七年级政治上册自我新认识教学设计人教新课标版.doc

七年级政治上册自我新认识教学设计人教新课标版教学目标 通过教学，使学生正确认识个人与社会的关系，懂得个人的生活离不开社会，离不开周围的环境；懂得社会环境对个人也有影响，而且有好坏之分；教育学生利用优离的社会环境，客观地、发展地认识自己，认识自己承担的角色，正确地看待自己，使自己成为受社会和别人欢迎的人。具体要求 1知识方面 （1）我们每个人都是在社会中生活，个人是社会的成员。通过学习，使学生了解到，社会一个群众组织，是人们生活的共同体；理解人们的衣、食、住、行和文化、娱乐等各方面都离不开社会。 （2）识记社会环境对个人的影响有积极和消极两个方面，要学会正确地对待社会影响。 （3）通过学习，使学生认识到，善于认识自己，一方面要用全面地看问题的方法看待自己；另一方面要用发展地看问题的方法看待自己。初步学会自我认识的方法。 （4）通过学习，使学生认识到，个人和社会紧紧相连。正确地看待自己，做有益于社会的人。 2能力方面 （1）通过个人是社会的成员的学习，提高学生从个人与社会的关系上正确看待自己的能力。 （2）通过对什么是社会以社会环境对个人的影响的学习，培养学生对复杂的社会现象的识别能力和分析能力，初步学会利用积极的社会影响，净化心灵，进步向上，抵御和抵制不良影响。 （3）通过善于认识自己的学习，培养学生的比较能力和一些正确认识自己的基本分析方法。 3觉悟方面 （1）通过个人是社会的成员的学习，使学生认识到，个人与社会紧密相连，人与人之间要互相关心、团结协作。 （2）通过社会环境对个人的影响的学习，帮助学生提高对社会现象的认识水平，学会分清社会影响的好坏，提高自己的道德水平。不学、不做对社会、对他人、对自己有害的事情，做合格的接班人。 （3）通过学习，使学生认识到，社会主义祖国为我们个人的成长提供了良好的条件，我们要争取做有益于社会的人，为社会和他人做贡献。教学重点 （1）社会环境影响个人。 （2）要善于认识自己。 教学难点 （1）社会环境影响个人。 （2）什么是社会？ 讲课过程 复习提问 （1）初一思想政治课的主要内容是什么？ （2）培养良好的心理品质具有什么意义？ 导入新课 通过“前言”部分的学习，我们知道初一思想政治课主要是对学生进行良好的心理品质、高尚的道德情操以及正确的思想方法的教育。本学期我们主要学习有关良好的心理品质的内容。良好的心理品质有助于我们青少年健康成长，有利于高尚情操的培养，是21世纪人才必备的素质。可见，作为21世纪的主人，无论我们将来从事什么职业，都要求我们不仅要有一定的知识文化水平，还要有良好的心理品质。所以我们要不断地、自觉地培养良好的心理品质，做一个有益于社会的人。而要做到这一点，首先需要正确地看待自己，这也就是我们这一课要学习的内容。 第一课 认识自我的途径（板书） 提问：你了解自己吗？ 请同学们阅读第一课的引言，然后用简单的几句话自我介绍。（教师可请全班四分之一或三分之一的学生自我介绍。） （学生回答后，教师归纳。） 刚才这些同学有的介绍了自己的外貌特征，有的介绍了自己的性格特征，有的介绍了自己的优点和不足，还有的介绍了自己的兴趣、爱好，等等，让我们对他们有了一个比较明确地了解和认识。但是都不很全面。要真正在全面地、正确地认识自己和了解自己，不仅要了解自己的外貌、性格等特征，更重要的是要意识到自己是社会中一员。 复杂的。那么，我们能不能在社会的复杂影响中，正确看待自己，认识自己，摆正自己在社会中的位置，并且积极地为社会做出贡献，对于我们中学生来说，是有现实意义的。下面我们来学习第三框题。善于认识自己（板书） 要成为一名合格的、优秀的社会成员，需要正确认识社会，还要善于认识自己。 1中学生要正确认识社会，也要善于认识自己（板书） 进入中学，随着年龄的增长、知识的增多，我们每个人不仅生理上有了些变化，心理上也有了变化。这时候的你和小学时的你已经一样了。作为中学生，你对自己的认识应该比以前要全面和深刻些。 下面请同学们做一做：“自我画像我是谁？” （请几位同学说说，其他同学看一看、评一评，他（她）的自画像得怎么样。） （学生评论后，教师归纳。） 要画得很像是不容易的，自画像的前六项是关于外表或外貌方面的，大家都清楚，填写起来比较容易。后面的几项逐渐难起来，有的可能很模糊，有的可能根本就不会填。不会填写没有关系，通过以后的学习我们就会知道怎么填写了。如：“情绪”，我们将在第三课学到；“意志”，将在第四课学到；“耐挫力”，将在第五课学习；而“进取心”将在第六课了解。事实上，我们认识自己通常是从外在的表现开始的，如：照镜子，家长、老师、同学等人的评价等等。善于认识自己，要掌握正确的方法，要真正全面、深刻地认识自己，必须学会科学的方法。 2善于认识自己，要有科学的方法（板书） 首先，要学会全面地看待自己的方法。 （1）全面地看待自己。（板书） 请一位同学读教材第19页第2自然段内容。 提问：这位中学生对自己的分析全面吗？为什么？ （学生回答后，教师总结。） 比较全面，因为他既看到了自己的优点和长处，也看到了自己的缺点和不足。 全面地看待自己，就是既要看到自己的优点、长处，又要看到自己的缺点、短处。俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都有自己的优点和缺点，长处和短处，十全十美的人是不存在的，要承认现实，面对现实。 在全面地看待自己的问题上要注意反对两种错误的方法：一种是只看到自己的优点，看不到自己的不足。这样的话就容易怎样？ （学生回答后，教师总结。）用自己的优点比别人的不足，“看自己一朵花，别人豆腐渣”，沾沾自喜、骄傲自满，工作和学习就会停滞不前，甚至倒退。 另一种是只看到自己的缺点和不足，看不到自己的优点长处。这样的话会怎样？ （学生回答后，教师总结。） 请看第20页图片羊与长颈鹿。思考：这幅漫画说明了什么道理？ （学生回答后，教师总结。） 说明了：“尺有所长，寸有所短”。每个人都有优点和缺点，要全面地、裙带求是地认识和评价自己和他人，不能只看到其中的某一方面。 善于认识自己不仅要全面地看待自己，而且还要用发展的眼光看待自己。 2发展地看待自己。（板书） 请同学们自学课文的这一部分内容，思考：发展地看待自己的方法是什么？ （学生回答后，教师总结。） 发展地看待自己，就是告诉我们：每人人的成长都是由昨天今天明天组成的，人的成长是一个变化、发展的过程。我们要面对、了解自己的昨天，认识、把握自己的今天，比较自己昨天和今天的变化，创造、迎接自己的明天。因此我们不要停留在昨天，要勇敢地、积极地面对今天，抓紧时间弥补昨天的遗憾，为自己的明天奠定好基础，使自己的明天更美好。 善于认识自己，不仅要全面地、发展地看待自己，而且要掌握自我认识的一些具体方法。 3善于认识自己，要学会自我认识（板书） 自我认识就是自己认识自己和通过别人认识自己，具体方法有： （1）自我观察。（板书） 自我观察就是自己观察自己，那么我们观察自己的哪此方面？ （学生谈，教师写，然后总结，并用投影打出来。） （投影） 自身外表和体质状况。如：外貌、风度、健康情况等。 自我形象。如：你在班级、年级、学校的位置、作用，你在公共场合的表现和适应能力。 自己的精神世界。如：性格、爱好、特长、道德水平、智力、能力等等。 提问：我们观察自己的目的是什么？ （学生回答后，教师总结。） 我们观察自己的目的是要更好地了解自己，明确自己努力的方向，确定自己前进和目标，使自己在各方面更上一层楼。 所以，当我们确定了自己的目标和方向后，就要不怕困难，坚定不移地去做，千万不能虎头蛇尾，更不能因为遇到困难和挫折而灰心丧气，甚至半途而废。课文所介绍的小红同学是值得我们学习的。 请阅读教材第21页最后一段内容。 认识自己除了自我观察外，另外的方法就是通过别人了解自己。大家谈谈；怎样通过别人了解自己？ （学生回答后，教师归纳。） （2）在与他人的接触中认识自己。（板书） （3）从他人的态度与评价中认识自己。（板书） 在通过他人了解自己时，最好是主动一些，态度要虚心和诚恳。小结：这一节课我们主要学习认识自己的方法，要认识自己，根本的方法是：要全面地、发展地看待自己。具体的方法是：自我观察，在与他人的接触中、从他人的态度与评价中认识自己。课堂作业 看书第22页，想一想：“人贵有自知之明”与“旁观者清”这两句话给我们什么启示？ 第四课时 复习提问 （上节课的课堂作业。） 导入新课 这两句话告诉我们，每个人都应该正确认识自己、善于认识自己，首先要自己观察自己，有自知之明；其次要通过别人了解自己，虚心接受别人的意见。 那么正确认识自己、正确认识社会的目的是什么？ （学生回答后，教师归纳。） 目的是使自己成为一个合格的、优秀的社会成员，做一个有益于社会的人。这也是我们今天要学的内容。 四、做有益于社会的人（板书） 怎样才能成为一个对社会有益的人？1 应该从当好自己的社会角色做起（板书）提问：什么是社会？ （学生回答后，教师归纳。） 社会是一个群体组织，是人们生活的共同体。在这个共同体中，每个人在不同的时间、场合、地点，充当不同的角色。请看投影“填一填”。 （投影） 填一填： 在家庭中，我是。 在学校中，我是。 在街道上，我是。 在商店里，我是。 在公园内，我是。 在过去， 我是。 在现在， 我是。 在将来，我可能是。 请几位学生说说。 (学生回答后，教师总结。) 无论你担任哪种角色，你都应该尽量成为一个好的角色，在家做个好孩子，在校做个好学生，在街上做个好行人、好公民，在公园做个好游客，在商店做个好顾客。在自己的角色上，多做些有益于社会的事，多为社会做贡献。 在我们的生活中，有许多平凡的人做出了许多对社会、对他人有益的事。1993年5月，第六届“人道主义奖”获得者就是其中的典型代表。请同学们阅读课文第23页第3自然段。 这样的人和事有许许多多，哪位同学说说（学生回答。） 做有益于社会的人，还要： 2要学会主动关心和帮助周围的人（板书） 请同学们说说：你什么时候特别希望有人帮助你？以前有人帮助过你吗？如果有，请说说其中印象最深的一件事。 （可请十位学生谈，学生回答后，教师总结。） 实际上，每个人在生活中都会遇到这样或那样的困难、挫折，只不过有的人的困难多或大，有的人的困难少或小。当你遇到困难或挫折时，总希望有人帮助你。既然你是这样，那当别人遇到类似的情况时，也需要你的帮助。所以，我们每个人应该自觉地、主动地去关心和帮助你周围的人。 3要积极参加社会公益活动（板书） 大家说说：我们的生活中那些活动是公益活动？你以前参加过哪些公益活动？ （学生谈，教师在黑板上写并总结。） 作为初一年级的学生，我们年龄小，有着很多的局限。但应该尽量做些力所能及的事情，如：参加植树活动，清洁周围环境，照顾老弱病残者，宣传交通规则等等。刚才咱们很多同学谈了过去参加过的公益活动，这非常好，希望大家以后多参加这类活动。参加公益活动，不仅为社会做了好事，而且培养了我们的劳动观念，增加了我们对社会的了解，同学们一起参加还可以增加相互之间的友谊。 4要学会自我的约束（板书） 做一个有益于社会的人，是一种高尚的人生志向。要具备这种高尚的品德，需要克服自己的缺点，战胜自己的弱点，以高标准严格要求自己。例如：为人们服务就要有本领，所以要好好学习，不怕困难，不能偷懒马虎；做好人好事，就要牺牲一些时间和精力，甚至娱乐活动，能任劳任怨；在处理个人利益与他人利益、集体利益和国家利益的时候，要自觉地把个人利益放在从属地位。可以说，一个有益于社会的人，一定是一个善于自我约束的人。 请阅读课文第25页“童第周的事迹”，然后结合自己的情况，谈谈你在自我约束方面还应注意些什么？ （学生回答后，教师总结。） 我们每个都是社会的一员，都应该成为合格的、优秀的社会成员，因些我们应该以自己的实际行动，为社会多做贡献，做一个对社会有益的人。 小结：这一课我们学习了什么是社会，个人与社会的关系，怎样正确看待自己，如何做一个益于社会的人。知识了社会是一个群体组织，是人们生活的共同体；个人是社会的一员，人们的生活离不开社会，社会对个人有影响，而且影响是复杂的；正确看待自己，必须正确看待社会并善于认识自己。做一个有益于社会的人，要当好自己的社会角色，主动关心、帮助周围的人，积极参加社会公益活动，加强自我约束，严格要求自己，成为社会所需要的人。 课堂作业 教材第25页“阅读与思考”。 （建议：全课结束后可组织一次活动课，内容可任选一个：请每位同学写一段文字描述自己，课上与邻座同学交流、点评，相邻两组的四人为一组。小品表演：自我形象展示。每组可出二至三个节目，设计评委会，活动结束后评出最佳演员、最佳节目、最佳编导。）7 / 7