七年级政治上册第5课《友情伴我同行》教学设计鲁教版(1).doc

教学资料参考范本七年级政治上册 第5课友情伴我同行教学设计 鲁教版撰写人：_时 间：_ 播种友情教学设计教学依据：内容标准：二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。教材内容分析：播种友情是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。本项目有两个层次的内容组成。第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要友情。（2）友情的重要作用。第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。包含三个方面的内容（1）青春期闭锁心理的现象和危害。（2）积极与同学、朋友交往。（3）慎交朋友。教学目标：1.情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。2.能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。3.知识：（1）了解青春期闭锁心理的现象及危害。（2）懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。教学重点、难点：教学重点：生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。教学难点：明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。学法教法：学法：自主学习、合作学习、探究式学习教法：情景教学、讨论教学、活动教学、启发式教学设计意图：教学要体现新课程的理念，突出思想性、人文性，注重学生的情感体验。教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。另外，教学目标的实现有赖于在教学中设置大量的情景，引领学生的活动。情景活动的安排要体现教学内容活动化，课堂活动内容化，以活动促情感，实现教育教学目标。教学过程一：新闻时空由学生搜集新闻进行播报，提出问题，其他学生思考回答。教师点评。二:创设情境，导入新课观看照片组图友情（背景音乐朋友）教师引导：看了这些熟悉的面孔和温馨的笑脸，你有什么感受？学生谈感悟。导入新课：播种友情（板书）三： 追忆往事，感悟友情1. 照片背后的故事学生展示自己的照片并讲述关于照片的故事，思考：通过同学的讲述你能悟出什么道理？教师引导。2. 互帮互助的好朋友播放两段学生录音，思考：科心和晓姗之间的友情对他们有什么帮助？在学习上，你曾得到过好朋友的哪些帮助？生回答。3. 畅所欲言出示情景：当你感到烦恼、困惑的时候，你会怎么办？当你取得成绩沾沾自喜时，你的朋友会怎么做？当你出现缺点和错误时，你最需要什么？朋友为你做的哪件事让你难忘？朋友的帮助给你带来怎样的感受？学生分小组讨论并回答。多媒体出示：友情的重要作用四：走进生活，积极寻找朋友1. 学生组织“心理测试”问卷调查，统计结果，学生感悟闭锁心理是一种正常的现象并讨论：1、闭锁心理继续发展下去会有什么危害？2、想想办法，怎样才能消除这种现象？ 学生小组交流讨论并回答。2. 生活小剧场学生表演小品小川的朋友们，学生思考：通过他们的表演你能悟出什么道理？学生各抒己见。学生解释什么是益友、诤友、损友，师生共同归纳怎样慎交朋友。3、联系实际遇到下列情况你怎么办？当班级组织集体活动时；当朋友指出你的错误时；当被同学误解时；朋友要抄袭你的作业时；考场上发现朋友作弊时；当被高年级的同学邀请去网吧玩时。学生讨论，畅所欲言。五：收获平台，我成长我感悟学生总结本课在知识，情感等方面的收获。六：巩固与提高学生完成同步练习题，巩固所学知识。七：情感共鸣观看动画友谊，升华感情，结束新课。八；布置作业自制一张小卡片，写上你的心里话，送给自己想交往的同学。九：板书设计播种友情 生活需要友情 克服闭锁心理 积极寻找朋友课后反思：1.语言还是不够精炼，今后在工作中需要多读书，丰富知识，在课堂上锤炼语言，练好基本功。2.不刻意地去要求学生，不为了“创新”而刻意地去追求“新鲜，巧妙”，在充分发挥学生主体地位的同时，更要注重课堂的实效性。3.课堂上学生随时生成的教育机会，蕴藏着丰富的教育价值，在今后的教学中，我要继续努力，运用自己的教育机智，关注学生的个性差异，关注学生的已有经验，在学生思考起点的基础上，灵活的巧妙的引导学生掌握知识，发展学生的思维，提高课堂教学的质量。5 / 5