人教版四年级语文上册错题集第一单元新版.doc

人教版四年级语文上册错题集第一单元第一单元一.读拼音,写词语。lng zho b w hng gun hu f ( ) ( ) ( ) ( ) cn ln bi mng mng hu jing gu l ( ) ( ) ( ) ( )fng x zho yo ng shu sh sho ( ) ( ) ( ) ( ) jng j fi tng zh gn bn tng ( ) ( ) ( ) ( ) mn tin jun d fng png lng jng ( ) ( )答案：笼罩.薄雾. 横贯.恢复. 灿烂.白茫茫.划桨.规律. 缝隙.照耀.昂首.树梢. 静寂.沸腾.竹竿.奔腾. 漫天卷地.风平浪静.错误原因分析：“笼罩”的“笼”字有些同学写成草字头,或者下面的“龙”字少一横,“罩”字读拼音易写成“照”,或者“罩”字易写错,上面写成“四”或者下面写成“桌”；“薄雾”的“薄”字易写成三点水旁,变成左右结构；“横贯”的“贯”上面的“田”字中间一横两头要出头,很多同学容易写错；“恢复”的“复”中间是个“日”字,只有一横,粗心的同学容易写成两横；“灿烂”两字看起来简单,俩字都是左右结构,都是火字旁,所以一不小心就写成了“烂灿”；“白茫茫”的“茫”字上下结构,容易错写成左右结构；“划桨”的“桨”容易写成“奖”；“规律”的“规”字右半部分是“见”字,不符合书写规范,应强调。“律”属于难写字,在写的时候应强调上面一横要出头,下面是两横。“缝隙”的“隙”字在书写时注意上面的“小”没有钩；“照耀”的“照”字是上下结构,“耀”的偏旁是光字旁,很多同学在写时写成火字旁,上面是两个“习”字,但是没有钩；“昂首”的“昂”字左下部分没有一撇,另外“首”字容易写成“手”；“树梢”两个字都是“木”字旁,“梢”字和“稍”字要区分,树梢是树木类,应该要写木字旁；“静寂”也可以寂静,所以读拼音时一定要拼清楚；“沸腾”的“腾”右下部分是个“马”字,很多同学易写成“水”；“竹竿”的“竹”右上半部分没有钩,有一部分同学喜欢在横那里加个钩,“竿”是竹字头的,有些同学易写成“杆”；“奔腾”的“奔”字书写时中间的“十”忘记写了,“腾”字右下部分易写成“水”；“漫天卷地”的“漫”字是三点水旁的,而不是竖心旁的,“卷”字上面是两横,不是三横,撇应该出头；“风平浪静”是本单元较重要,学生应该掌握但容易写错的,特别是“风”和“平”。二.我能判断对错。 霎时(ch sh) 风号浪吼（ho ho） 人声鼎沸（dng dn）山脉（mi mn） 紫檀色（tn ti） 笑盈盈（yn yng）钱塘江大潮,自古以来被称（chng chng）为天下奇观。三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐（l yu）曲。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干(gn gn)的数(sh sh)目不可计数(sh sh)。船在树下泊(b p)了片刻。错误原因分析：这些字有些是要求会认,但前鼻音.后鼻音容易弄错,或者是多音字在不同词语中的意思理解不够。三.选词填空。 陆续 继续 连续1.我们（ ）跳上一只船。2.我们（ ）拍掌,树上变得热闹了。3.我们班（ ）三年获得市三好班级。错误原因分析： “陆续”表示“先先后后,时断时续”；“继续”表示“接连下去,延长下去”即是接连.延长,总是在开始一段时间后有个短暂的停顿,然后才谈得上接连.顺延； “连续”表示“一个接一个,不间断”。 所以是我们陆续跳上一只船；我们继续拍掌,树上变得热闹了；我们班连续三年获得市三好班级。四.按课文内容填空。1、 雾锁山头山锁雾 ( ) 2、 绿水本无忧 ( ) ( ) 为雪白头3.（ ）山山处处（ ）秀秀 （ ）雨雨时时好好（ ）4.重重（ ）山 （ ）环环路 丁丁（ ）泉 （ ）下下树5.我也搜集了一副对联：（ ）6.梨黄.紫檀色.百合色,我发现这些词都是( )我还能写几个这样的词语：( ).（ ）.（ ）7.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,( ),( )。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵( )的水墙。浪潮越来越近,犹如( ),浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同( ),好像大地都被震得颤动起来。8.到处都是鸟声,到处都是鸟影。（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,有的（ ）,有的（ ）,有的（ ）。答案：1.天连水尾水连天 2.因风皱面 青山原不老 3.水水 明明 晴晴 奇奇 4.叠叠 曲曲 冬冬 高高 5.风吹杨柳千门绿 雨润桃花万树红 6.描写颜色的 枣红 樱桃红 苹果绿 7.变粗 横贯江面 两丈多高 千万匹白色战马齐头并进 山崩地裂 8.大的 小的 花的 黑的 站在树枝上叫 飞起来 在扑翅膀错误原因分析：有些同学是对课文内容不熟悉,不会背诵；还有些是容易写错别字,例如“皱”.“冬冬”.；还有些对课外的知识掌握不牢,平时很少积累,比如描写颜色的词语,课外积累的对联,这都需要同学们在平时的学习中就勤于积累。五.改写句子。1.用带点的词写句子。午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。（ ）解析：这一句是一句比喻句,把潮水的声音比作闷雷在滚动,“好像”.“犹如”.“仿佛”等就是标志词,这里我们应该马上想到用“好像”来写比喻句,但是有些同学写到“小明今天没有来上课,好像是生病了。”这是猜测的句子,严格来说不符合题目要求。2、 照样子写句子,意思不变。例：“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。我不禁这样想：“鸟的天堂里没有一只鸟。”“看,孔雀开屏啦！”她兴奋地说。（ ）解析：通过分析例子我们发现句子是由两部分组成：人物说的话或想的内容在前,陈述部分在后,现在改写需要交换位置,把陈述部分放在前面,人物说的话或想的内容放在后面。这里在改的时候特别要注意标点符号的使用。答案：她兴奋地说：“看,孔雀开屏啦！”3、 照样子,把带点的词意思写具体。例：我注意地看着,眼睛应接不暇。我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。（ ）解析：这一题题目要求是把带点词的意思写具体,不是简单地扩句,也不是去解释词语的含义,而是通过扩写一句话,表达出带点词的意思。这要求学生不仅要明白词语的含义,还要会根据所给句子来灵活运用,这对四年级学生来说比较难,而且也是初次见到这种题型,可能比较陌生,不能分析出题意,错的人很多。“人山人海”形容人非常多,我们要根据题意扩句。答案：江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海,黑压压的一片,像密密麻麻的蚂蚁一样,围的水泄不通。4.钱塘江口比其他地方的秋潮更壮观。钱塘江地形特殊。我能用关联词语把两个句子合并成一句话：（ ）解析：关联词可能学生们并不陌生,基本能填空。这一题是要求将两句话合并成一句话,并会使用关联词。这种题型学生接触较少,所以错的也是比较多的。答案：因为钱塘江地形特殊,所以钱塘江口比其他地方的秋潮更壮观。阅读题。（一）阅读鸟的天堂片断,回答问题。榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！1.从这段话中找出一对近义词。（ ）- （ ）2.“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙”描写大榕树 ；“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”描写大榕树 。3.“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。”是作者的 。A.比喻 B.拟人 C.联想4.朗读“这美丽的南国的树”时,语气应当（ ）A激动低沉 B激动响亮 C平静舒缓 D平静低沉答案：1.这一题考查了学生的细心能力,但很多同学在做题中没有耐性,胡乱找一同,其实在文中找到即可。应是“好像”“似乎”。2.“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙”通过“多”.“一簇堆另一簇”.“不留一点缝隙”我们可以分析出榕树的叶子长得很浓密,所以应是描写出大榕树枝繁叶茂的样子,“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”中“翠绿”.“新的生命在颤动”足以可见榕树长得充满生命力。3.“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。”有些同学一看到“似乎”就判断是比喻句,这是不对的,比喻句要有本体和喻体,这里不可能把绿叶比作新的生命颤动,所以不是比喻,更不是拟人。这里应该是作者看到充满生命力的大榕树所引起的想象.联想。答案选C4.“这美丽的南国的树”是作者看到大榕树之后情不自禁所发出的赞美,既然充满赞美一定很开心,很激动,饱含作者的感叹的树应该还有低沉的语气。（二）选自鸟的天堂片段起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只.第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的.小的.花的.黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子。2按文中内容填空。（1）“大小.小的.花的.黑的”这是写了鸟的_ 。“有的有的有的”是写了鸟的_ 。（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_ ,而是_ 。（把序号填在横线上。）一棵榕树 鸟的天堂（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_ ；第二个没有加引号是因为_ 。答案：1.“应接不暇” 指美景繁多,来不及观赏。这是是形容鸟的天堂鸟很多,作者眼睛看不过来,应该是“看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了”。 2.“大小.小的.花的.黑的”这句我们分别来看“大.小”是描写鸟的体型,“花.黑”是描写鸟的颜色,综合来讲,都是在写鸟的外部特点；“有的有的有的”说明鸟有的飞,有的叫,有的拍翅膀都是鸟在活动,综合来说是在写鸟的姿态。3.这一题错的原因在于有些同学不能审题,弄得迷糊不清,有的则是写字,而不是按要求填序号。答案是.4.这一题错的大部分原因在于学生不会语言组织,只能意会,不能言传,答案是对大榕树的称呼 这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。9 / 9