九年级化学上册《化学燃烧条件与灭火原理》教案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册化学燃烧条件与灭火原理教案 新人教版撰写人：_时 间：_教学目标：1. 了解燃烧和燃烧的条件，了解灭火的原理 2. 了解缓慢氧化和自燃现象以及它们与燃烧之间的区别和联系 3. 对爆炸有一个大致的印象教学的重点及难点：1. 燃烧条件与灭火原理。2. 燃烧条件的实验探究。教学过程：一. 燃烧条件探究（教材P81） 总结燃烧需要的条件（1）物质本身是可燃物； （2）可燃物要达到燃烧的最低温度（着火点）； （3）可燃物接触氧气或空气。 定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。二. 缓慢氧化进行速度比较缓慢的氧化反应。如：铁生锈，人的呼吸，食物腐败，堆肥腐熟等。如缓慢氧化产生的热量不能及时散开，造成热量积累，最终使温度达到可燃物的着火点时，便会发生自动燃烧。这种由缓慢氧化引起的自动燃烧叫做自燃。如某些天然的森林大火，或大量易燃物长期堆积，且通风不好，都是自燃现象三. 灭火原理 思考：1. 蜡烛火焰 吹灭 降温2. 家具起火 浇水 降温3. 油锅起火 放菜（或盖锅盖） 隔绝空气4. 麦田起火 割掉火场周围的一圈麦子 隔离可燃物具体方案：隔离或清除可燃物；隔绝空气；使可燃物的温度降低至着火点以下。灭火原理：只要破坏燃烧的条件之一，则火必灭无疑。灭火常识发生火灾时，不要惊慌，要沉着应对。如火势较小，可采用适当方法扑灭；如果火势较大，或有蔓延的可能，就应该打电话求救。报警电话号码：119 说清详细地址、燃烧物的种类如被大火围困，要冷静采取相应的自救措施，如用湿毛巾或口罩捂住口鼻、低下身子沿墙壁或贴近地面跑出火灾区，或门上泼水，门缝塞湿毛巾，阻止火势蔓延，到窗口呼救等。四. 常见的消防安全标识五. 爆炸爆炸是可燃物在有限的空间内急速的燃烧，在短时间内产生大量的气体和热所发生的现象【典型例题】1、判断正误（1）灭火的方法之一是降低着火点（ ）（2）爆炸都是化学变化（ ）（3）某物质既与氧气接触又达到很高的温度，则该物质一定会发生燃烧（ ）（4）凡是氧化反应都发光发热（ ）（5）缓慢氧化一定会引起自燃（ ）（6）铁生锈是缓慢的物理变化（ ）（7）可燃物急速燃烧一定会发生爆炸（ ）（8）物质与氧气发生的反应都属于化合反应（ ）（9）灭火时，隔绝空气和降低温度至着火点以下，两个条件只要具备一个就能将火熄灭（ ） 2、选择题（1）下列哪种情况，白磷能燃烧（ ）A. 白磷放在800的水中 B. 白磷放在300的水中 C. 白磷置于空气中，温度高于400 D. 白磷放在冷水中，隔绝空气（3）使可燃物燃烧应具备的条件是（ ）A. 只要是可燃物质 B. 只要可燃物达到着火点C. 只要有充足的氧气 D. 可燃物达到着火点，并有充足的氧气（5）因酒精灯里的酒精不慎洒在桌上而失火，应采用的灭火方法是（ ）A. 用扇子煽灭 B. 用嘴吹灭C. 用灭火机扑灭 D. 用湿布盖灭备注：备注： 作业布置 名校课堂P3740 课堂预习及当堂训练教后反思：3 / 3