九年级语文上册21《陈涉世家》“一案三单”问题生成单新人教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册 21陈涉世家“一案三单”问题生成单 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_一整体感知1.陈胜是什么出身，他有什么性格特点。 2.陈胜、吴广是在什么情况下决定举行起义的？他们的行为说明了什么？ 3.决定起义后，陈胜、吴广为了哪些起义前的准备工作？ 二把握内容。1.“陈涉少时，尝与人拥耕”，说明了什么？_ 2.“怅恨久之”，表明了什么？_ 3.而对话中的“苗富贵，无相忘”，表达了什么？_ 三感悟文本阅读陈涉世家“二世元年七月皆指目陈胜。”这部分内容，完成下面各题。1.下列各组中加点的词语意义相同的一项是( ) A.乃丹书帛曰“陈胜王”一男附书至B.度已失期关山度若飞 C.会天大雨，道不通会宾客大宴D.又间令吴广之次所旁丛祠中又何间焉 2.下列加点的词古今意义相同的一项是（ ） A.楚人怜之 B.吴广以为然C.若为佣耕，何富贵也D.尝与人佣耕 3.对这段文字相关内容的理解，正确的一项是（ ） A.“或以为死，或以为亡”的意思是：“或者认为死了，或者认为灭亡了”。 B.陈胜借扶苏、项燕的名义，目的是利用他们的声望来号召天下百姓起义。 C.“等死，死国可乎？”表现了陈胜对国家命运的忧虑。 D.本文段的内容是记叙了陈胜、吴广起义前对形势的分析。 4.选文能表现陈胜所说的“鸿鹄之志”的词句是。 5.陈胜、吴广举行起义的根本原因是，而起义的直接原因是。（用选文中的原句回答） 四拓展探究 两千多年前，陈涉的一声“王侯将相宁有种乎”的质问石破天惊，这声朴素的觉醒，久久回荡在历史的天空。陈涉怀着“鸿鹄之志”，带领农民揭竿而起，揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕，书写了人类历史上一段神话。为了更好地走进这位历史人物，走进司马迁的史记，让我们开始下面的综合性学习之旅吧！1读了陈涉世家，你一定对陈胜这位农民起义领袖有了深入的了解。他有胆有识，勇谋过人，具有卓越的领导才能。说说陈胜这个历史人物给了你什么启发和感受。 2陈涉“王侯将相宁有种乎”的思想反映了他渴望平等，不屈服于命运的觉醒。你还在哪些古文中见到过这种思想呢？ 4为一个雇农出身的农民起义领袖作传，并且把他列为“世家”体例中，你能觉察出作者的思想倾向吗？了解更多有关司马迁的事迹，感受这位史学家、文学家的内心世界，谈谈你对他的看法。 参考答案一1陈胜佣耕出身，记叙陈胜与别人对话的手法表现陈胜不安现状。胸怀大志，有政治抱负的性格特点。2.是在陈胜，吴广等九百贫苦人被征戍边，途中遇雨，道不通而无法按期到达目的地，而按秦朝法律都要被杀的情况下，不得不举行起义的。这既说明了秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，说明了起义是被逼出来的，又表现了陈胜等人敢于反抗的精神。3.决定起义后，陈胜、吴广首先分析天下形势，拟定斗争策略；陈胜又分析了统治集团内部的矛盾，制定了借深得人心的扶苏、项燕的名义号召群众，发动起义的斗争策略；然后为起义作舆论准备，他们运用问卜、念鬼、鱼腹藏书，篝火狐鸣等方法制造舆论，鼓动人心，树立威信，使人们相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势，结果在士卒中很快得到反应。二1.说明陈步是个无田无地靠帮别人打工为生的贫苦农民。2.表明陈胜对自己所处的佣耕地位怨恨不满。3表达了陈胜极想改变现状，摆脱贫困的愿望，也反映了他其有朴素的阶级友情。燕雀安知鸿鹄之志则通过形象的比喻，道出陈胜怀有远大的志向。这样课文开篇就让读者了解陈胜虽然出身低践，但却有反抗精神，胸怀大志，不同常人。三1.C2.B3.B4.举大计（或“死国”）5.天下苦秦久矣；会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 四1.【示例】从陈涉的鸿鹄之志可以得出“小时候拥有大志，对一个人一生的发展有很大影响”；从“王侯将相宁有种乎”可以得出，“世上没有永远的富贵与贫寒，高低与贵贱。人和人之间是平等的”；从陈涉的“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”、“诏令徒属”等可以得出，舆论的力量很重要等。2.【示例】舍得一身剐，敢把皇帝拉下马。皇帝轮流做，明年到我家。3司马迁历经痛苦，忍辱负重写成了史记，他能把陈涉这样一位“草根”写进“世家”，也体现了他对权势的蔑视与反抗。小组评价教师评价7 / 7