七年级历史上册第二单元第4课夏商西周的更迭教案北师大版.doc

教学资料参考范本七年级历史上册 第二单元 第4课 夏商西周的更迭教案 北师大版撰写人：_时 间：_年级七科目历史任课教师授课时间课题第4课 夏商西周的更迭授课类型新授课标依据 简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏、商、西周三代的更替。一、教材分析约公元前2070年，即我国历史上第一个国家夏朝建立之时，我国古代社会进入文明时代。在世界古代史上，中国仅销迟于古老埃及进入文明时代，是世界四大文明发源地之一。勤劳勇敢的华夏儿女创造了光辉灿烂的古代文明，为人类做出了巨大的贡献。夏、商 、西周三代是中国古文明形成特色、走向繁荣的重要时期。二、学情分析本课内容跨三个朝代，知识点多且比较琐碎，但内容浅显，学生容易了解和接受，能力目标较低。重点应放在学生自主学习上，指导学生阅读课文，对教师提出的问题，通过独立思考或课堂讨论的方式归纳得出结论，从而使学生提高阅读能力和初步分析概括问题的能力，养成独立思考、团结协作的良好习惯。三、教学目标知识与技能1、知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣等事件。2、知道夏、商、西周建立的时间及更迭顺序。3、能够归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。 过程与方法 教师引导、启发、培养学生对历史现象进行初步的归纳、概括和比较，通过史实分析问题，得出结论的能力。情感态度与价值观通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感。通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。 四、教学重点难点教学重点了解夏商西周的更迭过程教学难点区分禅让制与王位世袭制。五、教法学法讲述法 小组合作学习法六、教学过程设计师生活动设计意图 1问题导入新课 上节课，我们了解了古代卓越的部落联盟首领禹，谁能说一说，禹是通过什么方式成为部落联盟首领的？他的贡献是什么？ 2学习新课 （1）“家天下” 大禹因治水而威望大增，传说中的大禹还做了几件有助于提高其威望、巩固其地位的大事，要求学生阅读课本第一段后进行归纳。 教师点拨：公元前2070年，禹建立夏朝，建都阳城。 看地图，明确夏朝的地理范围及阳城的具体位置，了解课本二里头宫殿复原图。（2） 商汤灭夏 历史是在不断的向前发展，指导学生观察课本“桀驾人车 ”汉画像石，提问：这是夏朝最后一位国王？，你认为他是怎样一位国君，你能预见到他统治的结果吗？ 教师点拨：归纳知识点，公元前1600年，商汤，商朝，建都亳。 看插图商代石人和玉人、商代玉器、商代玉蚕、商代铁刃铜钺，体会商代经济文化的进步。（3）武王伐纣： 电视剧封神榜同学们不陌生吧！商纣王是怎样的一个君主？商纣王在史书中记载过他哪些暴行奢靡浪费，兴建酒池肉林，大兴土木。商朝也没有逃过灭亡的历史命运。 归纳知识点 公元前1046年，周武王，建都镐京。 同学们有谁知道“烽火戏诸侯”的故事?简单讲讲西周是如何灭亡的？ 西周末年，社会动荡不安，周幽王不理朝政，沉于酒色。公元前771年，少数民族犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡，东周开始。 3课堂小结。 本节课，我们学习了夏、商、西周三个朝代以及他们的更迭过程，从三个朝中，我们更全面地了解了中国辉煌灿烂的古代文化，我们应为此感到骄傲、自豪。教师点拨：夏禹之后不禅让，奴隶国家禹首创。夏桀残暴人民怨，鸣条一战汤建商。盘庚迁殷在安阳，纣王无道商要亡。牧野之战周灭商，定都镐京周武王。普天之下周王土，幽王儿戏西周亡。4、 布置作业同步导练1-15题必做，10、16题选做。复习的方式导入新课，找到本课的切入点。通过地图给学生空间的具体记忆。关于夏桀的介绍，让学生感受“得道者多助，失道者寡助”的道理。学生对“烽火戏诸侯之前比较了解，在学生不断的补充中就能知道这个故事，为学生展示的机会。巩固上课知识点，加强记忆，提高课堂气氛，调动学生学习热情。5 / 5