九年级历史上册《第3课剥夺王权保留王位的革命》学案北师大版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册第3课 剥夺王权保留王位的革命学案 北师大版撰写人：_时 间：_【学习目标】1、了解英国资产阶级革命的爆发、“光荣革命”、权利法案及君主立宪制的确定。2、理解英国资产阶级革命对欧洲其他国家的影响，说明资本主义战胜封建制度是历史的进步，加深对人类历史发展进程的了解。3、通过对“君权神授”和权利法案的对比分析，了解从专制到民主、从人治到法治是人类社会发展的必然趋势，培养民主与法制意识。 【重点】权利法案以及君主立宪制的确立。【难点】英国资产阶级革命的曲折性；英国资产阶级革命对欧洲社会发展的重大影响。你知道当今还有哪些资本主义国家还保留着国王？ 【探究新知】一、自主学习（仔细阅读全文，并作读书标记；然后填充空白，千万不要遗漏啊！）1、根本原因：2、性质：3、两大阵营（交战双方）：4、斗争内容：5、领导人：6、过程：开始：1640年 高潮：1649年 军事独裁：1653年 复辟：1660年 结束：1688年7、成果：8、特点：9、影响：二、合作探究1、未经国会的批准，国王不能征税2、未经国会的批准，国王不能在和平时期维持常备军3、未经国会同意，国王不能随意废除法律，也不能停止法律得执行4、议会必须定期召开，议员的选举不受国王的干涉，议员在议会内有自由发表意见的权利5、设立审理宗教事务之钦差法庭之指令， 为非法而有害。6、向国王请愿，乃臣民之权利凡臣民系新教徒者，为防卫起见，在法律许可范围内，置备武器。学 习 内 容学习随记思考：根据材料，归纳国王哪些方面的权力受到了限制？同为国王，威廉和查理一世的权力一样大吗？ 从材料中判断谁拥有国家的最高权力，国王还是国会？【水平测试站】（相信自己一定能顺利通过）1、李明在探究性学习时向百度的搜索引擎中打入了权利法案、王位继承法等字样。他探究的学习主题应是A、法兰西共和国的建立 B、美国独立战争的胜利C、英国的君主立宪制 D、社会主义运动的兴起2、依据所学知识判断。“风能进，雨能进，国王不能进”这一典故所反映的是英国历史上哪一时期公民权利的变化A、权利法案颁布后 B、“光荣革命”期间C、斯图亚特王朝统治时期 D、英国共和时代3、在今天的英国、荷兰、日本等资本主义国家仍保留有国王或天皇的称号。与这一历史现象有关的一部法律文献是 A、权利法案 B、人权宣言C、独立宣言 D、1787年宪法4、张红同学通过探究权利法案的内容，得出的正确结论是国会拥有最高权力 国王不得随意废除法律 公民拥有一定权力 私有财产神圣不可侵犯A、 B、 C、 D、5、想一想：公元前5公元前3世纪，中国社会政治学派中最早提出“加强中央集权，强化君主专制”主张的是谁？第一个将该学派思想主张在统治中予以实践的君主是哪个？中国的“君主专制顶峰”出现在何时？【能力测试站】怎样理解“风能进，雨能进，国王不能进”这个典故的含义？公民有权拒绝国王进入公民的房子，但他们有权拒绝贫困吗？【教（学）后记】 3 / 3