九年级历史上册第一单元第2课《大河流域—人类文明的摇篮》导学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第一单元 第2课大河流域人类文明的摇篮导学案 新人教版撰写人：_时 间：_人类文明的摇篮导学案 新人教版【教学目标】1知识与能力了解大河流域人类文明的历史、掌握埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。2、过程与方法思考探究埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么？印度种姓制度怎样产生？如何评价这个制度？3情感态度与价值观认识埃及金字塔、巴比伦空中花园等建筑，是古代劳动人民聪明才智和辛勤汗水的结晶，我们必须继承和发扬科学探究、勇于创新的精神。【教学重点】金字塔的建造、汉谟拉比法典【教学难点】人类古代文明产生在大河流域的原因、印度种姓制度一、【自主学习】1在古埃及，非洲的东北部_ 河蜿蜒北流国王的陵墓_是其权力的 象征。2在 _洲的 西部，有一条狭长的地带。从地图上看，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“_”之称。3公元前_年以后， _人在两河流域南部建立了 很多奴隶制小国。公元前_世纪，古巴比伦王国国王_统一了两河流域，建立起_的奴隶制国家。4为了维护_的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称_。它是世界上现存的古代_ 的成文法典。5 雅利安人进入印度后，逐渐产生了不同的等级，形成严格的_制度，史称“_”。根据这个制度，社会分为_个等级。等级之间界限森严，对后来印度社会的发展带来了不良的影响。2、 【合作探究】 “如果奴隶胆敢对主人说：你不是我的主人耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主本人许可，就把奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。 ” “奴隶可以买卖，可以用来抵债。”（1）材料出自哪部法典?它是古代哪个国家的什么人制定的?（2） 根据材料说说制定这部法典的目的？（3）（4） 这部法典在人类文明史上居于怎样的地位? 三、【课堂反馈】1.世界上建立最早的统一的奴隶制国家是 （ ） A.古代中国 B.古代埃及 C.古代印度 D.古巴比伦王国2统一的古代埃及建立于（ ）A公元前3500年 B公元前3000年C公元前15世纪 D公元前6世纪3古代埃及发老权力的象征是（ ）A.狮身人面像 B.空中花园C.木乃伊 D.金字塔4两河流域的两河是指（ ）尼罗河 幼发拉底河 底格里斯河 恒河 印度河A B C D 5.古巴比伦王国奴隶主利益受到保护的历史见证是 （ ） A.推行等级制度 B.把佛教定为国教 C.制定汉谟拉比法典 D.修建规模宏大的神庙建筑 6古印度的种姓制度将人分为四等：吠舍 婆罗门 首陀罗 刹帝利。从高到低的顺序是（ ）A BC D7.文明古国埃及、巴比伦、印度和中国兴起的共同原因之一是 （ ） A.交通便利，适宜发展商业 B.城市国家兴起较早 C.地处大河流域，土质肥沃 D.擅长于军事远征 3 / 3