美国工业总产值居世界第四位。随着资本主义的发展，北方资产阶级急需保护国内市场，保障原材料供应，提高关税，限制外国工业品进口，扩大本国产品的出口，特别是需要大量自由的雇佣劳动力。所以，他们迫切希望联邦政府建立统一的民族市场，实行关税保护，取消奴隶制。而南方却盛行奴隶制的种植园经济，种植园奴隶主为了牟取高额利润，竭力把棉花等原料大批运往英国，并从英国输入大批廉价工业品，因而他们主张降低关税，扩大进口，扩充奴隶数量，在西部扩展奴隶制，增加蓄奴州。这样，便同北方发展资本主义经济产生了尖锐的矛盾。所以，南方的奴隶制“阻碍了资本主义经济在全国的发展”。因而，奴隶制的存废便成为美国南北方矛盾斗争的焦点。北方工商业资本家为获取国内市场和劳动力，主张废除黑奴制度，而南方种植园主则坚持奴隶制度，发展奴隶制度，这种矛盾难以凋和，成为美国南北战争爆发的根本原因。南北战争爆发的导火线是什么？明确：1860年11月，代表北方资产阶级民主派的林肯当选总统，这一事件成为美国南北战争的导火线。因为林肯反对奴隶制并主张废除奴隶制，南方奴隶制种植园主就以此为借口挑起这场战争。概述南北战争爆发的经过。 明确：首先挑起战争发动叛乱的是南方奴隶制种植园主，时间是1861年11月。“叛乱”一词表达南方的分裂行为是一种贬责，也是一种性质的界定。为说明南方的行为是“叛乱”，三个事实：一是南方11州退出联邦，另立政府“美利坚诸州同盟”；二是制定新的宪法，选举总统；三是另立里士满为首都。林肯号召人民为维护联邦统一而战，人民群众纷纷响应。概括南北战争经过的两个阶段。明确：1861年4月-1862年为第一阶段，北方节节失利；1862年至1865年为第二阶段，北方扭转战局，获取胜利。北方在力量对比和人心向背方面占有明显优势。北方有强大的工业，人口达2234万，得到广大人民支持；而南方不仅工业力量薄弱，而且人口中黑奴占400万，他们与奴隶主有很大的矛盾。但在战争之初北方却节节失利。为什么会是这样一种局面呢？明确：一是南方奴隶种植园主叛乱蓄谋已久，准备充分；二是北方林肯政府总想妥协。林肯在初期虽反对奴隶制，但他因担心南北分裂而反对立即取消奴隶制，因此总想与南方奴隶主妥协，不提出废除奴隶制，不发动人民群众，没有解决广大人民的土地问题，缺乏战争的准备，从而导致失利。思考：北方能在第二阶段扭转战局的原因是什么？明确：在人民群众的推动下，林肯政府为了扭转战局，先后通过了宅地法和解放黑奴宣言。宅地法规定，凡支持、拥护共和国的成年公民，从1863年6月1日起，只要缴纳10美元登记费，就可以从西部的国有土地中领取160英亩的土地，在连续耕种5年以后，成为私有财产。这一规定极大地鼓舞了联邦军队广大士兵的战斗热情，激发了联邦军队的战斗力。宅地法的颁行也是美国进行西部大开发的一个重要措施。解放黑奴宣言的颁行，对扭转北方的不利形势同样起了积极作用。宣言宣布，从1863年1月1日起，叛乱诸州的奴隶全部获得自由，并且可以参加联邦军队。宣言一发表，立即产生了巨大反响。南方各州的奴隶成批地逃亡，他们纷纷来到联邦军队的营地，要求参军杀敌。1864年，联邦部队中的黑人团队猛增到166个，达12.6万余人。所以，这两个法律文件的颁行，极大地调动了广大人民群众的革命积极性，为北方的最后胜利提供了根本保证。南北战争结束的标志：1865年4月，北方军队攻占南方都城里士满，内战以北方的胜利而告结束。如何评价林肯 明确：林肯为领导解放黑人奴隶和维护国家统一立下了不可磨灭的功勋，他的名字和事业在美国历史上将永垂不朽。南北战争的性质和影响。明确：美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，“第二次”资产阶级革命是针对美国独立战争性质而言的。独立战争是美国历史上的第一次资产阶级革命，那时，北方资产阶级和南方种植园主阶级联合打败英国殖民者，取得独立，但保留了奴隶制。南北战争是北方资产阶级所进行的战争，战争的目的是通过废除奴隶制，为资本主义的进一步发展扫清障碍。因此，我们称南北战争为美国历史上的第二次资产阶级革命。南北战争对美国的影响是巨大的。南北战争的结果不仅维护了美国南北统一，为资本主义的进一步发展提供了统一的国内市场，而且还取消了黑人奴隶制，使美国资本主义得以迅速发展。到19世纪后半期，美国超过了英、法等先进国家。自主研学：2-3分钟4.当堂检测。（练习册15道选择题）5.布置课后检测题。（一般为1-2道非选择题，练习卷和练习册并用，收练习卷批改）6.布置下节课预习任务。四、知识要点（板书提纲）：略五、教学反思：第20课俄国农奴制的废除一、教学目标：识记与理解记住俄国废除农奴制的时间、代表人物；了解沙皇俄国的对外扩张概况；掌握废除农奴制改革的主要内容并理解改革的性质和作用。能力与方法通过对俄国废除农奴制改革的原因、性质的教学，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过分析俄国废除农奴制改革的进步性和局限性，培养学生辩证地看问题和全面地评价历史事件的能力。情感态度与价值观通过对俄国废除农奴制改革的教学，应使学生认识到是改革增强了俄国的国力，从而说明改革是强国之路，对学生进行坚持改革开放的教育。了解沙俄的侵略扩张史，使学生认识到拥有2200万平方公里的地跨欧亚两洲的沙俄帝国是建立在对其他国家和民族的侵略的基础上的。并联系近代沙俄对我国的侵略，揭露沙俄的侵略野心和罪恶，从而激发学生奋发图强，为振兴中华而努力学习。二、教学重点：俄国农奴制的废除。教学难点：俄国废除农奴制的原因和性质。三、教学过程：1.检查预习情况2.3分钟交流、讨论预习结果。抽查，每组随机选一人讲解预习结果，教师即时点评。3.点拨释疑：5-10分钟废除农奴制之前俄国资本主义发展的情况。明确：19世纪初，资本主义在俄国已有一定的发展。1804年，俄国有1200家手工工场，到50年代末发展到2800家。30年代末，俄国开始了工业革命。1858年，仅莫斯科一省就有蒸汽机158架。1860年俄国采取机器生产的工厂已达1.2万多家，铁路里程1500公里。随着工业的发展，工人的人数不断增加。实行改革以前，已有工人86万。同时，工业中自由雇佣劳动也逐渐超过农奴劳动。自由雇佣工人的比例上升，1860年已占全部工人的87。思考：为什么要进行改革？明确：俄国仍处于落后的农奴制封建专制统治之下。由于农奴制的严重制约和阻碍，俄国资本主义工业远远落后于西欧。到19世纪50年代中期，俄国的生铁产量增长了两倍，而英国增长了近30倍，俄国的生铁产量仅为英国的1/15。同期，俄国的铁路有1500公里，而英国有1.5万公里，德国有1万公里。对外贸易的结构，也反映出俄国工业的低水平。俄国出口的是农产品，进口的是工业品，它已逐渐沦为西欧各国的原料供应地。思考：农奴制度已不能适应社会发展，这种危机体现在哪些方面？明确：危机表现在两大方面。一是农奴制度严重地阻碍了俄国资本主义的发展，已成为一个腐朽的制度，这是1861年改革废除农奴制的根本原因。二是农奴制的存在激化了国内矛盾，爆发了人民起义。思考：为什么农奴制对资本主义发展产生阻碍呢？（联系：美国南北战争前的奴隶制度）明确：一点是农奴制度无法满足工业发展对自由劳动力的要求。因为在农奴制度下，大批的农奴被固着在封建庄园的土地上劳动，他们没有人身自由，不能以自由之身进入城市，成为工业生产必不可少的雇佣工人，这从劳动力上制约了俄国工业的发展。二点是农奴制度下的庄园经济是落后的、封闭的经济，社会购买力低下，对工业产品的需求量小，这从商品的销售上制约了国内商品市场的扩大。这两点既是农奴制对资本主义的阻碍作用，也是农奴制度危机的表现。农奴制的存在激化了国内矛盾的表现，用事例说明。提示：一个是人民群众的起义和暴动，二个是新兴资产阶级的武装起义。农奴制度和沙皇专制统治激起农奴起义不断发生。1825年至1855年的30年间，俄国掀起了汹涌澎湃的农民运动，农奴起义多达500次以上，而且规模越来越大。在农民运动的困扰之下，沙皇为摆脱国内的困境，力图通过对外战争来转移国内人民的视线。1853年，俄国发动了侵略土耳其的克里米亚战争，战争以失败而告终。结果使俄国陷入了更深的困境，引发了新的全国性的农民运动，仅1860年就发生了农民暴动108起。新兴资产阶级的起义主要指俄国“十二月党人”的武装起义。“十二月党人”是俄国的贵族革命者，属于新兴资产阶级的民主派，其骨干是俄国军队中进步的贵族军官，他们结成秘密的革命团体，主张消灭农奴制度和专制制度。1825年12月（俄历），“十二月党人”乘沙皇亚历山大一世突然去世之机，在彼得堡发动起义。起义因脱离人民群众而被沙皇政府镇压下去。俄国1861改革的根本原因：要消除农奴制度下俄国的社会危机，必须实行社会改革。俄国废除农奴制的直接原因：俄国在克里米亚战争中的失败。进一步说明改革的目的。明确：俄国在克里米亚战争中的失败，充分暴露了农奴制的落后，加剧了俄国的各种矛盾。沙皇亚历山大二世正是在这内忧外患的情况下，为了缓和阶级矛盾，巩固统治，才进行自上而下的改革的。正如沙皇亚历山大二世自己在谈农奴制的废除时所说：“与其等待农民自下而上地起来解放自己，不如自上而下解放农民。”概括改革的主要内容。明确：中心措施是废除农奴制度。沙皇亚历山大二世签发的法令规定：给农奴以人身自由，地主不能任意买卖、典押、交换和转让农民，农民享有家庭和婚姻生活的自由，农民有权拥有财产、担任公职、从事工商活动以及同他人或机关订立契约或进行诉讼。但是，农奴要向地主缴纳赎金，才能成为自由农民，否则继续受地主的奴役和剥削。农民在获得人身解放时，可分到一块份地和宅旁园地。但是，在法律上份地仍属地主财产，农奴仅有“永久使用权”，而且，也要缴纳高于地价50的赎金。取消地主对农民的行政和司法权后，保留由政府和地主贵族掌握的村社作为管理农民的自治机构，并实行连保制，农民未经许可，不得到外地谋生。如何评价俄国废除农奴制度。提示：1861年改革是资产阶级性质的改革。它虽然是封建统治者沙皇亚历山大二世进行的自上而下的改革，但是由于它废除了农奴制度，使农奴获得了人身自由，客观上为俄国资本主义的发展提供了必需的自由劳动力、国内市场和资金，促进了俄国资本主义经济迅速发展，19世纪60年代，俄国基本上完成了工业革命。同时沙皇专制政权开始变成地主、资产阶级的联合专政。因此，这场改革是俄国历史上从封建社会过渡到资本主义社会的转折点，是俄国走上资本主义道路的开始，所以说这场改革是资产阶级性质的改革。但这场改革很不彻底，由于是沙皇实行的自上而下的改革，保留了大量的封建农奴制残余。在政治上，依旧是沙皇专制统治，农民继续受封建主义和资本主义的双重剥削和压迫。在外交上，因改革而加