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四年级英语第一单元试卷分析一、基本数据统计四（1）班平均分为84.4,四（2）班平均分为86,四（3）班平均分为83.2,四（4）班平均分为79.2,四（5）班平均分为78.2,四（6）班平均分为83,四（7）班平均分为78.4,四年级学生学习英语的积极性差,底子差,成绩不是太理想.二、试题情况试题由听力和笔试两大部分构成,本次考试以考查学生的基础知识和基本技能为出发点,重视语言知识和生活实际联系,从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况.题型灵活多样,考察面广.通过认真的分析和思考,我们存在着诸多问题需在今后的教学中引以为戒.1、基础知识掌握不牢.学生基础知识掌握不牢,尤其是英语单词.这次试题基本遵循 “课标”和教材的要求命制,单词是黑体字也就是说是四会要求的,学生应该能听懂、会说、认读并会写的,结果仍然失分.而对26个字母,四年级学生应该掌握并能正确对号后书写,但仍有学生张冠李戴,造成不必要的丢分.2、学生对所学知识掌握得太死,运用不灵活.从试卷中可看出,学生们对教材中的字母、单词单纯地死记硬背,不甚理解,稍微有变动,就不知从何下手,结果一做就错.如第一题识别字母,出现的方式只不过是学生们喜欢的小动物形象,但有的学生只把课本上出现的形状记住了,但变动后就不记得了,甚至有学生此题得零分.3、两极分化十分严重.从全年级得分情况看,有部分学生得20多分,得30多分也较多,形成了严重的两极分化. 五、建议1、教师应以努力提高自身素质（专业素质和人文素质）为中心、以认真践行课程标准为目的,以完成英语教学任务为目标,实现学生综合运用英语能力的提高.以学生的自主学习、合作学习、探究学习为途径,达成“学生喜欢的教师是好老师”共识,进一步营造英语教育绿色大课堂.2、认真学习、落实新课标精神,注意转变教学理念,把教学的落脚点放在促进学生的发展上.要切忌穿新鞋走老路,拿着新教材,使用老教法,把学生引入英语学习的死胡同.3、教师要认真学习、钻研课标中小学英语一级、二级的要求标准,按照要求去组织教学,不能随心所欲,想怎么教就怎么教,使学生的学习无方向、无目标、无目的,连最基础的词汇、语言知识、对话等都掌握不了,怎能保证教学质量？4、在教学中,要进一步加强语音能力和正确书写能力的训练.语音题要多做练习,培养语感,指导学生多练习多模仿.平时教学中尽量在黑板上利用四线格板书单词、短语和句型,以给学生做好榜样,起到潜移默化的影响作用.5、教师要切实做到抓两头带中间,要善于发现、培养苗子,重视优秀学生的培养,更要做好补差工作,对每位学困生要多关心、多帮助,多给他们开小灶,使他们树立信心,相信自我,迎头赶上.尽量缩小两极分化,把“奠基”工作做扎实.3 / 3
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