七年级政治上册第三课第三框让生命之花绽放导学案人教新课标版.doc

七年级政治上册第三课第三框让生命之花绽放导学案人教新课标版一 、学习目标知识目标 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，和常用的一些应急电话。 能力目标 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力； 情感目标 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。学习重点：珍爱生命，永不放弃生的希望。学习难点：珍爱生命，永不放弃生的希望。二、导学过程（一）自学提纲 主题一 永不放弃生的希望1、我们应该怎样珍惜自己的生命？2、必备的求生知识有哪些，你知道吗？主题二 肯定生命，尊重生命3、一个人的生命的价值是什么?4、如何肯定生命，尊重生命？主题三 延伸生命的价值 5、怎样延伸生命的价值？（二）讨论上述提纲并完成课本中活动 （三）师生互动：相互提问题 （四）知识归纳让生命之花绽放三、达标训练 （一）单选1、雷锋、任长霞、霍英东这一个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是 （ ）A、为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸 B、个人利益比社会和集体利益更重要 C、英雄模范人物的生命是无限的，与常人不同 D、普通人无法延伸生命的价值2、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这些话主要表明 （ ）A、生命的意义不在于长短，而在于内涵 B、每个人都 能为他人带来快乐和幸福 C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值 D、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重（二）多选3、随着年龄的增长，我们开始考虑什么样的人生是最有价值、最有意义的。下列对此问题认识不正确的是 （ ）A、生命的意义不在于长短，而在于内涵 B、生命是短暂的，就及时行乐C、生命价值的大小应以获得财物的多少来决定 D、金钱是生命价值的体现 ，名誉是生命价值的延伸 （ ）4、 湖南省市一栋居民楼发生火灾。为疏散群众和解救仍在大火包围中的群众，20名消防官兵献出了自己年轻的生命。对他们的牺牲，下列认识正确的是（ ） A、他们不懂得珍爱生命，缺乏生命意识 B、为他人为社会做出较大贡献的生命更有价值,更有意义,更值得敬重 C、为人民群众的生命和利益牺牲是使人生价值最辉煌的唯一途径 D、他们的生命虽然短暂，却创造了最有价值的人生（三）简答5、臧克家的诗有的人这样写道：“有的人活着 / 他已经死了；有的人死了 /他还活着。 有的人 /他活着别人就不能活；有的人 /他活着为了多数人更好地活。” 请你用课本中关于“生命的价值”的相关知识对以上诗句的含义加以分析。 6、（问答）当我们在生活中遇到各种异常和危险情况，而且援助不能及时到位时，我们要果断地进行处理，机智勇敢地进行自护自救。当你碰到下列情景时，你会怎么做？（1）看电影时，电影院突然发生火灾。（2）放学路上，歹徒要抢你的钱物。（3）球赛结束，观众如潮水般涌向出口，混乱不堪。（4）放学时，一阵闪电过后，突然下起了雷雨。四、教（学）后反思1 A、2 A3 BCD、4 BD、三5、答：（阅卷时不必死扣书本，只要意思对即可。）生命的价值不在于生命的长短，而在于内涵。为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。6、答:（1）保持冷静，找到并跑向最近的安全出口，掩住口鼻，迅速离开现场，不盲目乱跑。（2）机智灵活地同歹徒作周旋，借机逃离；向路人求教；暂时妥协，记住歹徒相貌特征，及时报警。（3）站在原位，不跟着拥挤，等人少了再出场。（4）在教室里等雨稍小或没有雷电时再走；不站在树下避雨，不走在铁路边。 2 / 2