九年级语文上册20《香菱学诗》教学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册 20香菱学诗教学案 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求（1）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。( 2 )对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 2.教材分析 香菱学诗选自红楼梦第四十八回，原来的回目题为“慕雅女雅集苦吟诗”。这“苦吟”二字正是全篇主旨，梦中成诗是“苦吟”的最鲜明的体现，因而要作仔细的品读和探究。除此之外，还有一些不可忽视的因素。比如香菱良好的资质、黛玉的指导得法、众人的关爱和赞扬、大观园宽松自由的环境等等，应结合香菱学诗的全过程作广泛而深入的探究，以使学生从中获取有益的启迪。 3.中招考点 对教材涉及的文化常识 、名著中的主要人物、主要故事情节等考的较多。 4.学情分析 九年级的学生，对阅读名著的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。二、学习目标 1、通过快速浏览课文，学生能概括出文章的主要情节。 2、通过品读重点语句，学生能描述人物性格特征，并能说出作者刻画这一人物的方法。3、通过讨论交流，学生能结合自己的生活经验，说出香菱学诗经过给你的启发。三、评价任务 1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，学生圈点勾画有用信息，能说出主要内容。 2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，学生能总结出品读语言的方法，归纳出塑造人物形象的方法。3、针对目标3，设计一个活动：通过小组交流，学生能说出香菱学诗经过给自己的启发四、教学过程（一）导语设计 同学们，每当我翻开红楼梦时，总是钦佩于作者的旷世之才，感伤于故事的离合悲欢，每次读到香菱，心中总有一种别样的情感，香菱是一个苦命的女子，出身乡宦家庭，三岁时被拐卖，长大后被呆霸王薛蟠强买去做妾，受尽凌辱和折磨。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次薛蟠外出经商，她终能跟随宝钗住进大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女，更使她萌发了学诗的强烈愿望。今天我们就来学习红楼梦中的精彩节选香菱学诗。板书课题：香菱学诗 （二）作者作品1.作者简介曹雪芹(17151763)，名霑，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年清王朝设江宁织造，这是一个财赋要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，共约60年。康熙非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹NF126因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位，曹家被起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再遭重大打击，从此“百年望族”一败涂地。势败家亡后，他流落在北京西郊，住着破房子，只靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年秋冬之间，他唯一的儿子病死，因伤感太甚，他于这年除夕病逝。红楼梦就是这期间写的他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。2.红楼梦简介红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，充分揭露了地主阶级贵族集团的腐朽本质及其必然没落的历史命运，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人、晴雯、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。 （三）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳1：通过快速浏览课文，能说出文章思路和主要内容。自学指导一：内容：课文。方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间：5分钟。要求：概括内容要把握住基本要素。自学检测一：1.请一个同学说说：本文讲述了一个怎样的故事？ 明确：在黛玉的指导下，香菱读诗、论诗、写诗的过程。学生能概括出文章的主要内容1.找关键句2.抓关键词3.要素归纳法2：通过品读重点语句，学生能能描述人物性格特征，并能说出作者刻画这一人物的方法。3、通过讨论交流，学生能结合自己的生活经验，说出香菱学诗取得成功给你的启发。自学指导二：内容：课文方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：8分钟。要求：跳读课文，并总结出你眼中的香菱是什么样的“学生”。自学检测二：结合课文具体句子，说说你眼中的香菱是什么样的“学生”？明确：1.香菱是个善学乐学的“好学生”。香菱跟随薛宝钗住进了大观园，马上请求跟宝钗学习写诗，被婉拒后又向黛玉求学。她要求学习，是自觉自愿的，不论是因为喜欢的缘故，还是因为遗传的原因，总之她对学习写诗很有兴趣。兴趣是最好的老师，她有这分心，这分热情，其他难题就好解决了。2.香菱是个聪敏善悟的“好学生”。香菱本就是书香门第出身，血液中流淌有诗书天分。黛玉笑道：“你说他这上孤烟好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来上字是从依依两个字上化出来的。”林黛玉和香菱探讨诗词，黛玉很会引导，香菱也很有悟性。3香菱刻苦勤奋、学而不厌、专心致志、知难而进、坚持不懈的好学生。小结：香菱是一个善学乐学、聪敏善悟、刻苦勤奋、学而不厌、专心致志、知难而进、坚持不懈的好学生。自学指导三：内容：课文方法：讨论、交流、展示时间：3分钟要求：结合自己的生活经验，联系香菱学诗的取得成功的原因谈启发。自学检测三：香菱学诗取得成功的原因是什么？你从中受到什么启发？提示：香菱学诗取得成功的原因是多方面的，要从她的主观条件、老师的引导和外界环境等方面来分析理解。当堂训练：1、红楼梦的作者是 曹雪芹 ，又名 石头记 ，它以 贾、史、王、薛 四大家族的兴衰为背景，以 贾宝玉和林黛玉 的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣宁二府由盛到衰的过程，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。2、据说红楼梦“批阅 十载 ，增删 五次 ”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言， 一把辛酸泪 。都云作者痴， 谁解其中味 。”3、香菱学诗的过程是读诗、论诗、写诗。（横线上各填一个字）4、用自己的语言总结出香菱的性格特征。香菱：善学乐学、聪敏善悟、刻苦勤奋、学而不厌、专心致志、知难而进、坚持不懈。能总结出塑造人物形象的方法。学生能结合自己生活经验说出香菱学诗取得成功给自己的启发1. 正面描写与侧面描写结合，突出人物性格。2.生动传神的细节描写。1、紧密结合文本中的主要人物的性格。2、一定要结合自己的学习经历、生活经验发表看法。（四）课堂总结作者以细腻传神的描写刻画了一个勤学好问的香菱，香菱学诗的故事也给了我们不少的启示。希望同学们带着这些收获再次启程，学习路上一定风光无限！（五）作业 阅读红楼梦中下列与香菱有关的回目，以我眼中的香菱为题写一篇小作文。 第4 回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案第48回 滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗第62回 憨湘云醉眠芍药茵 呆香菱情解石榴裙第80回 美香菱屈受贪夫棒 王道士胡诌妒妇方板书设计： 香菱学诗 曹雪芹6 / 6