九年级语文上册25《词五首》（第4课时）教学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册 25词五首（第4课时）教学案 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_第四课时一导入新课二学习目标1、借助手头资料，能说出作家作品及写作背景。2、通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。 3、名句积累与赏析。三评价任务1.针对目标1，设计一个活动：借助手头资料，能说出作家作品及写作背景，理解这首词的内容。 2.针对目标2，设计一个活动：通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。3. 针对目标3，通过交流合作，学生能说出赏析名句的方法。四新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳1、借助手头资料，能说出作家作品及写作背景。理解这首词的内容。 2、通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。 3、名句积累与赏析。自学指导一：内容：破阵子方法：默读、独学、合作交流时间：（ ）分钟要求： 根据课下注释和手中资料了解辛弃疾和作品的时代背景。自学检测一：1、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之的作者是_朝爱国词人_（姓名），字_，号_，与_并称“苏辛”。 作者简介：辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城(山东济南)南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，21岁参加抗金义军，不久即归南宋。他力主抗金，屡受打击，隐居上饶带湘凡达20年。曾短期被起用，但不受重视，抱很而终。也是最负盛名的伟大词人之一，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，而以豪放为主，与苏轼并称“苏辛”有陈同甫：名亮，南宋婺州（现在浙江省金县）人，同辛弃疾是好朋友。著名的爱国志士，和辛弃疾同属主战派，又同遭投降派的打击迫害。他一生不得志，五十多岁才状元及第，第二年就死了。 力主抗金。所作文章，笔力纵横驰骋,气势慷慨激昂。曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。2、时代背景：这首词作于作者闲居江西上饶带湖之时。从题目上看，是寄给好友陈亮，抒发抗金壮志的。年，辛弃疾一生力主抗金，遭当权者忌恨，被免官闲居江西带湖。1188，好友陈亮（字同甫）到带湖拜访辛弃疾，他们促膝畅谈，共商抗金北伐大计。分手后又相互赠和，言志抒怀。破阵子便是辛弃疾寄给陈亮的一首以抒壮怀的词。词中追忆了昔日起义军豪迈壮阔的战斗生活，抒发了渴望杀敌报国、收复中原的雄心，也表达了报国无门、壮志难酬的悲愤。3、题解：破阵子：词牌名.选自稼轩长短句集。 陈同甫，名亮，南宋婺州（现在浙江省金县）人，同辛弃疾是志同道合的好朋友。 赋，写作。自学指导二内容：破阵子方法：默读、独学、合作交流时间：（ ）分钟要求： 听录音朗读，注意把握重点字的读音、语气、节奏。概括出作品大意。自学检测二1 读出下列红色字的正确读音麾（ ） 炙（ ） 弦（ ） 霹雳（ ）2 给这首词划分节奏醉里 挑灯 看剑，梦回 吹角 连营。八百里 分 麾下炙，五十弦 翻 塞外声，沙场 秋 点兵。 马作 的卢 飞快，弓如 霹雳 弦惊。了却 君王 天下事，赢得 生前 身后名。可怜 白发 生！3 尝试朗读 要求：读准字音，读出节奏 字正腔圆，有板有眼，有情有味。参考译文：沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦醒后各个营垒接连响起号角之声。把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲。在肃杀的秋风中，战场上军队正在检阅准备出征。 战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣使人心惊。多想完成君王统一国家的大业，自己也赢得一世乃至死后的英名。只可惜白发已现两鬓。3、说说这首词的风格（婉约、豪放）词中哪个字告诉我们这一点？ 豪放雄壮 自学指导三内容：课文方法：默读、独学、合作交流时间：（ ）分钟要求：小组讨论，赏析名句，注意体会作品豪壮中蕴涵的深沉与悲凉。自学检测三1、“醉里挑灯看剑”是一种怎样的心境？（赏析）明确：“醉”表达了此人此时内心的愁闷，以酒浇愁而醉，在醉眼朦胧中，他仔细端详心爱的宝剑；“剑”，是一种兵器，可见他杀敌报国、驰骋疆场的愿望是多么强烈。2、 这种愿望在词中表现在哪些诗句上？梦回吹角连营赢得生前身后名。3、 这几句写了哪些内容？A、军营生活八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。这几句，从分食牛肉、翻奏战歌、检阅军队具体描绘渲染了军中的战斗生活气息，表现了官兵们昂扬的斗志。、战斗场面马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。生动地描绘了惊险激烈的战斗场面，进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。使读者对爱国将士们冲锋陷阵，所向无前的英勇气概，历历如在目前。 、雄心壮志了却君王天下事，赢得生前身后名。完成大业、赢取功名 ，这里洋溢着作者的爱国热情和雄心壮志。、 这些情景可用一个字概括，那就是？ 壮雄壮的军营生活、壮烈的战斗场面、豪壮的雄心壮志。5、可是，这样的“壮志豪情”在现实中作者体会到了吗？材料：辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代，词人就积极投身军事斗争，他集结两千余人起义，投奔抗金将领耿京部下，抗击敌人。在他率众投归南宋途中，辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营，生擒叛徒张安国，立下卓著的功勋。回归南宋后，他历任湖北、江西、浙东等地安抚使，但朝廷没有再让他到抗金的前线。他一生反对和议、盼望早日恢复中原的主张，也未能为南宋小朝廷所采纳，而且两次被弹劾革职。从岁至岁的漫长岁月，词人主要在江西上饶一带的农村中度过，把满腔的忧国忧民的热情，都寄托在所写的词里。6、辛弃疾的抱负实现了吗？从哪些诗句中读出来？梦回、醉里挑灯看剑、可怜白发生可怜白发生！这一切，只是梦中的回想，现实中，仍然是壮志难酬，无奈空有报国志，又怎能抵挡得了岁月蹉跎，白发丛生！何等悲愤！何等苍凉！结句感情从刚才的豪壮中陡然跌落，表达了诗人壮志难酬，报国无门的悲愤心情。7、辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词”，结合作品加以解释。想一想自己能行吗？明确：从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情景都极其勇猛、雄健； 从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志； 从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。 能准确说出作家作品及词的内容。能把握作品主旨，体会作者感情。能准确说出赏析名句的方法。上阕着重描绘了幻想中的军营生活，表达了作者杀敌报国的雄心壮志。下阕是描写想象中的战斗场面，表现作者壮志未酬的极大悲愤。五当堂训练1、说出下列词的含义。梦回:梦醒 八百里：牛。（典故）五十弦：瑟，泛指乐器（典故）翻：演奏 作：像一样。 霹雳：特别响的雷声2、译解下列句子（1）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵翻译：把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲。在肃杀的秋风中，战场上军队正在检阅准备出征。（2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊翻译：战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣使人心惊。六、布置作业1、背诵默写全词。2、成同步练习题。七、教后反思6 / 6