八年级信息技术上册第7课《认识电子表格》教学案新人教版.doc

教学资料参考范本八年级信息技术上册 第7课认识电子表格教学案 新人教版撰写人：_时 间：_教材分析信息技术八年级（上）第7课到14课的连续8课均为电子表格的内容，第7课认识电子表格包括电子表格的发展历程、电子表格的功能，EXCEL工作表的建立、数据的输入、保存等知识点。它是EXCEL学习的开始环节，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生能够顺利、快捷操作EXCEL的基础，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。学情分析学习目标知识与技能目标：1. 了解电子表格的发展历程和电子表格的功能 2. 学会EXCEL工作表的建立、数据的输入及工作表保存的方法 过程与方法目标：1、通过教师示范、学生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、数据输入及保存；2、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。 情感、态度、价值目标： 1、通过学生的主动观察、合作、交流、归纳等探索活动，形成学生“自主、合作、探究”的学习模式。 2、在学生自主解决问题的过程中，培养学生的成就感、探究意识。学习重点电子表格的建立、数据的输入及保存学习难点工作表中数据的输入教学准备多媒体网络教室、Excel软件、教学文档学习过 程：教学环节教学方法及手段教师活动学生活动引入设问多媒体电脑演示1、展示全年级学生考试成绩册（word）,提问：统计全年级学生七科总分有些什么方法？需要花多长时间？2、教师演示EXCEL计算全年级成绩3、比较两种方法所花时间，激发学生学习的兴趣，并引入本课课题。1、分组活动：用笔或计算器计算一个学生七科总分，并记录时间为T。（学生人数乘T得到总时间）。2、学生记录教师所花时间3、比较两次计算所花时间一、电子表格的功能讲解、多媒体课件演示结合“引入”，并展示EXCEL中生成的“成绩分析图”和“现金流量表”归纳总结出电子表格的功能：数据处理、生成各种财务报表，统计图表等。观看教师演示和播放的课件思考、归纳二、电子表格的发展历程提问多媒体课件展示 提问：除了Lotus和Excel，还有没有其他电子表格软件？教师由问题引出电子表格发展历程，明确现在最流行的电子表格软件是Excel，今天就以Excel为例认识电子表格。看书并观看播放的多媒体课件三、工作表的建立讨论、多媒体电脑演示 1、EXCEL的启动：教师讲解Excel是微软办公自动化家族中的成员，利用Word知识的迁移让学生掌握Excel的三种启动方法。a、开始-程序-Microsoft Excel ；b、桌面快捷方式； c、打开已有的Excel文件。（b、c采用提问方式引出）2、认识Excel窗口 与Word窗口比较，找出同和异的地方。同时教师用鼠标指针指示相应位置讲解让学生明白以下几个问题：（1）、什么是单元格、工作表、工作簿？三者有什么关系。（2）、行、列及行头数字、列头字母指的是什么？ （3）、单元格地址如何定义的？什么是活动单元格？明确：工作表是由行和列组成，每行的行头有一个序号，这是行头数字，每一列开头有一个字母，这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。1、实践启动步骤（师生一起），认识图标，和默记程序名。2、思考并回答问题3、观看教师演示课件4、教师在监控教师机上随机选中活动单元格，部分同学说出活动单元格的地址。四、数据的输入教师多媒体电脑演示学生自主实践1、教师引导学生阅读36页7.2节第一段思考并回答问题：“数据输入时，如何实现活动单元格之间的切换？” 明确：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。 2、教师演示输入图7-2“学生成绩表”前三行内容，让学生感受单元格之间的切换，并明白：单元格中数据的输入与Word中打字一样。1、阅读教材，思考并回答问题2、观看教师演示五、工作表的保存讲解、多媒体电脑演示教师多媒体展示三种保存方法 1）文件 | 保存； 2）文件 | 另存为； 3）单击工具栏上的 按钮，进行保存。 问题： 观察“另存对”话框回答Excel文件的扩展名是什么？ 明确：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel文件的扩展名是.xls 1、 熟记保存方法2、 观察教师操作步骤回答问题并在书上做相应笔记。六、探究实践（特殊数据格式的输入）通过学生的主动观察、合作、交流，培养学生“自主、合作、探究”的学习模式。同时增强学生的成就感和探究意识。1、 拓展练习：创设情景，提出任务：（宏兴投资有限公司销售部新增3名员工，你作为人力资源部经理，需要在“销售部员工信息表”中增加这三名员工的资料。）提出练习要求：在桌面“素材”文件夹中打开“销售部员工信息表”完成下列操作后保存在桌面，并以“班级 姓名”格式提交到教师机。（10分钟内完成，可小组讨论）a、补充填写“销售部员工信息表”中的内容（按题单）b、在D11单元格中输入今日日期，在D12单元格中输入当前时间。（选做）提示：身份证号码、分数、今日日期、当前时间的输入可参考“素材”文件夹中“帮助”文件。2、作业评价a、 请一名任务完成了的同学演示并讲解操作过程。给予掌声和鼓励。b、 教师多媒体展示“帮助”文件，简单提示问题的解决办法。鼓励未完成任务的同学以后要多用“观察、合作”的方式去解决问题。帮助文档内容：a、如何输入分数？输入分数时，如输入4/9，先输入0和空格，再输入4 / 9；b、如何输入身份证号码？输入身份证号码时先输入一个单引号“ ”，再输入数字。c、快速输入系统当前日期的方法是什么？同时按下键盘上的 “Ctrl”键和“;”键d、快速输入系统当前时间的方法是什么？ 同时按下键盘上的 “Ctrl”键和“;”键和“shift”键1、 借助“帮助文档”，10分钟内补充输入“销售部员工信息表”2、学有余力的学生完成选做题。 3、观看同学演示，自我评价自己任务完成情况及同学任务完成情况。七、小结 归纳总结，理清知识脉络请12名学生回顾本节课学到了什么后，教师展示课件对本课内容小结如下：1、如何启动Excel、建立工作表；2、什么是单元格、工作表、工作簿； 三者有怎样的联系。3、单元格地址的表示方法和什么是活动单元格。4、数据的输入。5、如何保存工作表。学生在教师引导下归纳总结本课内容并观看多媒体课件八、结束语本课重点是工作表中数据的输入，只有当数据正确输入工作表以后，才能发挥Excel软件的强大功能，如数据的计算、排序等操作。这些操作将在我们以后的课堂中学习。教学反思：学生反思教师反思学习收获、问题：7 / 7