九年级历史上册第四单元第23课构建科学殿堂的巨匠教学设计北师大版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第四单元 第23课 构建科学殿堂的巨匠教学设计 北师大版撰写人：_时 间：_年级九科目历史任课教师授课时间课题第23课 构建科学殿堂的巨匠授课类型新授课标依据知道牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就一、教材分析世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期不但在经济上取得了全所未有的成就，而且在政治制度和思想理论上也取得了巨大进步，在科学技术和文学艺术上更取得了辉煌成果，人类社会进入到一个全面发展与进步的新时代。在科学技术上取得的成就超过了以往所有时代的总和。这一时期产生的科学巨匠之多、成果之丰硕、影响之深远都是空前的，牛顿、达尔文和爱因斯坦是其中的突出代表。 重点 通过自行处理教材和相关资料，去感受探究学习、多渠道学习的过程。二、学情分析 经过了两年多历史课的学习，学生们已经逐步掌握了学习历史的方法，培养了一定的自主探究的能力，随着年龄的增长，也更善于对问题进行深入的思考和分析。对于世界史，他们的学习兴趣也是很浓厚的，教师应充分调动他们的积极性，在提供可查阅的网站和书目的同时，更要注重指导学生独立搜集、整理和运用历史资料，并鼓励学生采用多种方式来展现自己的学习成果。三、教学目标知识与技能 牛顿的科学巨著是自然哲学的数学原理，并建立了牛顿力学体系，被称为“现代科学之父”。过程与方法 达尔文在1859年发表的物种起源一书，提出了“物竞天择，适者生存”的进化论观点，推翻了“神创论”和“物种不灭论”情感态度与价值观 爱因斯坦提出的“相对论”，是人类文化宝库中极为重要的成果四、教学重点难点教学重点 牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就教学难点 如何认识科学家在社会发展中的作用五、教法学法讲述法 归纳法六、教学过程设计师生活动设计意图 一、激情导入说说英国工业革命的影响。二、自主学习学生自学教材，思考下列问题简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就三、合作交流学生思考、交流、归纳。每组成员分别发言。师生共同评定1、牛顿是英国著名的科学家，被称为“_”、创立_他的_系统阐述了运动的三大定律和_。2、达尔文是英国著名生物学家。1859年，发表_，用事实证明物种的可变性，并以自然选择的理论解释了生物的进化，阐述了“物竞天择，适者生存”的进化原则，从根本上推翻了“_”和_。完整地确立了_ _ 。3、爱因斯坦是美籍德人，著名物理学家，被称为“_”、提出“_”；相对论是原子内部微观物理学、天体物理学和宇宙学的基础，成为_的基本理论之一。4、科学家的列表国 家人 物主 要 成 就英国牛 顿英国达尔 文美籍德人爱 因 斯 坦5、我们学习科学家的哪些品质四、拓展训练 材料一：如果说我是比别人看得远些，那是因为我站在巨人肩上的缘故。 牛顿 材料二：完成工作的方法是爱惜每一分钟。 达尔文我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。爱因斯坦材料三：我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 爱因斯坦探究：1）上述三句名言分别是哪三位科学家说的？ 2）他们在科学上的主要成就是什么？ 3）这些科学家是以怎样的态度看待他们说取得的成就？ 4）在他们身上我们能够学到科学家的哪些优秀品质？作业:本课绩优学案识别目标13小题 目标评估15小题，6小题选做 通过回忆英国工业革命科技成果，让学生体会到没有科学家的思考、实验就不会有今天的科技文明，导入新课的学习。 列表归纳科学家的主要成就，对学生学习方法进一步培养。 通过讨论科学家的名言，使学生从中体会科学家身上反映出来的优秀品质。5 / 5