七年级地理上册第4章第3节降水的变化与差异教案商务星球版(I).doc

教学资料参考范本七年级地理上册 第4章 第3节 降水的变化与差异教案 （新版）商务星球版 (I)撰写人：_时 间：_【课程标准】1.阅读“世界年平均降水量分布图”，归纳世界降水分布特点。2.运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。【教学目标】1了解降水的主要形式，举例说明降水对生产、生活的影响，感受降水和人类的关系。2阅读降水量柱状图，说明某地降水的季节变化特点及不同地区降水季节变化的差异。3运用降水资料，绘制降水量柱状图。4阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布的一般规律。【教学模式】问题导学【教学方法】小组合作探究、展示交流、教师点拨【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入1、看图片了解降水的形式：2、看下图两种景观反映出来的降水量的差异；回想我们当地降水一年中有何不同。通过刚才的问题，我们可以知道降水一个地点有时间变化，不同地点也有差异。今天我们来认识降水的变化和差异。思考，抢答：雨雪冰雹雾可以看出两种景观降水差异很大。一年中我们这里夏季降水多，冬季降水少。第三节 降水的变化与差异激发学习的兴趣。明确学习目标让一名学生读出学习目标，其余学生倾听体会，教师联系生活解读学习目标：1了解降水的主要形式，举例说明降水对生产、生活的影响，感受降水和人类的关系。2阅读降水量柱状图，说明某地降水的季节变化特点及不同地区降水季节变化的差异。3运用降水资料，绘制降水量柱状图。4阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布的一般规律。明确目标，学习有的放矢。展示预习结果提问学生回答，其余学生理解记忆和补充，教师精讲点评预习效果根据预习结果完成填空。1、降水的主要形式是 ，降水量的测量工具是 。2、我们当地降水的季节变化规律是 。3、世界年降水量分布的基本规律是： ； ； 。通过预习掌握重点，明确学习内容，加快学习进程。降低学习难度。自主学习根据课本及预习完成填空。回忆关于雨的天气预报符号：指导学生看“阅读”认识降水量的测量工具和气象部门对降雨等级的规定。学案一、降水和降水量的测定：1、我们周围大气中的水汽在适当的条件下凝结成水滴和冰晶，并以 雨 、 、 等形式降落到地面，统称为降水。2、 降雨是降水的主要形式，气象部门把24小时内的降水划分为小雨 、中雨、 、 等不同等级。3、阅读课本69页“降水量的测量”，说说气象部门对降雨等级是如何规定的。培养学生自学能力。提出问题研讨学习探究：下图的两组图片，说明什么问题？我们的家乡一位旅行家眼中，不同的世界。观察图片，讨论：为什么景观的差异这么大？图一：因为降水的季节变化比较大，因此，我们的家乡在夏季会出现洪涝现象；在冬季干旱，土地龟裂。图二：因为降水的空间分布差异很大，因此，在降水多的地区，植被繁茂；降水极少的地区形成了沙漠。培养学生兴趣，激发学习的热情。培养读图归纳能力。衔接过渡以上我们分析的是降水的变化。我们先来探讨降水的季节变化情况。提出问题研讨学习指导学生看书、看图讨论完成4、5题。1、教师进行方法指导：1）明确横坐标：月份2）明确纵坐标：降水量标尺3）明确四季各月份4）指导学生如何将图形变成数据5）比较四季降水量2、指导学生读下图：1）指导从图中获取数据2）明确四季各月份3）对比各季节降水量得出结论学案二、降水的季节变化4、读课本69页图4-3-2，说说市降水随时间变化的特点，总结市降水的季节变化规律是 。5、读课本70页图4-3-3，说出新加坡、北京、罗马三城市降水的季节变化特点，总结三地降水类型：新加坡属 全年多雨型 ，北京属 夏季多雨型 ，罗马属 夏季少雨型 。看书、看图完成问题，有利于培养学生的自学能力。通过对降水柱状图的分析，加深对降水柱状图的理解。绘图体会3、教师提供绘图纸指导学生绘图：1）标注月份2）标注降水量标尺3）画雨量柱技巧4）依据所绘降水量柱状图做题多媒体，投影学生的作品。其他小组评价：7、完成课本70-71页“绘图活动”，并回答：（1）市降水最多的是6、7、8月，最大月降水量是 212 毫米。（2）降水量最少的是 月，最少月降水量是 2.6 毫米。（3）说出市降水的季节变化特点。夏季降水多，冬季降水少。仔细绘图，完成后小组内评价，选出优秀的作品，向全班同学展示。观察其他小组作品，找出不足之处。学会绘制降水量柱状图，培养学生的动手能力。衔接过渡世界各地降水不只是季节上有变化，就不同地方来说，降水也不一样，有的地方多，有的地方少，那么，世界降水分布有没有规律可循呢？提出问题研讨学习要分析世界降水的布状况，我们首先要明确什么是等降水量线。世界年降水量分布图讨论：1A、B、C三地降水量大约是多少毫米？D、E两地降水量大约是多少毫米？2M地降水量在多少毫米以下？N 地降水量在多少毫米以上？3P、Q、R三地，降水量有什么差别？思考：1根据以上的分析总结归纳世界年降水量的分布规律：三多三少2由世界降水的分布规律可知，影响降水的因素那些？3由下图可知，一个地区降水量的多少，还受什么因素的影响？4、通过72页“阅读”认识“干极”和 “雨极”的位置、成因，并结合图4-3-4标出位置。5、明确喜马拉雅山与安第斯山脉的相对位置让学生得出结论。学案三、降水的空间分布8、读课本71页课文及72页图4-3-4，完成下列各题。（1）在地图上，将降水量相同的各点连接成的线，叫做等降水量线。通过阅读等降水量线分布图，可以了解一个地区降水量的空间 分布状况。（2）读世界年降水量分布图：A mm、B mm、C mm；D mm、E mm。结论：赤道地区 ，两极地区 。M mm、N mm;结论：回归线穿过地区东 西 。P mm、Q mm、R mm；结论：中纬度地带，沿海 内陆 。总结：赤道附近降水 多 ，极地地区降水 少 。南北回归线附近，大陆 东 岸降水多，大陆 西 岸降水少。中纬度地带，沿海地区降水 多 ，内陆地区降水 少 。（3）一个地区降水量除受纬度位置和海陆位置影响外，还受 地形 的影响。通常，山地 迎风 坡降水多， 背风 坡降水少。学生回答后，进一步归纳世界年降水量的分布规律：四多四少。继续熟记。9、阅读课本72页“世界雨极与干极”，完成：（1）世界“雨极”是 乞拉朋齐 ，位于印度东北部，处于喜马拉雅山南麓 迎风 坡，来自印度洋的暖湿气流受阻抬升，因此形成丰沛的降水。2世界“干极”_阿塔卡玛沙漠_位于太平洋的东岸的智利境内，这里常年受下沉气流_控制，盛行风常年从陆地 吹向 海洋 ，致使这里的气候炎热干燥。（3）请在课本72页图4-3-4中标出“雨极”和“干极”的位置。培养学生阅读降水量分布图的能力。学生自己归纳总结，加深对世界降水分布的理解。引发学生对影响因素的思考。构建与梳理雪雹雨降 水发现降水的空间分布降水的季节变化降水与降水量的测定对本节课进行总结与归纳，让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系。【当堂达标】1.下面关于降水的说法，正确的是 ( ) A.降水就是指降雨 B.降水包括雨、雪、冰雹等多种形式C.有雨必定有云，有云就会降雨 D.降水与人们生活关系不大2.降水量的计算单位是( )A.毫米 B.厘米 C.分米 D.米3.按降水的季节分配，北京属于( )A.全年多雨区 B.全年少雨区 C.冬季多雨去区 D.夏季多雨区4.通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化，判断该图时，不能获取的信息是( )A.日降水量 B.月降水量 C.年降水量 D.降水的季节变化5.世界上降水量最多的地方是（ ）A.乞拉朋齐 B.新加坡 C.火烧寮 D.巴拿马城6.北京的年降水量是644毫米，是指北京（ ）A、当年的年降水量 B、某一年的降水量的总和C、各年的年降水量 D、多年的年平均降水量7.读下列四地降水量柱状图，回答问题。（1）图中属于常年多雨的是 ，常年少雨的是 ，冬季多雨的是 ，夏季多雨的是 。（2）图中降水季节变化最大的是 。（3）图中年降水量最多的是 ，年降水量最少的是 。【教学反思】本节课上下来，从整体上看达到了较好的教学效果，尤其是“绘制降水量柱状图”的教学，学生自己绘图，相互评价。找出别人的不足的同时，自己也注意到了绘图过程中要注意哪些问题。进行“世界年降水量分布图”分析时，化繁为简，通过对点的分析，概括世界降水量分布的规律，降低了学习难度。并在学生理解的基础上，注重知识点的落实，加强教学效果。9 / 9