七年级语文下册第一单元2《海燕》练习语文版(1).doc

教学资料参考范本七年级语文下册 第一单元 2海燕练习 （新版）语文版撰写人：_时 间：_1.走近作者郑振铎(18981958)，福建长乐人。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家、文学史家。1919年参加“五四”运动，同时与茅盾等人发起成立文学研究会，曾任上海商务印书馆编辑，小说月报主编。2.写作背景本文写于1927年，当时国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物散文。3.主题解说本文通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对故乡的无限眷恋与热爱之情。4.重点突破文章前后两部分的写法有什么相同点和不同点?提示：相同点：都有“绝美”的活动背景，都从动态和静态两方面描写小燕子的飞行和憩息，都从小燕子引出了“轻烟似的乡愁”。不同点：写故乡的小燕子是写记忆和想象中的景象，通过燕子安巢来表现故乡人对燕子的喜爱。故乡的燕子是春天的使者，欢乐的使者。写海上的小燕子则是写眼前所见的景象，作者怀着对故乡小燕子的深厚感情关注眼前的海燕，担心它会不会飞倦，会不会遇着暴风雨，甚至关心绝小的海鱼是不是海燕的粮食。作者着力描写海燕在浩莽的大海上的从容、安闲和舒适，刻画了一个海上英雄的形象。5.难点攻克本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么要以“海燕”为题?提示：海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国，情不能已，就让自己深沉而浓厚的感情化为这个在海天之间翻飞的“精灵”。虽然它在离家国几千里的海上飞翔，但在作者眼里和心里，它就是故乡的小燕子。6.结构图解忆故乡 故乡的化身 忆燕 倒海 的家燕 心灵的抚慰 思乡 序燕 看眼前 思念的寄托 看燕 顺的海燕 无限的牵挂 恋国 序7.学法点津怎样把握散文的情感“文章不是无情物”，不管什么体裁，文章都是作者思想感情与世界观的反映，散文作品也不例外。尤其是对抒情散文的情感体验，往往成为考试的重中之重。【典型例题】文章通过对“小燕子”的描写，表达了怎样的情感？【参考答案】文章通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对故乡的无限眷恋与热爱之情。【技法点睛】(1)抓住散文的文眼。抒情散文思想感情的表达，有的是显性的句子，我们谓之“文眼”，有的是隐形的句子，实际上也是“文眼”，需要我们去概括。“文眼”是作者情感的喷发口，是文章感情的焦点。(2)把握抒情散文的基调。一篇散文，往往开头就定下了一个基调，所以不能忽视文章的开头。(3)把握议论抒情句。散文在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时应善于抓住议论抒情的句子去把握文章，尤其注意文章结尾的议论和抒情，他们往往就是全文的主旨所在。(4)联系写作背景。特定的时间、事件和场合等背景也是把握作者情感的要点。1.根据拼音写汉字，给加点字注音，根据括号里的意思写词语。“燕子归来寻旧li_。”还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄( )呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧q_，他们邀召不到那么隽( )逸的嘉宾，每以为自己运命的(境遇不好)呢。2.根据语境，下列各项中加点词解释有误的一项是( )A.线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。(情趣)B.那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上。(休息)C.托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。(以船为家，四处漂泊)D.见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？(离家在外或久居外乡的人)3.下面句子中标点符号运用有误的一项是( )A.第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。B.这便是我们故乡的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着、注意着、沉醉着。C.就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。D.小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？4.(20xx崇左)下列句子中没有语病的一项是( )A.我心里由衷地感谢父母多年来对我的默默付出。B.我的皮包里装有身份证、银联卡、手机等其他证件。C.望着飞流直下的德天瀑布，使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。D.熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。5.指出下列句子使用的修辞手法。(1)如毛的细雨无因的由天上洒落着。( )(2)千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。( )(3)只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎。( )6.下面的诗句借小燕子分别抒发了诗人怎样的思想感情？(1)泪眼倚楼频独语。双燕来时，陌上相逢否？(冯延巳鹊踏枝)(2)还相雕梁藻井，又软语、商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。(史达祖双双燕咏燕)(3)望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难。(张可久殿前欢)(4)满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？(金陵驿文天祥)A.表现美好春光，传达惜春之情B.诉离愁之苦C.抒发亡国破家之愁D.抒发羁旅情愁(1)_ (2)_ (3)_ (4)_7.请仿照画线部分将下列句子补充完整。燕子告诉我：冬去春来，生命在运动中延续；老鹰告诉我：_，_；麻雀告诉我：_，_。8.你所在的学校在学完海燕一文后，举行以“关爱空中飞翔的精灵”为主题的综合性实践活动，邀请你参与下面的活动：（1）有人说：“茫茫苍天，抹不去的是鸟儿矫健的飞影；悠悠清水，渗不过的是鸟儿清脆的语音。”请写一条关于鸟儿的俗语、名言或诗句作为参加这次活动的开场白祝福。（2）假如从鸟儿中推选一种作为这次活动的形象代言鸟，你会推举哪一种鸟呢？请阐明理由。阅读课文“如今，离家是几千里如轻烟似的乡愁呀”，完成下面的题目。9.选文描绘的是一幅_图，小燕子活动的背景是_、_、_，飞翔的姿态是_。10.作者对海上的小燕子从哪两个方面进行了描写？着重写了小燕子的哪些行为？11.从哪些地方可以看出小燕子是“海上英雄”？12.选文最后一段在全文中有什么作用？燕子席慕蓉初中的时候，学会了那一首送别的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：“长亭外，古道边”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊”在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪刀状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！13.阅读全文，说说文中写了哪些“美丽的错误”。14.文章标题是“燕子”，但一开始却写了一件有关歌曲送别的往事，请从内容和结构上说说这样写有什么作用。15.从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。16.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样认为的？请简要谈谈。17.运用动静结合的手法为下面句子续写一个景物片段。秋天来了，你看，_参考答案2海燕1.垒 y 戚 jn 蹇 劣2.C(解析：“浮宅”在此处指轮船。)3.B(解析：B项中的“欢呼着、注意着、沉醉着”中的顿号应为逗号。)4.D(解析：A项词义重复，可删掉“心里”；B项归类不当，可删掉“其他证件”；C项缺主语，删掉“使”。)5.（1）比喻 （2）夸张、拟人 （3）比喻6.（1）B （2）A （3）D （4）C7.翱翔天空 才是生命的旋律 久恋屋檐 永远无法领略天宇的浩瀚8.（1）劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。（2）示例：鸽子。理由：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，鸽子都不会失去心中的方向，它是为信念而飞的。9.海天飞燕憩息 大海 蓝天 白云 隽逸从容地斜掠10.动态、静态；飞行、憩息。11.动作描写：它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。12.点明主旨，表达了作者浓浓的思乡之情。13.“父亲”把送别中的“长亭外”误听为“长城外”。“我”把“乌秋”误认为是“燕子”。14.内容上：“父亲”把送别中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为是“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者由有关送别的往事自然地引出了和“燕子”有关的第二件事。15.连用了三个反问句，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。16.生活当中我们应该去面对真相，但“美丽的错误”与人无害，与世无争，这些“错误”是人们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾。（可结合自身实际合理作答）17.【例文】秋天来了，你看，梧桐树上的叶子泛着柔柔的黄，给树枝增添了几分姿色。它们经过了发芽与茁壮，似乎已是暮年。但此时，它绽放了一生的灿烂，诉说着春夏的青春与此时的安详。一阵风飘过，只见它们旋转着、扭动着单薄的身体，跳着曼妙的舞蹈从树上一直舞到地上，路的两边尽是从树上掉落的黄叶，它们一簇一簇地堆积在一起。8 / 8