七年级政治上册我为人人人人为我教案三苏教版.doc

七年级政治上册我为人人人人为我教案三苏教版第六课第二框我为人人 人人为我学习目标知识目标1.懂得友善不只在于认识更在于行动。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。2.懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。能力目标1.在日常生活中，要多帮助、关心别人，在具体行动中奉献自己的爱心，实现人生的意义。情感、态度与价值观1.帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。2.帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，不是不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。3.帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会，才能为社会的每一个成员生活质量的提高创造有利条件，才能真正促进社会的和谐发展。教学重点和难点“心动不如行动”既是本课的重点，也是本课的难点。教学过程学习过程导入新课活动内容：阅读感悟“天堂与地狱的差别”（教材P59-60）讨论：这个故事让我们明白了什么道理？提示：虽然在现实世界中不存在天堂或地狱，但这则故事通过天堂与地狱之间的比较，得出两者的差别其实就在于人与人之间能否相互帮助，或者说是否存在着“爱”。没有“爱”的世界犹如地狱一样，只有充满了“爱”的世界才是真正的人间天堂。新课讲授活动内容：阅读感悟“爱的传递”（教材P55-56）讨论1：陈红得救的主要原因有哪些？提示：有社会的关怀、他人的爱心、医生的技术和责任、技术的发展等。讨论2：“人人为我，我为人人”在陈红身上是如何体现出来的？一、为他人开一朵花讨论3：台北青年自愿捐献骨髓是爱心的表现。我们每个人都生活在爱河里，请你谈谈现实生活中你感受到别人的爱心有哪些形式？时间地点事件爱心形式教师小结：爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶这些都是爱心的体现。讨论4：你在日常生活中帮助过哪些人？当时你的心情怎样？（1）骑车与别人发生碰撞时，我 ，我的心情 。（2）看到同学学习上有了困难时，我 ，我的心情 。（3）过马路时，遇到几位小学生，我 ，我的心情 。（4）一向开朗的小明今天心事重重，我 ，的心情 。二、心动不如行动讨论：你所理解的爱是怎样的？教师小结：爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。活动内容：表达我们的爱教材P57“请对他们说一句贴切的话”填写好，并交流。提示：这里的话不是惟一的，可以多种多样，可提示学生灵活回答。为沮丧的人说一句鼓励的话：一切都会过去，明天会好的天生我才必有用。为疑惑的人说一句提醒的话：科学始于问题千虑必有一得。为骄傲的人说一句警示的话：谦虚使人进步，骄傲使人落后。为痛苦的人说一句安慰的话：痛苦本是欢乐的姐妹天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤。为提供帮助的人说一句感激的话：积善之家，必有余庆。为成功的人说一句祝贺的话：努力是成功之母。三、让世界充满爱活动内容：爱的回报阅读教材P58故事，谈谈这则故事对你的启示？结合故事的启示，谈谈你对“授人玫瑰，手留余香”的理解？提示：这个故事中的主人公连长在一场战斗中，奋勇救小战士，用自己的身体来掩护小战士，显示他具有英勇献身精神，为了战友而不顾一切。但在这个过程中，也救了他自己，这说明了救人也是救己，帮助他人也就是在帮助自己。授人玫瑰，手留余香“的意思是说帮助了别人，自己也会得到快乐和幸福，我们的人生也会变得更有意义、更有价值。教师小结：在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。所以我们说”授人玫瑰，手留余香。“活动内容：爱的方式（对陌生人帮助时）讨论1：在现实生活中，许多对别人的帮助是没有回报的，有的甚至被人误解，那么，这样的帮助还有意义吗？对他人来说，当他处于困境时，如果得到你的帮助，他可能重新获得生活的勇气、事业的成功，甚至生命。因此，对他人来说意义是非常重大的。对自己来说，虽说一时没有得到回报，甚至被人误解，但这并不意味着对自己没有意义。事实上越是没有被人理解，越是需要证明自己。证明不是用语言，而是用行动。俗话说，”日久见人心“，经过自己的努力，一定会得到他人的认可，而且这种认可会更加深入持久。因此，我们不能因为暂时被人误解而放弃帮助别人。再者，从社会的角度来说，社会需要人与人之间的相互帮助，缺乏帮助的社会是不稳定和不安全的，更不是和谐的，社会的稳定和发展需要人们奉献出自己的爱。活动内容：爱的原则（对朋友帮助时）阅读教材P59”小刚该怎么办“提示：可以从以下几个方面来帮助小刚：（1）懂得友善的是非观念。真正的友善是建立在分清是非基础上的，友善不是不问是非，更不是不要是非，只有分清是非后的友谊才更加可贵和真实可靠。（2）对做错事的同学和伙伴应该友好地伸出我们的双手，真心地帮助同学改正错误。（3）从关心帮助同学做起，以合适的方式表达对学习较差同学的友善和关切，帮助同学克服学习困难。课堂小结：4 / 4