七年级政治上册《新自我新认识》教案鲁教版.doc

七年级政治上册新自我新认识教案鲁教版教学实录：一、 导入新课：教师：告别小学时光，我们跨入了中学的大门，从昨天天真烂漫的儿童成长为翩翩少年。我们依然纯真，但多了份青春的思考；我们渴望独立，却还有几丝依赖。中学时代，对每一位同学来说，意味着又一个崭新的开始，意味着更大的自我发展空间。也许昨天的我们还有些许的缺点和不足，但面对新的生活，新的集体，我们完全有信心塑造一个崭新的自我。就让我们一起投入到本课的学习之中新自我新认识。（教师板书课题）二、 学习新课：教师：一个人要实现对自我新的突破，首先需要对自我有一个清醒的认识。中国有句老话“人贵有自知之明”。说到这句话，我们很容易想到一则大家熟悉的寓言故事。下面请同学们根据老师的提示，把这则故事将给大家听。（教师利用实物投影展示剪纸骆驼、山羊、门洞、树叶，目的是提高学生学习兴趣，放飞记忆、思维的翅膀）（学生有声有色地讲述骆驼和山羊的故事）教师：这则寓言故事告诉我们什么道理？学生：每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。学生：每个人要善于发挥自己的优点，补足自己的缺点教师：“尺有所短，寸有所长”，“金无足赤，人无完人”，现实生活中，每个人都既有长处，又有短处，关键是如何正确认识，正确对待自己的优缺点，这样对我们的事业才有帮助。下面请同学们阅读教材“李小双的事例”，思考“为什么人贵有自知之明？”或“正确认识自己有什么作用？”（多媒体展示思考问题）学生1：正确认识自己，有助于我们明己之长，补己之短学生2：有助于确定符合自己实际的目标学生3：有利于发掘自身潜能，不短提高自身素质教师：明白了“人贵有自知之明”，那么我们如何拥有自知之明，如何正确认识评价自己呢？就让我们一起来通过学习和讨论，描绘出一个清晰完整的自我（一） 相声表演“同学甲和同学乙”（多媒体显示思考题：欣赏相声“同学甲和同学乙”思考：这两位同学对自己的认识正确吗？为什么？）学生表演：同学甲：我是同学甲 同学乙：我是同学乙同学甲：我头脑灵活 同学乙：我思维单一同学甲：我的学习好 同学乙：我的成绩低同学甲：我身强体壮 同学乙：我身弱体虚同学甲：我开朗合群 同学乙：我寂寞孤僻同学甲：我十全十美 同学乙：我一无是处同学甲：我骄傲，我看自己一朵花 同学乙：我自卑，我看自己豆腐渣（对两位同学的表演予以适当的鼓励）学生讨论回答：学生1：同学甲错在只看到了自己的优点和长处，同学乙错在只看到了自己的缺点和短处。学生2：如果只看到自己的长处，就会沾沾自喜，不思进取；如果只看到自己的短处，就容易灰心丧气，产生自卑心理，缺乏自信。教师：通过分析对照甲和乙两位同学在自我认识上的错误，大家认为我们应该怎样正确认识自己呢？学生：要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。既看到自己的优点和长处，又看到自己的缺点和短处。教师：学到这儿，相信每个同学对自己有了新的认识，就让我们抓住这思维的火花，一起来认识“全面的自我”（多媒体显示活动一认识全面的自我。学生活动，客观地说出自身的优缺点，教师予以适当点评）（二） 记者采访，实话实说教师：人总是从小到大一步步成长起来的，总处在不断的发展变化之中，这就需要我们在认识自我的时候，不但要用全面的观点，还要用发展的观点来认识自己，也就是把自己的“昨天、今天、明天”联系起来教师：提到这个话题，很多同学想到20xx春节晚会赵本山、宋丹丹和崔永元的小品。下面我们就请一位同学来担当“实话实说”的节目主持人，现场采访一下在座的各位同学。（多媒体显示活动二认识发展的自我）（学生推荐一名同学当主持人，进行采访，教师出示采访提纲）采访提纲：1、 回顾昨天，你有哪些美好回忆？又有哪些遗憾？2、 认识今天，你学会了哪些知识？具备了哪些能力？还有哪些不足？3、 展望明天，面对着缺憾和不足，你打算怎么做？（学生结合自身实际作答）教师：我们的社会在不断前进，我们每个同学也在发展进步，相信“今天的我一定会胜于昨天的我，明天的我一定会优于今天的我”（三） 照镜子教师：通过上面的学习，我们掌握了正确认识自我的两大观点全面的观点和发展的观点。除此之外，我们要做到正确认识自己，还需要掌握一把钥匙，即自我认识和评价的具体途径。请同学们结合自身实际，讨论一下，你是通过哪些途径来认识自己的？（学生讨论，结合自身举例明确）学生1：可以通过自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己。学生2：可以在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。学生3：可以从他人对自己的态度和评价中认识自己教师：中国有句老话“当局者迷，旁观者清”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。一个人无论多么明智，认识自己难免有盲点。别人的态度和评价就象一面镜子，能折射出你的言谈举止，为人处世。下面就让我们共同参与一个小活动照镜子，来看一看别人眼中的自己。（多媒体显示活动三同学心目中的我）（指导学生二、三人为一小组，互相说一说各自的优缺点，同时提出希望。然后全班进行交流。）教师：了解了同学心目中的我是什么样子，相信每个同学对自己的认识更加全面客观。除此之外，老师心目中的“我”、父母心目中的“我”又是什么样子？建议同学们看一看素质报告书中老师的评语，同时多与父母交流，及时了解父母心目中的自我。三、 课堂总结：教师：通过这节课的学习，同学们有何收获？有何感悟？说出来，大家一起分享。（学生自行总结，落脚点在于“扬长补短、完善自我”）四、 结束语：教师：相信通过本课的学习，同学们对自己有了比较清晰完整的认识。中学时代的我们，在未长成大树之前就先做一株小草，用自己的绿色装点希望；未汇成江河之前就先做一泓山泉，用自己的清澈唤醒沉睡的土壤；现在做不了伟人，就先做实在的自我，关键是做最好的自己。让我们在收获的田野里再播下希望的种种，在未来的岁月中扬长补短，塑造出一个更加成熟、完善的自我。3 / 3