七年级语文下学期期末复习10记叙文、小说阅读教学案苏教版.doc

七年级语文下学期期末复习10记叙文、小说阅读教学案苏教版班级 姓名 学号 等第 一、方法指导：1、概括全文的主要事件或某段主要内容。（概括能力的考查） （见T6）概括题答题要领（1）概括语段：A摘中心句，B归纳，C 并列的归纳主要意思。（2）概括事件：“什么人”+“什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。（3）概括中心：（1）分析文章标题；（2）分析文章的结尾；（3）分析议论抒情的句子。2、文章题目的作用和含义（见T1）作用的答题要领： A 点明文章主要内容。 B 文章的线索。 C 文眼，点明文章什么中心。 D 表达作者情感。 E 吸引读者、新颖。 F 运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 G具有批判和讽刺效果。含义的答题要领：应在理解文章全篇内容及情感的基础上回答，不要与题目的作用混淆。 浅层义+深层义（贴近中心）3、文章的写作顺序及其作用（记叙顺序）（见T2）顺叙作用：使文章层次清晰，脉络清楚，事件叙述较完整。（用于篇章）倒叙作用：制造悬念，埋伏笔，吸引读者，增强文章生动性。（用于篇章）插叙作用：起解释作用，补充文章内容，使情节更完整，为下文作铺垫。（用于段落）4、文章中人物的描写方法辨析和作用 （见T7、T10）答题要领：把握刻画人物的方法。正面描写（肖像、动作、语言、神态、心理描写），侧面描写，细节描写。分析作用要结合语段内容，将人物在这段描写中体现出来的特点分析出来，人物描写的作用一般是：描写了，突出人物的某种性格、精神、思想或情感，为下文作铺垫。 5、文章中某句或段在文中所起的作用？ （见T4）答题要领：（1）分析句、段落位置，根据位置确定作用。（2）分析句、段内容和中心的关系，所有句、段内容都是为中心服务。（3）结合内容答，不要只答套话。段落的作用通常包括结构和内容两部分：（1）结构：在开头：点题、引起下文、为下文作铺垫 在中间：承上启下的过渡在结尾：总结上文、首尾呼应、扣题（2）内容：点明中心、突出中心（结尾）、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。6、文章中环境描写的作用。（见T3-3）答题要领：自然环境描写通常有以下作用：（1）在开头：交代故事发生的环境（时间、天气），渲染了一种气氛；奠定全文的感情基调；烘托出人物的某种心情或情节。（2）在中间：推动故事情节的发展；为下文作铺垫；突出人物某种心理或思想感情。（3）在结尾：突出中心；表达作者某种思想感情；给读者留下无尽回味。 社会环境描写通常有以下作用： 交代人物活动的背景，事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物7、体味推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。 （见T3-1、T3-2）（1）解释词语含义：本义+文义。（2）分析句子含义：结合文章内容、中心谈深层含义。8、文章中采用了哪些写作手法和作用？ （见T9） 答题要领：（1）明确写作手法都有什么：想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。9、体验感悟对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。（见T5、T11）答题要领：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。 二、复习检测拔掉那颗蛀牙秦素衣她恨全家人。她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。”终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了”父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。是一刹那间决定的回国！多少年没有回家了！她带着大包小包每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。1联系全文说说标题拔掉那颗蛀牙有何深刻含义？（2分） 2请根据故事情节主人公的成长历程，仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。（字数在10字以内）（2分）3联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。（1）她恨全家人。（她具体“恨”什么？开篇独句成段，有何作用？）（2分） （2）小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。（“茁壮”为何加引号？有什么深刻含义？）（2分） （3）两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。（此处景物描写有何作用？）（2分） 4第自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？为什么？（2分） 5选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。（2分） 父 子萧忠民半夜，201宿舍的聚会散了。应邀来的几位女同学，各人颊上带了半醉的酡红，相挽而去。桌上地下，尽是残羹剩汁，果壳糖纸。同房的几位，歪倒在床上，沉浸在醉饱的酣畅里。独有陈双喜，神思恍惚，坐立不宁。转了几圈，他走出宿舍门，立在楼廊眺望夜色里显得十分空旷的校园，心里纳闷：“怎么回事，爹还不回？”上午，他从僻远的乡下赶回学校，老爹与他同路，挑一担自做的扫把来城里卖。下午，老爹卖完扫把，赶来学校，将所得的60元钱交给双喜。因为晚了，只好歇一晚，明日再赶路回家。同宿舍的同学都到齐了，商议着晚上聚会一次，把班上的几位女同学也请来了。双喜虽然口里赞同，但一想到爹，心里甚是尴尬：爹那身粗布衣裳，一双满是老茧的大手，黑皱的面容，更有那乡下汉子的粗俗谈吐，让女同学见了，怎好意思？没奈何，买来张电影票，把爹支出去了。愉快的聚会中间，他生怕老爹突然走回来，让他难堪。可是，此刻聚会已散，电影也早该演完了，还不见爹回来？莫非他老人家赌气回乡下去了？想到这儿，双喜心里打起鼓来了，连忙下去探寻。偏西的月儿被云层遮住了，校园内道路幽暗，少有行人。转了几处，向校传达室，冷饮店和俱乐部几个还亮着灯的处所打听，都没有结果，只得闷闷走了回来。到宿舍附近，偶然朝东端一望，只见垃圾站附近的一棵树下，有点红光一闪一闪，似有人在抽烟。陈双喜疾步走过去，那黑影站起来，拍拍屁股，咳了两声。 “啊，爹，您怎么坐在这儿？” “这里不好吗？你们的聚会结束了？”老爹只淡淡地应了一句，掷掉烟头，弯腰拿起一个东西，递给双喜。“刚才给你们屋子做了个扫把呢，你拿回去。”原来，老爹下午来到儿子宿舍里，看到那脏乱不堪的样子，想找个扫把将屋子清扫一番，可找了半天也没找到一只扫把，原来那只只剩下把柄了，就后悔自己没有带一只来。晚上看完电影后，又想起扫把的事来了。于是便去木工房讨了木棒、棕索之类，不一会儿工夫便做成了一个新扫把。走到宿舍门口，见儿子和同学们正在喝酒聚会，热闹非凡，便默默地走开了。在校园转了几圈后，索性坐到大树下抽起烟来。儿子的心事，他自然明白。但也晓得自己这副模样很不体面，因而也不怪罪儿子。这会儿，见双喜有些不愿拿扫把，心里便不痛快了。攥着扫把的那只粗黑的大手微微抖动着。 “放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸！”第二天，201宿舍，除了陈双喜，其余几位直睡到日当正午才醒。睁开朦胧的双眼，都惊喜地发现，夜里狼藉不堪的宿舍，现在却整理得井井有条，地光桌洁，门角处，还添了把崭新的扫把呢！6请概括小说的故事情节。（3分） 7文中“老爹”和陈双喜各是怎样性格的人？（4分） 8如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？（3分） 9文中运用了对比手法塑造“老爹”形象，请举一例作具体分析。（4分） 10本文注重细节描写，请结合其中一处说说它对刻画人物的作用。（3分） 11“老爹”留下的只是60元钱和扫把吗？请谈谈你的感悟。（3分） 参考答案1“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。（2分）2不设统一答案。示例：拼命读书（孤独求读），疏远亲情（充满仇恨或畸形抗争）（意思接近即可，1分）；医生指点，唤醒亲情（重温亲情）（意思接近即可，1分）3（1）恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。（意思接近即可，1分） 作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。（意思接近即可，1分）（2）褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思（1分）；这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。（意思接近即可，1分）（3）渲染一种清新、亲切的气氛（1分），寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归（1分）。（意思接近即可）4不可以删去，因为家人的反应让她感受到亲情，重新审视亲情，（或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药）；是她情感变化的关键。若删去，文章的故事情节显得不连贯，并且削弱了文章的感染力。（意思接近即可，2分）5文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。（或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。）文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。（意思接近即可，2分）6概括小说的故事情节（3分）要点：父亲来校看双喜；双喜为聚会安排父亲看电影；双喜不愿接受扫把，父亲动怒；双喜转变。7（4分）“老爹”：勤劳善良，节俭，爱子，善解人意，教子有方等。（2分）陈双喜：热爱父亲，爱慕虚荣，知错能改（2分）8（3分）要点：实质上是说他不会给儿子丢面子。扫把所代表的节俭、勤劳的品德不会让人丢面子。9（4分）写出一组对比给2分，指出对比对塑造人物形象的作用给2分。10（3分）指出细节描写1分，写出作用2分。11（3分）要点：（1）发扬父辈的美德；（2）珍惜父母之爱；（3）善待父母之爱；（4）要学会感恩（其它感悟合情理也可给分）8 / 8