九年级物理上册《杠杆（2）》导学案苏科版.doc

教学资料参考范本九年级物理上册 杠杆（2）导学案 苏科版撰写人：_时 间：_【学习目标】1、理解杠杆平衡条件。 2、能用杠杆平衡条件解决简单问题。3、能对杠杆进行分类。【学习重点】杠杆平衡条件。一、自学学习：1、杠杆的平衡条件是： 。2、杠杆可分成 、 、 三种。二、合作探究1、杠杆平衡：杠杆处于 或 状态时叫做杠杆平衡。实验探究杠杆的平衡条件：实验装置：（如图）实验步骤：（1）将杠杆的中点支在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；（2）把钩码挂在杠杆两边，改变钩码的位置，仍使杠杆在水平位置平衡，将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2的数值填入表格；（3）改变力与力臂的数值，再做三次实验，将结果填入表格；（4）求出每次实验动力动力臂和阻力阻力臂数值，研究杠杆在什么条件下平衡。次数F1/NL1/cmF2/N L2/cmF1 L1/N cmF2 L2/N cm1234得出结论：杠杆的平衡条件是： 公式 。2、杠杆的分类：1.当L1L2时 , F1 F2 , 称为 杠杆； 例: 、 、 、 2.当L1L2时, F1 F2, 称为 杠杆； 例: 、 、 、 3. 当L1=L2时, F1 F2, 称为 杠杆； 例: 、 【巩固练习】1、下列工具中：镊子；羊角锤；铡刀；（4）理发剪刀；（5）天平； (6)筷子；(7)剪铁皮的剪刀；(8)道钉撬； (9)起重机的起重臂；(10)撬棒其中属于省力杠杆的是_，属于等臂杠杆的是_，属于费力杠杆的是_（填序号）2、在“探究杠杆平衡条件”的实验中，（1）将杠杆中点支到支架上后，发现右端比左端低，这时，应将右端螺母向_边调，使杠杆在_位置平衡（2）在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由竖直向下拉改为斜向下拉，则弹簧测力计的示数将_（填“变大”、“变小”或“不变”）3、用一根杠杆撬一块质量t的石头，如动力臂是160cm，阻力臂是20cm，则至少要用_N的力才能把石头撬动（g取10N/kg）4、常言道：“磨刀不误砍柴功”“小小秤砣压千斤”，前者说的是减小受力面积可以增大 来提高砍柴的工效；后者可以用 来解释。5、两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡，此时（ ）A两个小孩重力一定相等 B两个小孩到支点的距离一定相等C两个小孩质量一定相等 D两边的力臂与小孩重力的乘积相等6、一根轻质杠杆，在左右两端分别挂上200N和300N的重物时，杠杆恰好平衡。若将两边物重同时增加50N，则杠杆（ ） A、左端下沉 B、右端下沉 C、仍然平衡 D、无法确定7、如图所示，把一根均匀的米尺，在中点O支起，两端各挂四个钩码和两个钩码，恰好使米尺平衡，按下列方式增减钩码或移动钩码，下列几种方式仍能保持米尺平衡的是（ ）A两边各加一个钩码 B两边钩码各向外移动一格C左边增加一个钩码，右边向外移动一格 D左右两边的钩码各减少一个8、一根杆秤，秤砣磨损一部分，则用它称得物体的质量与被称物体的真实质量相比（ ）A偏大 B偏小 C不变 D条件不足，无法判断9、有一根一端粗一端细的木棒，用绳子拴住木棒的O点，将它悬挂起来，恰好处于水平位置平衡，如图所示，若把木棒从绳子悬挂处锯开，则被锯开的木棒（ ）A、粗细两端一样重 B、粗端较重 C、细端较重 D、无法判断10、如图所示，杠杆OA的B点挂着一重物，A端用绳子吊在滑环M下，此时OA 恰好成水平，且A点与圆弧架PQ的圆心重合，那么当滑环M从P点逐渐滑到Q点的过程中，绳子对A端拉力的大小将（ ）A、保持不变B、逐渐增大C、逐渐减少 D、由大变小再变大11、如图所示，根重木棒在水平动力(拉力)F 的作用下以O 点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为L，动力与动力臂的乘积为M，则（ ）AF 增大，L 增大，M 增大 BF 增大，L 减小，M 减小CF 增大，L 减小，M 增大 DF 减小，L 增大，M 增大12、如图所示，质量不计的光滑木板AB长1.6m，可绕固定点O转动，离O点0.4m的B端挂一重物G，板的A端用一根与水平地面成30夹角的细绳拉住，木板在水平位置平衡时绳的拉力是8N。然后在O点的正上方放一质量为0.5kg的小球,若小球以20cms的速度由O点沿木板向A端匀速运动，问小球至少运动多长时间细绳的拉力减小到零。（取g=10N/kg，绳的重力不计）三、学后小结与反思 4 / 4