2020年教科室工作计划4篇.doc

2020年教科室工作计划4篇一、指导思想在校长室的领导下，认真贯彻市教育工作会议精神，坚持“科研兴校、科研强教”战略，营造以教育改革和课题研究为特色的学校科研文化，促进学校的可持续发展;坚持教科研面向课堂实际，面向全体师生，为教育教学服务，为师生的成长服务;坚持教科研发展方向，迎接课程改革深化的新挑战，让师生课堂行为充满活力，充满智慧，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。二、工作目标1.不断改善学校教科研方式，牢固树立品牌意识，将教科研活动系列化，追求实践层面的科研创新。2.积极营造浓郁的教科研氛围，科研管理更加科学、高效，有效引领教师的专业成长。3.加强校本培训，注重教师的理论进修和实践能力提高，努力打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。4.认真做好课题的申报、实验研究和总结工作，抓好具体的实践和操作，注重过程。三、工作措施 严格课题管理1.构建科研例会制，营造科研新氛围。教科室将按上级有关文件精神，对学校课题进行细化管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果、多出成果。各课题组要健全科研工作例会制，结合常规教研活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题与困惑，分析问题产生的原因，集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。努力营造课题组内健康、向上、竞争、求实的教科研氛围，人人做到为课题研究出谋划策，把课题研究的不断深入作为自己的份内之事，认真参与课题研究各个阶段的工作，踊跃参加各类课题研究课的开课实践活动，撰写心得体会和学术论文。2.注重过程管理，确保课题研究的质量。教科室在课题管理上要注重指导与管理并重，协助课题组老师做好课题申报、立项、实施、结题等一系列过程管理，为教师的专业发展提供智力支持。各课题负责人要严格按照学校教科研管理，按计划，有步骤的扎实开展研究活动。一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程中每一细小环节，以追求研究的实效性、科学性。3.强化课题研究与课堂教学的有机结合。课题研究的切入点是课堂，因而教师要人人都能成为科研的主体，每一个课堂都能成为研究的基地。要求各课题在本学期内至少召开4次以课题实验课为载体的课题研讨会，特别是市级以上课题要考虑请有关专家来校指导课题的研究工作，填写好课题研究计划课题研究活动记录，其活动过程及时在我校网站上发表，促进全校的课题研究的健康稳妥地发展。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要强化“教师人人是研究者”“上课就是研究”的意识，根据所教学科教学中实际存在的问题，确定研究课题。各教研组引导教师写自己的教育故事，开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，发表自己的研究成果，优化自己的教学实践，开展专项校本研修活动。加强科研队伍建设理论学习。以先进的教育理论为指导，组织一线教师认真学习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。鼓励教师加强理论学习，发动教师认真阅读小学语文教师、小学数学教师等教育理论书籍，同时还要进一步发挥网络资源优势，鼓励教师以“教师博客”为平台展开教科研活动，提升理论素养，拓展科研视野。深入课堂。继续在教研组活动中推广课堂观察研究，以校级课题研讨课为平台，以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式，观察课堂，发现问题，改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一重点，突破有效训练这个难点。倡导行动研究，在鼓励教师进行理论学习的基础上，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，将反思总结形成文，积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿。课题引领。教科室以三项省“_”规划重点课题“小学语文教学板书功能的拓展与深化的实践研究”“发展学生数学思维的教学策略研究”“生活教育理念下师生共同开发与使用习作资源的实践研究”的实验研究，切实提高课题研究质量。强调教师集体团队的作用，倡导教师之间的协调与合作，互相学习，彼此支持。课题组成员要用新课题理念指导课堂教学，推进课题研究工作的顺利开展。通过开展教育科研，使参与教师成为具有教育智慧和研究能力的新型教师。引领教师用“发现问题、分析问题、解决问题”的行动研究方式对有效教学进行深入探索，切切实实改革教法，认认真真指导学法，使学生学得主动，学得活泼，学有成效。发挥学术引领作用，邀请专家来校作学术讲座，积极发挥校本资源优势，加大校本教育科研培训力度，发挥学校骨干的引领作用，开展专题讲座、主题沙龙、教师论坛等活动。4.活动深化。本学期，教科室继续组织青年教师开展沙龙活动，充分利用校园网，丰富沙龙活动的内容，活跃沙龙活动的形式。同时，以各种有效教学设计评比、论文评比、心得评比、案例评比等活动促进教师深入思考，有效提升教师的专业水平，催生有效教师，深化有效教学探索。有效实行“个人钻研、同伴交流、专家引领”的三结合，让全员共同参与各项科研研究。个人钻研是做好案例分析的基础和前提。我们要求每一位教师带着问题走进课堂，带着实践和思考走出课堂，把研究融入每一节课和每一天工作。同伴交流是使案例分析取得实效的关键。课题组每学期都进行同题赛课，开展“一人多次上同一节课”“一课多人同时上”“师徒同上一节课”“与名师同上一节课”等活动，做到“研究一课，触及一类;出场一人，提高一片”，努力达成“点、线、面、体”的课题研究整体效果。专家引领是使案例分析高质量的保证。我们深知一线教师的短处-有感性经验，少理性提升;有实践体会，少系统整理。同时，我们也积极发挥课题组骨干教师的作用，让差异推动进取，促进发展，从而产生课题研究和教师业务发展积极的“母鸡效应”。四、工作安排二月份1.制订教科室工作计划2.课题工作会议,部署本学期课题研究实施工作3.组织集体备课4.制订校本教研计划5.拟定课题研究课方案三月份1.召开教科研会议，各课题组制订本学期研究计划2.组织教师上课题研究课3.校本教研常规要求培训4.做好各级各类论文参评工作5.协助做好学校青年教师优质课评选活动6. 做好仪征科研年检工作四月份1.组织“我的教育故事”活动2.举办教科研专题讲座3. 组织课题研究经验交流活动4.根据组内课安排教师上课题研究课5. 做好各级各类论文参评工作五月份1.组织青年教师进行教学反思2.开展校本教研专题培训3.做好各级各类论文参评工作4. 加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用5. 召开各级结题课题负责人会议六月份1.征集评选优秀教案、教学设计、教育教学论文2.各课题组撰写阶段性报告，做好课题小结3.做好集体备课工作小结4. 组织参加各级教育部门的课程培训5.总结校本教研培训工作6. 各学科组推一节优质研究课,撰写高质量的案例和论文七月份1.总结教科室工作2.收集整理教科研资料3.布置撰写教育教学论文4.布置暑期教师培训工作5. 做好教师的职评工作6. 做好各级各类骨干教师的年度考核工作教科室工作计划20_年教科室工作计划（2） 依据市局文件精神和学校总体工作计划，本学期教科室以提高教师专业发展水平为主线，以强化“菜单式”目标培训工程的落实为重点，创新工作思路，拓宽培训渠道，扎实开展活动，努力打造一支精品化的教师队伍。一、任务目标（一）加强新课改理论学习，开展教师大练教学基本功活动（二）落实新老教师“一帮一”结对子活动过程的督查与指导（三）开展以“我读书，我成功，我奉献”为主题的读书活动（四）运用教师博客平台开展网上教师反思论坛活动（五）开展“学、查、纠”，举行“月教学反思”评比活动（六）加强已立项校本课题的跟踪指导与管理（七）创造性地办好_中教科研（八）完善教师业务发展档案及教科研资料的归档管理二、工作措施1.学校为每一位教师建立个人专业发展档案，制定发展规划，要求每位教师确立自己的“菜单式”专业发展目标，莲山 课件鼓励教师积极参与各级教研活动，学期末依据目标达成度给每位教师量化考核。2.抓好教师博客平台建设。教师每人都加入了博客圈，要求每周要写出一篇关于教育教研与管理方面的反思论坛（不少于，不包括教师个人微博日志和转载他人的），要有标题和正文，学校分别在每周五之前统计，下周一公示，同时对优秀的教育反思论坛编辑成校本研训材料五中教科研在全校学习交流，欢迎教师自荐。教科室依据平时撰写的质和量计入教师学期量化。3.开展“名师在我身边”系列访谈活动。配合学校的争创“十佳”活动，对评出的明星教师、教学能手等通过展示其教育教研亮点和教育成果的形式予以宣传表彰，达到相互学习、示范带动的效果。本学期准备在3-5月推选四位教师进行展示。4.加强新课改理论培训与指导。本学期继续开展以“我读书，我成功，我奉献”为主题的全员读书活动，学校给教师配备做一名有谋略的教师、致青年教师等相关书籍，要求教师每月读一本与教育教学有关的书籍，五一期间拟举办以“学习模范，争当十佳”为主题的读书演讲比赛，期末评选出十大先进读书人物，为年底_市的年度优秀读书人物评选提供人选。5.开展教师大练教学基本功活动。教师平时要坚持学习训练两一话，定期参加培训和考试，开展“说普通话，讲文明语”活动。青年教师必须运用普通话讲课、会议发言等，部分教师要坚持书法练习，定期检查，评比量化。6.组织教师认真开展“学、查、纠”活动。教师每月撰写一次教学总结反思，内容包括成功的经验、存在的问题和改进的措施，每篇不少于，评选出的优秀“教学月反思”在全校交流展评。7.继续强化“新老教师结对子”工作。充分发挥明星教师、教学能手及骨干教师的资源优势和辐射带动作用，新老教师要按照签定的“一帮一”协议开展活动，师徒每周相互听评课不少于一节，新教师要做好活动记录，定期撰写活动总结，并交指导教师审阅签名。教科室定期检查活动开展情况，并记录个人档案，纳入量化。8.加强对“草根”校本研究课题的跟踪指导与管理。从教学过程中遇到的问题和困惑入手，把问题转化为“草根”课题，3月9日前上报教科室，每个课题组成员不少于3人，要坚持科研和教学实际相结合，广泛积累研究材料和研究成果，认真做好研究总结，撰写有一定质量的教育科研论文，并向报刊杂志投稿，学校积极为教师牵线搭桥，创造条件，力争有更多的能在各类刊物上发表。课题管理小组将不定期对研究情况进行督查调研，及时通报、反馈。学期末进行各课题的阶段评价展示，纳入专业发展量化。在新的一年里，教科室将进一步解放思想，务实求真，立足本职，勇于创新，走教师专业内涵式发展之路，再创我校教育科研工作新辉煌！教 科 室_年2月25日附：教科研活动安排表时 间活 动 内 容 安 排三月1.新老教师“一帮一”结对子调度会2.开通博客平台，启动教师读书活动3.开展名师在我身边访谈活动4.收集整理教师业务发展档案及各类材料四月1.组织教师撰写三月教学工作月反思莲山 课件2.做好教师继续教育学分登记工作3.开展名师在我身边访谈活动4.编辑出刊五中教科研五月1.开展名师在我身边访谈活动2.组织教师撰写四月份教学工作月反思3.新老教师“一帮一”结对子阶段总结交流会4.举办“学习模范，争当十佳”读书演讲比赛六月1.组织校本研究课题的阶段成果展评活动2.编辑出刊五中教科研3.组织教师撰写五月份教学工作月反思七月1.新老教师“一帮一”结对子学期总结2.评选学期优秀读书人物3.组织教师撰写学期教学工作反思木渎第五小学教科室（）学年度第一学期工作计划20_年教科室工作计划（3） 木渎第五小学教科室（）学年度第一学期工作计划一、指导思想：坚持教育科研方针，进一步发挥教育科研的管理、研究、服务、指导的功能，加强教育科研与教改实际的紧密结合，进一步体现教育科研的先导地位，为科研兴教、科研兴校作出应有的努力。二、具体工作：一、积极营造理论学习氛围本学期，本室将继续抓好广大教师的普及性理论学习及课题组研究成员的专题性理论学习，进一步提高教师科研意识和科研水平。发动并引导教师学习教育书籍和有关教育刊物、杂志，鼓励教师在积极参与教科研的过程中加强学习，提高理论素养，同时，在学习提高中更好地参与教科研工作。为此，我们将努力创设良好的学习环境和学习条件，进一步激发教师理论学习的热情，让教师在浓浓的学习氛围中不断提升、不断超越。教科室将在校长室的领导和支持下，根据我校的特点，完善以调动和提高教师学习的积极性、自觉性为着眼点，以教师个体的专业发展需要为切入点，以集体组织开展理论学习研讨活动为着力点的校本学习制度。继续坚持全校性的理论学习研讨活动一学期不少于两次，专任教师的参与率达到100%，坚持聘请专家来校作讲座一学期至少一次。通过学习制度的完善，引导和激励教师自觉学习教育理论，更好地把握教育改革和发展的趋势，更好地把握新课改的实施要求，成为站在教育改革前沿的实践者、探索者。为保障学习制度的有效执行，教科室将继续借助教科研学习手册这一载体，控制填写手册的过程，引导教师将理论学习和科研实践相结合，真正做到手册填写的真实性和实效性。二、全面开展课题研究活动本学期，教科室将按上级有关精神，对“十一五”立项课题弱势群体子女学生心里偏差策略研究，将根据学校实际，按课题方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，本学期成立学校心理咨询室，做好各班辅导员的心理培训工作，做到边实践，边研究，边总结，不断探索，争取使课题研究早出成果，多出成果。同时，教科室将配合学校教导处、德育处、少先队指导校级相应的子课题的研究工作。三、搭建交流平台，提升阵地建设质量继续办好校刊五彩枫。旨在加强理论探讨，追踪热点问题，提供交流平台。本学期拟进一步贴近教师教育教学实际，推广教师教育教学成果。加强新课程改革问题的深入探讨和研究，及时总结我校教师贯彻实施新课程的实践经验和心得体会。本学期，教科室还将根据吴中教育、教育天地杂志开设的栏目，继续积极向区教科室推荐有思想、有新意、有特色的。本学期教科室将结合区教科室开展的“_区第三次教育教学研究论文评比”活动，围绕本校教育教学中的突出问题，积极组织教师参与评比。九月份：1、学习区教科室工作计划；2、制定学校教科室工作计划；3、举行-度第二学期教育教学成果奖颁奖活动；4、召开年级组长、教研组长、课题中心组成员、班主任会议，布置新学期开展课题研究工作；5、推荐教师论文参加度师陶杯竞赛；6、指导各班辅导员撰写德育案例；7、收交教科研学习手册；十月份：1、聘请学校心理咨询师对各班辅导员进行第一次心理培训；2、组织教师学习相关教育理论；3、举办教育科研进课堂教学研讨活动；4、收交教科研学习手册；5、印发五彩枫；十一月份：1、召开弱势群体子女教育和教学策略研究课题组成员会议，了解各课题开展情况；12 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