九年级物理上册第十四章第一节电阻教案苏科版.doc

教学资料参考范本九年级物理上册 第十四章 第一节 电阻教案 苏科版撰写人：_时 间：_1、 教学目标 2、 1、知识与技能：通过实验尝试改变电路中电流的大小，从中认识导体能够导电同时对电流又有阻碍作用的性质，了解什么是电阻。 通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系。初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，了解半导体材料技术的发展对社会的影响。2、过程与方法： 体会“控制变量法”研究物理问题的思路。 提高依据物理事实分析、归纳问题的能力。 认识电阻是导体本身的一种性质。3、情感、态度与价值观： 进一步增强实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神的培养，体会物理知识本身多样统一美的美学特征。2、 教材重点难点教学重点：电阻的概念的得出和影响导体电阻因素的研究（突出方法：引导学生设计、进行实验，帮助学生对实验数据分析、归纳，得出结论） 教学难点：认识不同导体对电流的阻碍作用不同（类比“车流”）；运用科学的研究方法规划合理的实验步骤（引导学生讨论、交流）3、 教学资源教师演示：电子白板、多媒体电脑、干电池、小灯泡、电流表、导线、开关、各种金属丝（镍铬合金丝、铁丝等）、打火机、废旧日光灯灯丝学生分组：电池组、导线、探究影响导体电阻因素的装置等4、 教学过程（1） 导入新课 出示调光台灯，试一下调光。说明生活中收音机的音量需要调节，电扇的转速也需要调节你知道这些是如何实现的吗？（2） 活动：尝试改变电路中电流的大小提供器材：干电池两节、小灯泡、开关、不同材料的金属丝、电流表、导线。 猜一猜：有哪些方法可改变电路中的电流呢？用两节电池比一节电池给同一电路供电电流大，即改变电池的节数，改变电压可以改变电流。有没有其它方法呢？试一试：在A、B间接入不同的物体，如一把尺、一把钥匙、一根木条、一枚硬币、一根铅笔芯、一根镍铬合金丝等。发现，有些物体接在AB之间，灯泡不发光，而另一些接AB间能发光，但灯泡亮暗的程度不同，得出导体、绝缘体的概念。导体： 能够导电的物体。 如：各种金属、酸碱盐的水溶液、潮湿的木头、水、水银、石墨、大地、人体、酱油等。绝缘体：不能够导电的物体。如：陶瓷、橡胶、玻璃、塑料、纯净水、空气、汽油、植物油等。再提醒学生，为什么灯泡的亮暗程度不同呢？为什么电压相同时，选用不同的导体，电路中的电流不同呢？类比：“车流”车受到路的各种阻碍，电流也受到电路的阻碍，可见，导体在导电的同时还存在着对电流的阻碍作用。不同导体对电流的阻碍作用一般不同。概念：物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大。电阻的符号：R 元件符号：电阻的单位：欧姆，简称欧，符号为 “”常用单位：k（千欧）， M（ 兆欧 ）（三）活动：探究影响导体电阻大小的因素小引：既然导体有电阻，电阻有大小。那么猜一猜：影响导体电阻大小的因素可能有： 、 、 。学生提出的猜想一般是：导体的长度、横截面积、材料、温度等。提醒：控制变量法提供器材：探究影响电阻大小因素、电流表、两节电池、导线。思考与设计：1、 在试验中如何将导体的电阻“显示”出来？ 电流表的示数和灯泡的亮暗2、你将如何继续进完成实验？问： （1）如何研究导体的电阻与导体的长度的关系？ 说明：在材料、横截面积相同的情况下，探究导体的电阻跟长度关系。接入导体长度横截面积电流（A）镍铬ls镍铬2ls （2）如何研究导体的电阻与导体的横截面积的关系？说明：在材料、长度相同的情况下，探究导体的电阻与横截面积跟关系。接入导体长度横截面积电流（A）镍铬ls镍铬l2s（3）如何研究导体的电阻与导体的材料的关系？接入导体长度横截面积电流（A）镍铬ls锰铜ls说明：在横截面积、长度相同的情况下，探究导体的电阻与材料跟关系。学生讨论得出结论：（1）在材料、横截面积相同的情况下，导体的电阻跟长度有关，长度越长，电阻越大。 （2）在材料、长度相同的情况下，导体的电阻跟横截面积有关，横截面积越大，电阻越小。 （3）在长度、横截面积相同的情况下，导体的电阻与材料有关。导体的材料、长度、横截面积都是导体本身的性质，因此，电阻是导体本身的一种性质。 导体的电阻还与温度有关。 教师演示实验。观察到什么现象？说明什么？ 一般导体温度升高，电阻增大。一些用电器的电阻值： “220V40W”白炽灯（冷态） 约100“220V40W”白炽灯（冷态）（正常工作时） 约1200（4） 半导体、超导体常态下的玻璃是相当好的绝缘体，如果将玻璃加热到红炽状态，它就变成了导体。这表明导体和绝缘体之间没有绝对的界限。 导电性介于导体和绝缘体之间的物体叫做半导体。如锗、硅等，可以制成二极管、三极管、声控、光控等某些材料在超低温的情况下电阻突然减小为零，这种性质称为超导性，具有这种性质的物体称为超导体。（5） 课堂小结1、 什么是电阻？2、 影响导体电阻大小的因素有哪些？（6） 课后反馈1当温度一定时，比较两根铝导线电阻的大小，下列说法中正确的是（）A长导线的电阻大 B细导线的电阻大 C长度相同，粗导线的电阻大 D粗细相同，长导线的电阻大2在“探究影响导体电阻大小的因素”的活动中，小明发现实验器材中金属丝只有一根，其它器材足够，如果要他完成下面的一些实验探究活动，其中他不可能完成的是（）A探究导体电阻与长度的关系B探究导体电阻与横截面积的关系C探究导体电阻与材料的关系D探究导体电阻与温度的关系.3在(1)铁、(2)玻璃、(3)大地、(4)橡胶、(5)人体、(6)纯水、(7)盐水、(8)瓷棒、(9)铅笔芯、(10)糖水、（11）食用油、（12）酱油、（13）醋中，属于导体的是 ；属于绝缘体的是 (填序号) 。4小明设计了如图12（甲）所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响（电阻丝用电阻符号表示）： 序号材料长度横截面积1锰铜合金丝LS2镍铬合金丝LS3镍铬合金丝L2S4镍铬合金丝2LS（1）小明应选择序号为 的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫 。（2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察或来比较电阻丝电阻的大小。实验中同量程，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值 (填“较大”或“较小”)。5在研究“导体电阻的大小与哪些因素有关”的实验时，将一根粗细均匀的导体截成两段后分别接入电路中，如图所示，则这是用来研究（）A导体电阻与横截面积的关系B导体电阻与材料的关系C导体电阻与长度的关系D导体电阻与温度的关系6完成下列表格：物理量电阻物理量符号U单位安培基本单位的符号7下图中，当用酒精灯加热灯丝时，灯丝的温度 ，电流表的示数变 。这个实验说明导体的电阻跟 有关，多数金属的电阻随温度的升高而 。8560= M；245k= ；0.05M= k。9如图所示，将导体接到电路A、B之间时，导体与灯泡是 联的如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察比较 来判断不同导体电阻的大小若两个导体的电阻差异不大，则可以用 表替换灯泡更准确，作进一步的判断10在如图所示电路的M、N两点之间先后接入长度和粗细均相同的锰铜合金线和镍铬合金线闭合开关后，发现电流表先后两次的示数 (选填“相同”或“不同”)，这说明接入电路中导体的 影响通过电路中电流的大小去掉一节电池重复上述实验，发现电流表的示数与前面的实验不同，这说明电路中M、N两点间的 也影响通过导体电流的大小11江海里的航标灯要求夜晚亮、白天熄人们利用半导体的有关特性制成了能自动点亮、熄灭的航标灯装置，实现了自动控制，这是利用了半导体的 ( )A热敏性 B压敏性 C光敏性 D三种特性都利用了12小刚为探究“铅笔芯电阻大小与温度的关系”，选用不同型号的铅笔芯进行了如下实验：步骤一：将H型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它的；步骤二：用酒精灯给铅笔芯加热，每隔20s测量并记录通过它的电流； 步骤三：分别将HB型、2B型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程。下表是记录的实验数据：(1)实验中，他们是通过 的变化，来判断铅笔芯电阻的改变；(2)用三种型号铅笔实验的目的是：(3)对铅笔而言，分析数据可得出： 。(4)若加热时间相同代表温度相同，分析数据还看出导体电阻还与或有关。（七）教后记7 / 7