九年级化学上册对人体吸入的空气和呼出的气体的探究导学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究导学案 新人教版撰写人：_时 间：_一、学习目标1、我要通过对吸入空气和呼出气体的研究学会对实验现象进行观察、描述、分析得出结论。2、我要认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断，培养分析能力。3、我要培养严谨的科学态度和学习科学探究的方法，培养自我反思的能力重点：1、对对人体吸入的空气和呼出气体成分的探究。2、对分析结果的准确表述。难点：引导学生主动参与科学探究及学习科学探究的方法。二、自主学习（阅读教材P14P15，完成下列各题）1、我们吸入的是空气含有氧气、水蒸气和其它杂质气体和尘粒等，而其中_是人体需要的，呼出的气体中它可能没有或很小。从生物学中我们已经道人和动物呼出大量的_，所以我们判断呼出的气体中，它的含量比吸入的空气高。人和动物的呼吸系统是湿润的，呼出的气体中水分的含量比吸入的空气_。2、氧气可以使带火星的木条_，木条燃烧越旺，说明氧气越_。3、二氧化碳可以使澄清的石灰水变成_，浑浊越多，二氧化碳越_。4、二氧化碳可以使燃着的木条_。水蒸气在常温下易凝结成_ _。三、合作探究认真阅读课本14页实验步骤，小组合作进行教材第15页图1-15、1-17、1-18、1-19的实验探究下列问题：探究一、通过实验填写步骤3的实验现象，小组讨论呼出气体与吸入气体中氧气含量的多少？探究二、观察课本步骤4的实验现象，探究呼出气体和吸入气体中二氧化碳含量的多少？探究三、观察步骤5的实验现象，探究呼出气体和吸入气体中水含量的多少？四、课堂检测（必做题）1、能使带火星的木条复燃的是（ ）A.空气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氧气2、常用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）A.食盐水B.澄清石灰水C.纯净水 D.蔗糖水3、用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为 （ ） 在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上 把盛满水的集气瓶连同玻璃片 将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住 将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。A、 B、 C、 D、 4、在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ）A、证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊。B、证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺。C、证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠。D、判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收。（选做题）5、某化工厂周围的空气污染较为严重。我们要对周围的空气进行检测时。首先就要取用空气样品。请你想一想，你有哪些简单的取样的方法？ 6、用右图所示装置，能否探究得出空气和呼出气体中二氧化碳含量的变化？如果能，瓶内应该装何种化学试剂？试剂装进后，又该怎样操作呢？五、课堂小结 1、人体呼出气体中二氧化碳含量高于空气中二氧化碳的含量。（方法：将呼出气体和空气分别通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊的程度）2、人体呼出气体中氧气含量低于空气中氧气的含量。（方法：将燃着的木条伸入人体呼入的气体和空气中，木条燃烧更剧烈的氧气含量高）3、人体呼出气体中水的含量高于空气中水的含量。（对着干燥的玻璃片哈气，同时将干燥的玻璃片放在空气中比较两片玻璃片上水雾的多少）4 / 4