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三年级上册语文随堂练习1我们的民族学校一、我知道的小数民族还有一些,我能写下来._二、我能把课文中描写窗外安静的句子抄写在下面的横线上._三、这些句子很好背,我要把它背下来. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼.四、拓展运用.我能夸一夸自己的学校._ _ _ _2金色的草地一、我会填上合适的词._的草地 _的手掌 _的星星 _的绒毛 _的花瓣 _的野花慢慢地_ 悄悄地_急忙地_ 使劲地_高兴地_ 大声地_二、我能根据意思写词语.1.故意做出某种动作或姿态来掩饰真相. （ ）2.仔细察看（事物或现象）. （ ）3.能引起人的好奇心. （ ）三、照样子,写句子. 例：我家住在乡下. 我家窗前是一大片草地. 我家住在乡下,窗前是一大片草地.1.我拿出一本书. 我看了起来._2.她们提着一篮子鸡蛋. 她们向医院走去._四、我能创作完成句子.草地上的蒲公英很美,美得像_.小雷是我的好朋友.我们一起_,一起_,一起_.3爬天都峰一、根据课文内容填空. 1.“我”站在天都峰脚下望（ ）. 2.“我”和老爷爷一起爬（ ）,还和他一起（ ）.基础达标一、我会读一读,连一连. hu bn shn fn bin zi m fn j rn山峰 蜜蜂 居然 花瓣 辫子二、我能读一读,再组词. d ( ) xin ( ) f ( ) 都 相 发 du( ) xin ( ) f ( )三、我能根据意思写词语.1. 表示出乎意料.（ ） 2.充分地鼓起劲来.（ ）四、我会在下面的（ ）里填上恰当的词.( ) 的山峰 ( ) 的老人奋力地 ( ) 又高又陡的( )五、我能仿照例句用带点的词写一句话.1我奋力向峰顶爬去._2我一会儿攀着铁链向上爬,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样_六、我能读下面一段话,回答问题.我站在天都峰脚下抬头望：啊,峰顶这么高,在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔徒的石级,石级上面的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤！1.这段话写出了天都峰的两个特点：_和_.2.你能分别用“_”和“”画出表现这两个特点的句子吗？4槐乡的孩子一、我能仿照例子写两个句子.1.例：槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的孩子离不开大海,山里的孩子离不开石头._,就像_,_.2.例：女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子._有的_,像_；有的_,像_.二、拓展运用.我觉得槐乡的孩子可爱,我要写几点他们的可爱之处.5灰 雀一、这段话和课文叙述有些不一样,我能在空白处填上恰当的词语.公园里的三只灰雀非常惹人喜爱：两只胸脯是_,一只胸脯是_.它们在树枝间_,婉转地_.二、我能把课文中描写灰雀的句子抄下来._ 三、读了课文,我想对列宁或小男孩说些话.我真想对你说：“_ _.”6小摄影师一、我会给下面的句子加上标点.1.小男孩摆弄了很久 说 一切准备停当2.来吧 我让他们放你进去 高尔基说3.是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧二、拓展运用.我觉得小摄影师还会回来,我要续写故事._ _7奇怪的大石头一、仔细读课文,找一找李四光小时候对这块“奇怪的大石头”提出过哪些问题.这么大的一块石头, ？是谁把它 ？这么重的石头从天上掉下来,力量 .它应该把草地砸一个 的大坑.可它为什么没 ？这块突兀的大石头到底是 ？为什么它的四周都是 土地,没有 ？二、对于这些问题,李四光跑去问老师和爸爸都没有找到合理的解释.“奇怪的大石头”让他想了许多年,一直到他长大后去英国学习了 ,回到家乡专门 后,才明白这块奇怪的大石头是借助 .我们要学习李四光 的可贵品质.8我不能失信一、用线把合适的词语连起来.叠 歉意守 花篮用 信用表示 早餐二、读句子,想想填填,再仿一仿伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦！这句话描写了鸽子的 和 ,表现了鸽子 的特点.我也会抓住小动物的特点,从几个方面来描写：小燕子 的羽毛, 似的尾巴,可爱极了！我家的小兔眼睛 ,耳朵 ,我特别喜欢它.古诗两首一、回忆课文内容,完成填空夜书所见是 代叶绍翁的诗作,描写了 季的情景,抒发了诗人 的情感.诗的前两句描写的景物有 .二、认真书写九月九日忆山东兄弟 , . , .10风筝一、按顺序找出文中描写放风筝动作的词语 二、用上“大惊失色、哭了、垂头丧气”写一写风筝断线后我们的心情变化 11秋天的雨一、在括号里填上合适的词语一（ ）钥匙 一（ ）大门 一（ ）颜料一（ ）邮票 一（ ）秋雨 一（ ）歌曲( )的菊花 （ ）的海洋二、回忆课文,填空秋天的雨,我仿佛看到了 的银杏树, 的枫叶, 的田野,有着 、 、 等各种颜色的菊花,秋天的色彩多么丰富啊,用文中的一个词语来形容,就是 .12听听,秋的声音一、照样子,写词语例1 一（排排）大雁 一（ ）汗水 一（ ）秋风 一（ ）叮咛例2（道别）的话音 ( )的歌韵 （ ）的叮咛 （ ）的歌吟二、模仿课文,展开联想写句子一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛：“ ”一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟,秋风吟唱道：“ ”13花钟一、课文中有很多好的词语,让我们一起来读一读,并把它们抄下来记一记.争奇斗艳 芬芳迷人 留心观察 艳丽 绽开笑脸 欣然怒放 苏醒含笑一现 娇嫩 灼伤 危险 适应 适宜 淡雅 展示 吻合 修建陆续 大致二、课文用不同的说法来表达鲜花的开放,我们来填一填,再来体会体会.牵牛花 吹起了紫色的小喇叭蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 昙花 我也能学着课文的写法来写写鲜花的开放.午时花 茉莉花 14蜜蜂一、读一读下面的句子,你能给加点词语换个说法吗？体会一下它们的妙处.（1）这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力.（2）在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了.二、给下面的句子排排序.（ ）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,我在它们的背上做了白色的记号.（ ）一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里.（ ）我带着这些做了记号的二十只蜜蜂,走了两里多路,把蜜蜂放了出来.15玩出了名堂一、读一读,完成填空.（1）那是一个“小人国”.“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多.（2）连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”.句子中的“小人国”是指 ,“玩具”是指 ,“居民”是指 .二、荷兰的列文虎克玩出了名堂,你看他在显微镜下看到了一个多么有趣的“小人国”呀,你记住了下面的这些句子吗？ 他用显微镜观察水,看见 ；观察牙齿,看见 .他发现 .16找骆驼一、读完课文,你是不是对这位老人佩服得五体投地,佩服他有如此深的观察力.所以,老人如何观察的那段话,应该好好读一读,记一记,让我们把第10自然段抄写下来吧. 二、把下面的这句话改成其他三种形式.“对极了,您看见它往哪儿去了？”提示语在前：提示语在后：提示语在中间：17孔子拜师一、课文中有好多值得积累的词语,让我们一起来读一读,记一记.远近闻名 知识渊博 风餐露宿 日夜兼程 拜访 风尘仆仆 纳闷拜见 等候 迎候 学无止境 毫无保留 请教 传授 佩服 敬重二、“车站旁站着一位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问.”因为这一句话,作者抓住了人物的主要特征（即：七十多岁、穿着长袍、头发胡子全白了）来描写,让我们读了课文,脑子里就出现了一个有学问的长者形象,就像亲眼看到了这位老人.请你选一个你自己熟悉的人,想想他（她）有什么主要特征,然后试着写一写. 18盘古开天地一、填一填（ ）的风 （ ）的雨露 （ ）的江河（ ）的宇宙 （ ）的云 （ ）的大地（ ）的树木 （ ）的雷声二、模仿秀轻而清 重而浊 而 而 而 19赵州桥一、选词填空.坚定坚强坚固1小红军充满着革命必胜的（）信心.2这座房子看起来很（）.3王程是个（）的孩子.二、课文填空.赵州桥非常（）.桥长50多米,有九米多宽,中间行（）,两旁（）.这么长的桥,全部用石头（）,下面没有（）,只有一个（）的大桥洞,横跨在37米多宽的（）上.大桥洞顶上的（）两边,还各有两个（）的小桥洞.平时,河水从（）流过,发大水的时候,河水还可以从4个（）流过.这种设计,在（）史上是一个（）,既（）了流水对（）的冲击,使桥不容易被大水（）,又减轻了桥身的（）,节省了（）.20一幅名扬中外的画一、组组读读.（1）一幅 这 作品 名扬中外 _（2）上课 他 很仔细 写得 听得 作业 很认真_二、想想填填.张择端的清明上河图,画上的人物有五百多个：有（ ）农民,有（ ）的船工,有（ ）的生意人,有（ ）的道士,有（ ）的医生,有（ ）的摊贩,有官吏和读书人21古诗两首一、读读说说想想.1、读读：两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.2、说说：大家一起来说说上面诗句的意思.3、想想：这两句诗让你的脑海中展现出一幅怎样的画卷？用喜欢的方式展示给同学们.二、你还知道哪些描写祖国风光的古诗？还可以试着抄写一首._22富饶的西沙群岛一、选词填空.优秀 优美 美好海南岛风景（ ）,物产丰富. 威风 威武大龙虾的样子十分（ ）. 可爱 喜爱我家邻居的小女孩十分惹人（ ）.二、精彩回读.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了.有的全身 （ ）；有的头上（ ）；有的（ ）好些扇子,游动的时候（ ）；有的眼睛（ ）,身上长满了刺,鼓起气来（ ）.各种各样的鱼多得数不清.正象人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼.1、根据你对课文的记忆把内容补充完整.2、短文具体写了（ ）种不同样子的鱼. 把文中写鱼多的词语找出来.你知道这段文字是围绕哪句话来写的吗？请你用“_”画出来.3、选出你认为正确的.各种各样的鱼多得数不清,正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼.A、 这句话是强调了西沙群岛的海里鱼非常多,多到鱼和水各占一半的程度.（ ）B、这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多,但并不真是鱼和水各占一半.这是一种夸张的写法.（ ）三、试试看. 你能像课文中那样,用“有的有的有的”的句式也把你身边的事物写得生动形象吗？相信自己.你能行！公园里的花开了,真是好看极了._ 23美丽的小兴安岭一、找一找,写一写,读一读.在课文中找一找你喜欢的词语,把它们端端正正地抄写下来._ _ _ _ _ _ 二、课文回味.美丽的小兴安岭是按照_的顺序写的,我最喜欢这里的_天,因为_. 24香港,璀璨的明珠一、我会填.琳琅（ ）（ ） （ ）有（ ）有（ ）（ ）价廉 一应（ ）（ ）（ ）饱（ ）福 举世（ ）（ ）（ ）幕（ ）临 （ ）颜（ ）色二、先读课文,再试着填一填.在香港,人们能够品尝到世界各地的美食,大饱口福,所以人们把香港称作（ ）.香港是亚太地区的航运中心,贸易中心和金融中心,还是购物、美食、旅游的好去处,所以,人们把它称为（ ）.香港是一个著名的港口,世界各地的商人都乐意到这里做生意.所以,人们把香港的市场叫做（ ）.25 矛和盾的集合一、我会理解句子.对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架.1.这句话运用了（ ）的修辞手法.2.用“如般”写话.（1）秋天到了,落叶如（ ）般在林间飞舞.（2）满天的星星如（ ）般撒满天空.3.我会填词语.左（ ）右（ ） 左（ ）右（ ）二、我能理解课文.矛能（ ）,不能（ ）；盾能（ ）,不能（ ）；坦克既能（ ）,又能（ ）.从坦克的发明中,我明白了（ ）.我还知道（ ）的发明也是集合了事物的长处.26科利亚的木匣一、给下面的词语找到合适的家.果然 固然 突然 仍然1.坑已经挖得很深了,还没找到匣子.科里亚又朝左边挖,朝右边挖,（ ）没找到.2.科利亚量了五步,又动手挖了起来,不多一会儿,他（ ）找到了木匣子.3.我走着走着,（ ）听到身后有人在叫我的名字.4.钻在铁屋子里（ ）安全,但自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟.二、读句子,给带点的词语选择正确的解释.1.我马上会找到我的木匣子. （ ）立刻 十分自信 不假思索2.不多一会儿,他果然找到了木匣子. （ ）与原来预想的情况相符合 终于找到了 十分难找27陶罐和铁罐一、写出下列词语的近义词或反义词.近义词：傲慢（ ） 羞耻（ ） 懦弱（ ）反义词：朴素（ ） 谦虚（ ） 懦弱（ ）二、我会填.1.这则寓言中,陶罐（ ）,铁罐（ ）,铁罐常常（ ）陶罐.许多年以后,陶罐仍然（ ）,而铁罐却不复存在了.2.这个故事告诉我们：每个人都有自己的（ ）和（ ）,我们要.看到别人的（ ）,正视自己的（ ）28狮子和鹿一、词语积累：欣赏 抱怨 匀称 凶猛 逼近 挣脱痛痛快快 没精打采 蹦来跳去 灰心丧气 狮口逃生撅起了嘴 皱起了眉头 泛起了层层波纹 使劲一扯 撒开长腿 机灵地支起耳朵 （1）我能抄一抄,记一记上面的词语. （2）我还想积累的词语： 二、语段积累：课文5、6自然段写得真精彩,我想尝试背诵积累.29掌声一、选择恰当的词语填空.慢吞吞地 默默地 早早地 深深地1.英子向大家（ ）鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台.2.她很文静,总是（ ）地坐在教室的一角.3.英子犹豫了一会儿,（ ）站了起来,眼圈红红的.4.上课前,她（ ）就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开.二、我能理解课文.1.在英子一摇一晃地走上讲台时,我们热烈的掌声是想告诉英子： 2.在英子镇定地讲完了故事后,我们热烈的掌声是想对英子说： 30一次成功的实验一、比一比,再组词.险（ ） 堵（ ） 俩（ ） 索（ ）脸（ ） 都（ ） 两（ ） 素（ ）二、按要求写词语.近义词：思索（ ） 激动（ ）反义词：成功（ ） 危险（ ）三、按要求写句子.1.教育家把三个小铅锤分给三个学生.（改为“被”字句） 2.小铅锤被三个学生一个一个顺利地提了出来.（改为“把”字句） 31给予树一、读下面一段话,完成下面的练习.我紧紧（的、地、得）拥抱着金吉娅.这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿（的、地、得）笑脸.1.在括号里选择正确的字,打“”.2.联系上下文理解下面的词语.仁爱： 如愿以偿： 3.金吉娅送给“我们”的圣诞礼物是什么？在文中用“ ”画出来.二、小练笔.假如我是那个小女孩,我想对金吉娅说几句感谢的话： 32好汉查理一、选择恰当的关联词语填空.如果就 因为所以 虽然但是1.（ ）你给杰西带来了快乐,（ ）我把刀作为礼物送给你.2.查理（ ）调皮,（ ）说话是算数的.3.这刀是爸爸的,（ ）是我的,（ ）送给你.二、照样子,用上带点词写句子.1.查理虽然调皮,但说话是算数的. 2.他从窗户爬进房间,羡慕地望着那把刀. 22 / 22