七年级语文下册第四单元评价检测含解析新人教版.doc

七年级语文下册第四单元评价检测含解析新人教版一、积累与运用(20分)1.下列加点字注音完全正确的一项是(2分)()A.归省(xn)蠕动(r)参差(c)星宿(xi)B.羁绊(bn)惬意(xi)嗔视(chn)颦蹙(pn)C.撺掇(cun)蓦然(m)蕴藻(zo)叱咤(ch)D.亢奋(kn)冗杂(rn)戛然(ji)晦暗(hu)【解析】选D。A项“蠕”应读r；B项“惬”应读qi；C项“咤”应读zh。2.下列各组词语中字形有误的一项是(2分)()A.亢奋缥缈行辈大彻大悟B.妥帖弥散奔突悲欢离合C.粲然褶裙惊鸿尽态极妍D.铿锵惆怅凫水众妙必备【解析】选D。“众妙必备”应为“众妙毕备”。3.下列句子中加点成语运用有误的一项是(2分)()A.眼前是一片秀丽的景色，真是让人叹为观止。B.自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。C.4月16日，第五届北京国际电影节红毯秀上，各路明星使出浑身解数，穿出最吸引人眼球的服饰，让红毯现场气氛更加热烈。D.中小学图书馆工作中，还不同程度存在藏书质量参差不齐，与教育教学融合不够，信息化基础薄弱，专业化队伍匮乏等问题。【解析】选B。“异想天开”形容想法离奇，不切实际，不能用来形容实际存在的神秘现象。4.(20xx滨州模拟)下列句子没有语病的一项是(2分)()A.这次研讨会，大家对如何提高复习效率问题交换了广泛意见。B.通过开展“拆墙透绿”活动，使我市城市品位有了很大提升。C.漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。D.大家纷纷表示，要以感动中国人物为榜样，从他们身上汲取正能量，将感动变成行动。【解析】选D。A项，语序不当，应把“广泛”放到“交换”前；B项，成分残缺，去掉“使”；C项，否定不当，应去掉第二个“不”。5.下面各句中，标点符号使用正确的一项是(2分)()A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”B.我们吟诵着毛泽东的沁园春雪，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？C.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等祛病养生功效。D.20xx年1月1日起施行的新环境保护法规定，排污费的缴纳人为排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者。【解析】选D。A项“老师再三叮嘱说”后应用逗号；B项“豪迈之情”后应为逗号；C项“省略号”与“等”重复，不能连用。6.结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。(2分)因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步；，。它们都有一个共同点：就是无私的包容。答案(示例)：因为海洋浩瀚鱼儿才可以悠然畅游7.下列说法不正确的一项是(2分)()A.社戏选自呐喊，是鲁迅写的一篇回忆性散文。B.安塞腰鼓是当代作家刘成章写的一篇著名散文。C.竹影的作者是我国现代著名画家、散文家丰子恺。D.观舞记的作者冰心，原名谢婉莹，繁星春水是她的代表作。【解析】选A。社戏不是一篇回忆性散文，而是一篇小说。8.(20xx张家界中考)阅读下面材料，完成(1)(3)题。(6分)今年两会期间，总理在政府工作报告中提到，制订“互联网+”行动计划。至此，“互联网+”已升至国家层面。实际上“互联网+”早已融入到我们的日常生活中。(1)读懂图表，在上图的1、2处填入合适的文字。(2分)1处： 2处： 答案：传统交通淘宝网(类似网站等)(2)请你认真阅读上图，然后根据上图内容解释“互联网+”的含义。(2分)答：_答案：将互联网技术和传统行业结合起来(将互联网技术运用到传统行业中)，形成新的行业(经营)模式。(3)请你推荐一位名人来推广“互联网+”模式，写出他(她)的名字并说明理由。(2分)答：_【解析】推荐一位合适的名人，可与题干中类似的材料整合。如总理、日常生活中大家熟悉的名人等，将他(她)对于推广“互联网+”所起的作用分析清楚。答案：示例一：马云，是一个“互联网+”的杰出实践者，他将互联网与传统集市结合，创立淘宝网。并创立阿里巴巴集团、支付宝等互联网事业，并一度成为中国首富。用他开创的互联网事业告诉人们这一行业模式的前景广阔。示例二：李克强作为国务院总理，通过政府工作报告，强调了“互联网+”对于国家、百姓的重要性，他的推广有较大的号召力。二、阅读品悟(40分)(一)阅读口技选段，回答911题。(6分)未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。9.解释文中加点的词语。(2分)(1)中间()(2)名()答案：(1)其中夹杂着(2)说出10.用现代汉语翻译下列句子。(2分)宾客意少舒，稍稍正坐。译文：_答案：客人们(听到这里，)心情稍微放松了些，身子渐渐坐正了。11.文章结尾交代道具的是为了侧面烘托口技表演者技艺的。(2分)答案：简单高超(二)阅读师旷撞晋平公一文，回答1214题。(8分)晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”【注】师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。援：执，持，拿。衽：衣襟。哑：表示不以为然的惊叹声(含鄙视之意)。除：去掉，清除。戒：警告。12.解释文中加点词语的意思。(2分)(1)饮酣()(2)释之()答案：(1)酒喝得畅快(2)放13.师旷撞晋平公的原因是什么？(用文中原句回答)(2分)答：_【解析】本题考查对信息的搜集。撞晋平公的原因，可从师旷的回答中寻找。答案：是非君人者之言也。14.同为劝谏君王，师旷与邹忌的劝谏方式有何不同？请简要分析。(4分)答：_【解析】此题考查对文章内容的理解。邹忌通过设喻说理，委婉讽劝；而师旷则借撞“小人”让平公重视，从而直言劝说。答案：邹忌用设喻说理的方法，以自身为例，把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。附【译文】晋平公和臣子们在一起喝酒，酒喝得正高兴时，他就得意地说：“没有什么比做国君更快乐的了！只有我的话没有谁敢违背。”师旷正在旁边陪坐，(听了这话，)便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让，琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“太师，您撞谁呀？”师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此撞他。”晋平公说：“说话的是我呀。”师旷说：“哎！这不是为人君主的人应说的话啊。”左右臣子都要求清除他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事(或“师旷讲的话”)当作一个警告。”(三)阅读社戏选段，完成1519题。(12分)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。15.从第段中找出描写少年们开船的动词，并体会这些动词的表达作用。(2分)答：_【解析】本题考查对词语及表达作用的把握。找出动词后分析这些动词表现了人物的什么特点。答案：拔、点、磕、架。这些动词形象地描写出了少年们技术娴熟、机灵能干、团结友爱、相互帮助的情态。16.选文主要写了什么内容？(2分)答：_【解析】本题考查对内容的概括。从选文内容看，主要写了看社戏的见闻和感受。答案：“我”去赵庄看社戏途中的见闻和感受。17.第段中加点的词“跑”与第段的哪个词相呼应？这两个词都写出了怎样的情形？(2分)答：_答案：“飞”，都写出了船行速度快的情形。18.画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果？(3分)答：_【解析】本题考查对修辞手法及其作用的把握。首先从常用修辞手法中判断出画线句运用的修辞手法，然后结合内容分析修辞手法的作用。答案：比喻。生动形象地写出了行船时两岸青山向后退去的视觉感受，很好地烘托出“我”当时去看社戏时急切与兴奋的心情。19.作者运用什么方法将江南水乡的夏夜写得如此充满诗情画意？(3分)答：_答案：作者调动多种感觉来写景，如豆麦和水草的清香是嗅觉；月色朦胧在水气里、渔火等是视觉；水气夹杂着清香扑面吹来是触觉；宛转、悠扬的笛声是听觉。(四)阅读下文，回答2023题。(14分)爱在身后二十米读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没有自行车可以骑，全靠一双脚走。第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“送送你！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子了，我不怕的！”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人。况且，与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的？面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下！”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着外面漆黑一片，说实话，心里还真有点害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬着两颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。偶尔有一两声动物的号叫传来，尖锐而凄厉。我和小栓不禁加快了脚步，只想尽快走过这段坎坷不平又特别漫长的山路。“要是有大人送我们一段就好了！”小栓在后面低声嘀咕。是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。这样的时光持续了三年。但每天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范。父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上，有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别刺眼。“爹，你的腿啥时候弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给刺的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。”父亲说得那样自然，我信了。但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：“你爹一天早上送你去学校，让猎人的套弓给夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了怕你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执和无知。那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄悄地跟着，他是那么小心翼翼一直固执地以为自己是多么勇敢，不曾想却辜负了父亲的那颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候(选自演讲与口才学生读本20xx年第4期)20.用简洁的语言概括文章的主要内容。(3分)答：_答案：记叙父亲在初中三年中每天偷偷护送“我”走山路的事，表现了父亲的伟大。21.第段中画线句属于什么描写？有什么作用？(4分)答：_答案：环境描写(景物描写)。作用：一是表现了自然环境的恶劣和“我”的胆怯心理。二是表现了父亲偷偷护送的必要性及偷偷护送的难度，表现了父爱的伟大。22.请谈谈你对文章最后一句话的理解。(4分)答：_答案：这句话总结全文，升华中心，并运用比喻的修辞手法，把我们的人生之路比喻为崎岖的山路，用“父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米”形象地表现了父亲在人生之路上对“我们”一辈子无私、长久、默默的关爱，体现了父亲的伟大。23.课文以“爱在身后二十米”为标题有什么好处？(3分)答：_答案：(1)交代了文章的主要内容。(2)设置悬念，吸引读者阅读的兴趣。(3)突出父亲爱儿子的淳朴感情。(意思对即可)三、写作(40分)24.戏曲，有着鲜明的民族烙印和地方特色，在全球化的今天，我们若要发展，先须传承。现在，就让我们重温戏曲，用灵动的笔写下我们与戏曲的亲密接触。请以“我与戏曲”为题写一篇作文。要求：题目自拟，文体不限，立意自定；不少于600字。【写作提示】这篇作文，立意方向是非常明确的，即表达出我们对戏曲由衷的热爱之情。我们可以通过对传统戏曲的各方面的描写来表现对戏曲的热爱，来展开话题。在选材时，一定要有具体的内容，使文章内容生动丰满。例如写戏曲的历史悠久可以与中国悠久的文化结合起来；写戏曲的今天可以写其现状；写戏曲的将来可以憧憬戏曲的美好前景。语言运用上，要与热爱戏曲的主题相适应，对感情基调的把握上，可随不同的内容而不同。根据主题的不同，语言可以写得轻快而活泼，也可以写得深切而沉重等。但无论何种主题，都要把对戏曲的“爱”作为贯串始终的一条主线，让深情在字里行间自然流淌。9 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