中考生物专题复习十四动物的运动和行为下讲义新人教版.doc

中考生物专题复习十四动物的运动和行为下讲义新人教版重难点突破动物的行为二、动物的行为概念：动物进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动。(1)从行为的直接意义或表现形式来看分为：取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等(2)从行为获得途径或行为与遗传的关系来看分为：先天性行为和学习行为（后天性行为）先天性行为 学习行为 资料1 资料2 资料3 资料4 资料5 对比资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 先天行为：必备的，保证个体能生存下来。学习行为：提高生存质量，使其适应更复杂的环境。 对比资料3和资料4，先天性行为有哪些局限性？先天性行为局限性大，适应能力低。不同动物的学习能力有差别么？学习行为有遗传因素的作用么？ 受遗传因素影响；同种动物不同个体也有差别，也受遗传影响。 先天性行为和学习行为有什么联系？学习行为高级，学习行为的产生是在先天行为的基础上的。 判断：下列哪段视频中动物的行为包含学习行为？小鸭印随 小鸟求偶 华丽琴鸟 黑猩猩吃蚂蚁 蜘蛛织网 鹦鹉学舌三、社会行为从同种个体之间关系来看分为：单独生活、群体生活(若有个体间互动的活动，称为社会行为)蜜蜂的群体生活由蜂王、雄蜂和工蜂组成。蜂王：一个群体中蜂王只有一个，体形细长，负责产卵。雄蜂：少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂王交配，以至最后死亡。 工蜂：体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。 工蜂 雄蜂 蜂后狒狒的群体生活这个群体中包括一个最占优势的雄狒狒，许多雌狒狒和它们的后代。还有属于下级的雄狒狒。最占优势的雄狒狒负责整个群体的行动方向和对外战斗，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。社会行为(1)特征：具有社会行为的动物营群体生活具有以下特征：群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还形成等级。如狼、狮子、蚂蚁、狒狒等。(2)意义：社会行为使动物能更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。群体中的信息交流(动物个体间的信息交流是普遍存在的，并不是具有社会行为的动物所特有的)(1)方式：动物的动作、声音和气味等。(2)实例：蚂蚁的通讯、利用性外激素诱杀昆虫、利用性外激素干扰雌雄虫识别，达到控制害虫数量目的。(3)意义：有利于动物适应环境的变化，从而更好地存活和繁衍。金题精讲题一：有一种萤火虫很奇怪，它的雌虫能准确地模仿另一种萤火虫的信号吸引那种萤火虫的雄性个体前来，那么雌性萤火虫的这种行为的意义可能是()A. 吸引同种异性前来交配B. 吸引不同种异性前来交配C. 诱骗不同种异性以取食D. 对不同种异性表示友好题二：根据下面的报道分析回答问题。印度曾经有过关于“狼孩”的报道：一只失去幼仔的母狼，疯狂撞进了主人不在家的一户农舍，对院里的鸡群大肆捕咬。此时，留在家中的婴儿受到惊吓而大声啼哭起来，于是母狼循着哭声便跃窗进屋闻讯赶回家的主人，看到衔着婴儿的母狼遁进了山林。 十余年后，人们终于在山林里发现了被狼哺育长大的孩子：一个赤身裸体，不食人烟，只会嚎叫，追随母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉为食的“狼孩”。(1)母狼哺育婴儿长大的行为，从行为的发生看是_行为，从行为的功能上看是_行为，这一行为的产生与母狼体内的激素调节有直接关系。(2)“狼孩“的表现说明了正常人的行为是在遗传因素的基础上，借助于个体的生活经验和经历建立起来的_行为；该行为更有利于个体生存和种族繁衍。(3)_和_是动物适应环境的两种最基本方式。题三： 实验探究：探究菜青虫的取食行为背景资料：在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜的叶片上，常常看到一些深绿色的小肉虫，就是菜青虫。大白菜、卷心菜、小白菜是十字花科蔬菜。菜青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫之一。某兴趣小组的同学对菜青虫的取食行为进行了探究。提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？(1)作出假设：_。 材料和用具：刚孵化出的菜青虫卵40枚，一次性透明塑料杯4个，等量的大白菜叶、菠菜叶、芹菜叶、小白菜叶。实验结果：菜青虫只吃大白菜叶和小白菜叶，而不吃菠菜叶和芹菜叶。(2)菜青虫的来源：A. 去白菜地捕捉长大的菜青虫；B. 去白菜地寻找即将孵化的卵，等待刚孵出的菜青虫。以上两种方式，你认为选择哪种好呢？_(填字母)(3)在设置的实验组和对照组中，所用菜青虫卵的数量：A. 每组10枚 B. 每组1枚你的选择是？_你选择的理由是_。 (4)若得出的实验结论与你的假设不一致，应该怎么办？_。 动物的运动和行为(下)讲义参考答案题一：C 题二：(1) 先天性 繁殖 (2) 学习 (3)本能 学习题三：(1) 菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为 (2) B(3) A 减小误差，实验结论更可靠(4) 反思实验过程，重新进行实验(或多做几次试验)4 / 4