九年级化学上册第二单元我们周围的空气教学案(新版)新人教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气教学案(新版)新人教版撰写人：_时 间：_【教学目标】知识与技能1.知道空气的主要成分2.掌握纯净物、混合物的区分3.知道氧气的主要性质和用途4.认识化合反应、氧化反应5.知道制取氧气的原理、方法、装置、步骤等。过程与方法通过复习锻炼学生的归纳能力，语言表达能力。情感、态度与价值观认识到把知识窜成窜的重要性，养成习惯。【教学重难点】重点：氧气的性质和制取。难点：氧气实验室制取的方法【导学过程】【创设情景，引入新课】第二单元，我们学习了哪些内容？请同学们回顾一下。【自主探究】一. 空气是一种天然资源,混合均匀,相对稳定1空气的主要成分和组成(按体积比)：空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数2氧气、氮气、稀有气体的用途。氧气动植物呼吸医疗急救金属切割炼钢宇宙航行等氮气超导实验车化工原料作保护气食品充氮作防腐剂等稀有气体作保护气制多种用途的电光源激光技术液氦冷冻机等二.空气保护:3空气的污染及防治。(1)空气的污染源：有害气体( 、 、 )和烟尘(粉尘和灰尘)。(2)危害：严重损害人体的健康，影响作物的生长，破坏生态平衡；导致三大环境问题：_、_和_ 等。(3)防治措施： ； ； ； 。三纯净物混合物4. 纯净物是由_ 组成的，如 。5. 混合物是由_混合而成的，如 。四.氧气1氧气的物理性质。通常状况下是无色、无味的气体， 溶于水，密度比空气略 。2氧气的化学性质。氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高温或点燃时能与磷、硫、铁、 、 等物质反应，并放出热量五.氧气的制备:1.工业制氧气_（原理:氮气和氧气的_不同属于_变化）实验室制氧气原理：（写出方程式）_、_、_。2.气体制取与收集装置的选择 发生装置：固固加热型、固液不加热型 收集装置：根据生成物的密度、溶解性3.制取氧气的注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）试管口略向下倾斜：理由_。药品平铺在试管的底部：目的_。铁夹夹在离管口约_处。导管不宜太长，应稍露出橡皮塞：_。试管口应放一团棉花：原因_。排水法收集时，待气泡_时再收集（因为刚开始排出的是试管中的_）实验结束时，先_后_：防止_。用排空气法收集气体时，导管应_。4.氧气的验满：_；氧气的检验：_。【合作探究】1、 下列各组物质中，都属于纯净物的是 （ ） A矿泉水、生理盐水 B石灰石、食醋C淀粉、聚乙烯 D烧碱、胆矾 2、实验室收集一氧化氮气体只能用排水法，由此可以推知下列性质中，一氧化氮一定具有的性质是 （填序号，下同），可能具有的性质是 。易溶于水 难溶于水 不与水反应 密度与空气接近可与空气中某成分反应 有毒，是一种大气污染物3、用下图所示装置来测定空气中氧气的体积分数（1）盛放在燃烧匙内的物质是_该物质应稍过量，目的是 。（2）打开止水夹后观察到的现象是 。由此可得出空气中氧气的体积约为 。（3）该实验还可推出氮气的性质有 。（4）某同学改用木炭实验，通过改变烧杯中物质的成分，结果获得成功。请回答该同学主要解决的问题是 。【课堂小结】这节课收获了什么？【练习设计】1.空气成分按体积计算，大约为：氮气_，氧气_，稀有气体_，二氧化碳_，其他气体和杂质_。2.6月5日是世界环境日，保护环境是我国的一项基本国策，空气的净化越来越受到人们的关注。下列各组气体中，三种气体对空气都有污染的是（ ）A、SO2、N2、NO2 B、SO2、CO、NO2C、CO、CH4、H2 D、CO2、CO、N23.下列都是生活中的常见物质，其中属于纯净物的是（ ） A、黄酒 B、冰水 C、碘盐 D、食醋4.下列常见物质中，属于纯净物的是（ ） A、蒸馏水 B、食醋 C、酱油 D、豆浆5.下列有关氧气的说法不正确的是（ ） A、木炭能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性 B、氧气能使带火星的木条复燃 C、铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量的热 D、动植物的新陈代谢，金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气的参与6.观察图中的有关操作和现象，下列叙述正确的是（ ） A、集气瓶中的气体可能是二氧化碳 B、集气瓶中的气体可能是空气 C、集气瓶中的气体一定是氧气 D、集气瓶中的气体一定是氮气7.为了防止食物的变质，常在食品包装盒中放入一小袋用来吸收水分和氧气的物质是（ ）A生石灰 B固体烧碱 C食盐 D铁粉（4）木炭、镁条、氢气都能在氧气中燃烧，其变化的本质和现象有不少共同之处，如反应都需要点燃、生成物都是氧化物，请你再归纳出它们的三个共同特点： a、_ b、_ c、_8.氧气与人类的生活、工农业生产和科学研究有着很密切的关系。下列变化（或过程）与氧气无关的是（ ） A、白磷的自燃 B、将烧碱露置在潮湿的空气中 C、食物的腐败 D、将生铁露置在潮湿的空气中9.下图中表示氧气用途的是（ ）10.空气、水是人类赖以生存的自然资源。测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。写出红磷在空气中燃烧的化学方程式： 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的 。红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是 ，该气体 （填“支持”或“不支持”）燃烧。11.现有下列A、B、C、D、E五种实验装置： A B CDE根据题意，将装置的序号填入下列空格中。加热高锰酸钾制取氧气，用装置，收集氧气最好用装置。用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用装置。氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用装置，收集氨气最好用装置。6 / 6