九年级化学上册《专题2空气和水单元2氧气第1课时氧气的性质》学案湘教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册专题2 空气和水 单元2 氧气 第1课时 氧气的性质学案（新版）湘教版撰写人：_时 间：_1.知道氧气的主要性质，认识氧气能和多种物质发生氧气反应，记住实验现象。2.通过实验提高自己实验操作技能和对实验现象的观察能力以及与同学的交流合作能力。【学习过程】一、自主学习（一）知识回顾。1.有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气四种气体，其中，化学性质比较稳定的是_，能供给呼吸的是_，一般能支持燃烧的是_，能使澄清石灰水变浑浊的是_，能使带火星的木条复燃的是_，能使燃着的木条熄灭的是_，能用于食品充气包装的是_。2.下列说法中正确的是_。 A.洁净的空气是纯净物，被污染的空气是混合物B.空气中氧气的质量分数约为21%C.氮气、氧气和二氧化碳在常温下都是无色无味的气体D.空气中仅含有氮气、氧气和二氧化碳（二）阅读理解。1.氧气的物理性质：在通常情况下，氧气是一种_色_味的气体，_（填“易”或“不易”或“不”）溶于水，密度比空气_（填“大”或“小”），液态或固态时为_色。2.氧气的化学性质：氧气是一种化学性质_（填“活泼”或“不活泼”或“比较活泼”）的气体，在一定条件下能与许多物质发生反应，是有_性，是一种典型的_剂。二、合作探究。观察下列实验，比较C、S、Fe等物质在氧气和空气中燃烧的剧烈程度（一）探究活动一：木炭燃烧探究过程实验现象及结论1.点燃酒精灯，用_夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上灼烧，观察现象。2.将点燃后的木炭伸入收集满氧气的集气瓶中，观察现象。3.向集气瓶中倒入适量澄清石灰水，振荡，观察现象。1.木炭在空气中被点燃，呈_状态。2.木炭在氧气中燃烧更剧烈，发出_，放出大量的热3.倒入澄清石灰水后振荡，澄清石灰水_。4. 木炭在氧气中燃烧必须先_，燃烧时比在空气中燃烧更旺，会放出热量，燃烧产物是_，说明_。 该实验成功的关键是：夹取的木炭应从上到下缓慢伸入，不能一下子伸到集气瓶底，防止_.倒入澄清石灰水后，一定要盖好玻璃片后振荡。木炭选材要好，否则木炭燃烧时引起炸裂，黑色粉末落入瓶底，影响二氧化碳的检验。（二）探究活动二：硫燃烧探究过程实验现象及结论1.在燃烧匙里放少量硫在酒精灯火焰上加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。2.把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。3.从瓶里取出燃烧匙时，如有硫尚未燃烧完，应立即伸入水中，使之熄灭。1. _色的硫粉能够在空气中燃烧，发出_火焰，放出热量，并生成一种有刺激性气味的气体.硫粉在氧气中燃烧更旺，发出_火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。2.硫粉在空气和氧气中都能燃烧，放出热量，生成有刺激性气味的_气体，但燃烧的剧烈程度不同，硫粉在氧气中燃烧更剧烈，说明燃烧的现象与_有关。该实验成功的关键是：SO2有毒，有刺激性气味，应在通风橱中进行。在实验所用的燃烧匙内应垫一层石棉绒，这样可防止_。(3)燃烧匙要由上而下缓慢伸入，防止_。（三）探究活动三：铁丝在氧气中燃烧探究过程实验现象及结论1.用砂纸打磨细铁丝，在镊子上把光亮的铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴。2.向集气瓶中加入少量的水。3.点燃酒精灯，并在火焰上点燃铁丝上系的火柴，待火柴快燃尽时，插入充满O2的集气瓶中观察现象。1.带有燃着的火柴头的细铁丝伸入氧气后，铁丝剧烈燃烧，_。2.在空气中不能被点燃的铁丝，在氧气中可以剧烈燃烧，说明氧气能支持燃烧，还能说明_有关。该实验成功的关键是：氧气的量要充足且纯度要高，铁丝要洁净且绕成螺旋状。应注意当火柴快燃尽时，再把铁丝缓缓伸入瓶底。集气瓶中预留些水或铺一层细沙，还应注意切勿使燃着的铁丝靠近或接触瓶壁。三、课堂练习。1.有关氧气化学性质的叙述正确的是_。 A.化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应B.氧气有可燃性，是一种常见的燃料C.氧气有氧化性，是一种典型的氧气化剂D.物质与氧气反应一定会产生火焰2.下列关于氧气物理性质的叙述，正确的是_。 A.在标准状况下，氧气的密度略小于空气 B.液态氧是无色液体C.氧气易溶于水 D.通常状况下，氧气是一种无色无味的液体3.下列关于燃烧现象的描述中，正确的是_。 A.硫酸在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 B.铁丝在空气中燃烧，火星四射C.镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D.红磷在空气中燃烧，产生白雾4.氧气在水中的溶解是与_和_有关，_越低，_越大，氧气在水中溶解得越多。【课后反思】4 / 4