八年级政治上册行为与后果的关系教案苏教版.doc

教学资料参考范本八年级政治上册 行为与后果的关系教案 苏教版撰写人：_时 间：_教学目标1认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为，体验到任何行为都一定会带来相应的后果。2学会理解行为与后果的关系。懂得每一种行为都会产生一定的后果，理解行为不同产生的后果不同的道理教学重点：承担责任的代价和不承担责任的后果教学难点：任何行为都会产生一定的后果教学方法：创设情境法、自主探究法、小组合作法等教学过程：一、预习展示【 案例分析 】20xx年12月5日晚11时30分左右，河南省市县邮政局长谷青阳酒后驾驶单位公车在县涧口乡政府所在地以北新安虎线路段逆向行驶，连续撞倒正在赶路的七名青少年中的5人，当场撞死3人，另2人送医院后抢救无效死亡。思考: 是什么原因造成了这起车祸?学生讨论：由于司机酒后驾驶造成了这起车祸；违章驾驶过渡: 从这个案例中我们会发现行为与后果是有密切关系的。二：课堂导入【 名言赏析 】：结合这个案例，我们一起来看书本P76页，萨特的名言： “人从他被投进这个世界的那一刻起,就要对自己的一切行为负责。”师：这句名言再次为我们证实了：行为和后果是有密切的联系的，有着不可分割的关系。这正是我们本节课所要探讨的问题：行为与后果的关系。板书：一、行为与后果的关系1.行为会产生一定的后果三、师生互动学新课 合作探究师：接下来开始我们的探究旅程。首先请同学们阅读教材P76海因茨的的故事,并根据要求进行分析。试分析偷药的结果：偷 药： 不偷药： 活动一：唇枪舌战.就“偷药”和“不偷药”展开辩论（P77对话）主张“偷药”： 。主张“不偷药”： 。师：那难道就没有办法使海因茨既能救妻子，又不需要偷药吗？生：（回答略）师：其实，面对如此复杂的道德情形，人们的行为不只是“偷药”与“不偷药”的选择，评价的标准也不只是简单的对与错。生活在社会大家庭中，无论是个人还是群体，都会做出一定的行为。有的行为是有意识进行的，有的行为则可能是无意识中做出的；有的行为的动机是善良的，有的行为的动机是丑恶的。从行为的性质来看，有些行为是合法的，而有些行为则是违法的。而这些作为的行为会产生相应得一些后果。板书：（1）作为的行为产生后果师：那之前我们海因茨陷在偷与不偷的两难境地里，我们有同学就说了：有行为就一定有结果，那我没有行为就不会有结果，也就不会犯错了。你们同意这种观点吗？并说说你的理由？请同学们互相交流一下，我请同学回答。生：A：同意，因为有行为才会有结果，才能对结果负责B：不同意，因为有可能因为自己什么都不做而导致严重后果师：结合刚才的学习和同学们的回答我们可以得出，其实，有时不作为也会产生后果。让我们先来了解一下“作为”和“不作为”的内涵。在法律上，人的行为分为作为和不作为两种。作为，就是做法律鼓励做的和要求做的，即“当为而为”。 不作为是指行为人有义务实施且可能实施而未完成的行为，即“当为而不为”。实质就是应当履行义务而不履行。这时不作为的行为也可能产生后果。板书：（2）不作为的行为也产生后果走进生活活动二：反思生活师：请同学们列举几个生活中“不作为”的例子，并分析后果？(在自己的本子上写出来，请同学上台来讲)生：医生见死不救、司机不遵守交通规则、警察接警不出、父母遗弃子女、子女虐待老人、“拾金而昧”等不履行义务的现象；再比如我们同学课堂上不认真听讲、课后不认真完成作业等。师：（小结）不管是作为还是不作为，都会产生后果。可能是预期的效果，也可能出乎人的意料；有可能是显而易见的，也有可能不会直接表现出来；有可能后果会随着行为的发生而发生，也有可能在一段时间后产生。所以，我们在日常生活中选择行为时，要首先考虑可能带来的后果。师：通过刚才的分析归纳我们知道，在人们日常生活中，不仅行为是多样而复杂的，行为导致的后果也是多样而复杂的。接下来我们进入下一环节：行为与后果具有一致性。板书：2.行为与后果具有一致性首先我们来看个人的行为与后果板书：（1）个人的行为产生后果师：我们应该都听说过小悦悦吧？请同学读这个事例20xx年10月13日下午5点30分，广东佛山南海黄岐的广佛五金城里，2岁女童小悦悦在过马路上不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，随后肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车辆直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，由此引发网友广泛热议。20xx年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，于0时32分离世。20xx年10月24日上午，广东佛山区检察院称已批准逮捕小悦悦碾压案嫌疑人。师：听了这个案例，我们可以试想，如果第一个发现小悦悦的路人能够及时地呼救，争取抢救时间，结果可能会是怎样的呢？生：有可能小悦悦能够坚强地活下来。师：正是因为司机的不负责任、路人的冷漠自私，麻木无情，一个年幼的生命离我们而去。因而也引发了一场关于道德危机的全社会的大讨论。活动三：分组讨论假如你走在路上发现一位老奶奶摔倒在路上，你会怎么做？师：改革开放以来，我国非常重视经济建设，从而忽视了精神文明和道德文明建设，导致了人们道德意识滑坡，自私冷漠。因此中央提出了文化体制改革，以弘扬良好的道德风尚，提高公民素质。活动四：明辨是非师：在我们身边经常出现这样的一些现象，请同学们分析可能产生的后果。上学路上，时间紧急，前面绿灯换红灯，只有闯红灯。上课前，突然发现自己没带思想品德课本，在课前悄悄拿走邻桌的课本。课间，王明与刘心在楼道内追逐打闹，你推我搡。体育活动课上，李达和赵平因小事争吵，李达出手打伤赵平。生：学生：闯红灯的后果是违反交通规则，还有可能出事故 学生：拿走邻桌课本有可能会被推倒，伤害到自己或别人学生：互相追逐打闹有可能会被推倒，伤害到自己或别人学生：两个人都受伤，伤害同学感情，受到老师批评师：以上的这些行为都导致了不良后果，所以我们做事要三思而后行。那你能谈谈自己在生活中因为先思后行带来的好结果的事例吗？生：有一次，同学喊我一起去网吧玩，我没有去，因为考虑到未成年人禁止进入网吧，结果我的同学收到了老师和家长的批评。师：行为与后果具有一致性。有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。有的行为会产生一个后果，而有些行为则会产生多个后果，其实是连锁的后果。有的后果是由一个行为造成的，而有的后果是由多个行为造成的。师：（过渡）个人的行为带来一定后果，一个集体，一个国家的任何一个行为也会带来一定的后果。板书：（2）集体、国家的行为也会产生后果 我国建国以来,由于违背自然规律滥砍滥伐的行为,带来了伤害人民利益的严重后果。如沙尘暴、洪涝灾害等。在党的领导下，我国采取的科学举措带来的后果是:人民生活水平不断提高，共享繁荣成果。如西部大开发、南水北调等工程。师：学习了本课，同学们有什么样的收获呢？生：（回答略）小结：人的行为带来一定后果，一个集体，一个国家的任何一个行为也会带来一定的后果。因此，无论是个人还是集体、国家在做出某一个决定时，一定要考虑后果，要选择正义的事，选择对国家、人民有利的事，选择对自己有利而又不会损害他人的事。四、当堂检测，定位辅导（一）单项选择：1、在法律上规定人的行为有（ ）A 有意识行为和无意识行为 B 合法行为和不合法行为C 作为行为和不作为行为 D 违法行为和犯罪行为2、下列不属于不作为行为的是 （ ）A 警察出发违章司机 B 初二同学小民虽然努力学习，但是成绩不理想C 因病人无钱医治，医院只好放弃救治 D 人类任意排污，造成环境恶化（二）判断正误（ ）1生活在社会大家庭中，无论是个人，还是群体，都会做出一定的行为。 （ ）2每个人的行为都会产生一定的后果。 （ ）3作为的行为都会产生一定的后果，而不作为的行为则不产生后果 （ ）4所有的行为都会产生我们预期的后果 （ ）5某个行为只会产生一个后果，而有的后果可能由一个行为造成，也可能是由多个行为造成的（三）材料分析 中国一些游客到海外存在着“三宗罪”：一是公共场合大声喧哗；二是不守秩序不排队；三是不良的卫生习惯。此行为导致国外一些高级酒店把中国游客列为不受欢迎的人。（1） 你能说明这些行为会造成什么后果吗？（2） 这则材料告诉我们：板书设计： 第7课 行为与后果一、 行为与后果的关系1.行为会产生一定的后果（1） 作为的行为产生后果 （2）不作为的行为也产生后果2. 行为与后果具有一致性（1）个人的行为产生后果（2）集体、国家的行为也会产生后果7 / 7