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四年级语文月考反思转眼间月考已经结束,面对月考成绩,我深深的反思自己,发现教学中存在的问题,在今后的工作中将努力做到扬长避短.从考试成绩分析,在前一阶段的语文教学中,老师能够把目光投向所有的学生,注重了学习方法的指导,激发了学生学习语文的兴趣.从学生的角度来看,学习课文、古诗,兴趣正浓,且现在是学生背诵的最佳年龄,一些要求背诵的文章,学生基本达到会背.一、存在的问题1、语言积累贫乏.比如,在作文中可以看出学生的语言平铺直叙,大多数学生的作文中,语言相对比较贫乏,修辞手法基本上少见,缺少语言所应有的美感.3、阅读理解上,审题不严,表达不完整,思路不清晰.语言罗嗦、拖沓.这里主要是阅读习惯不好,可能有学生并未真正读懂文章,就仓促地去答题,结果答非所问.也有可能是答题习惯不好,对题中的问题不能理清,不能一一对照要求去解答.表面上是问题表述不清,实质上看出学生思维的不缜密.4、对学困生缺乏有效、有力的教育手段,这部分学生在平时的教学活动中所起的负面影响也很大.二、改进的措施1、注重积累,该会背的要背,该会写的要会写,这一点,我们将毫不犹豫地坚持下去.字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础.要学好语文,首先要识字,重视字词教学 ,要掌握一定数量的字和词.要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关.更主要的是,我们要让学生实现从“死记硬背”到“学以致用”的跨越.当然,这还不是最高境界,将来我们根据学生的发展实际,看看是否在此基础上再有创新.比如,我们将硬性规定,每篇作文中,不得少于3个成语.一段时间后,再逐步加入名人名言、修辞、写作手法等,在循序渐进的学习中,厚实学生的语文积淀.具体做法,除了在课堂上讲读所谓的课文外,我们还把名著纳入阅读范畴,并做到边读边摘录,适当补充一些名言警句和古诗词名句,也要求背诵.2、答题方法的指导,这是我们下一阶段的重点.也就是我们将在从现在到期中考试期间,重点训练学生的答题方法,也许还要更长的时间.提高阅读能力,从试卷结果来看,阅读题的得分率是最低的,说明了学生阅读的能力还不强.其实本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案的.语文学习既要“举一反三”,但真正掌握一个方法、技巧还要“举三反一”.简单地讲就是“问什么”、“答什么”、“怎么问”、“怎么答”.答案的正确率固然重要,但那是在真正读懂的基础上的,而我们现在首先要让孩子养成良好的答题习惯,强调的是“完整”和条理清晰.比如,注意圈点勾画,注意标上序号等等.3、引导学生学会到生活中去“找米下锅”,多观察,多留意,多思考,以拓宽视野,丰富作文的素材.学语文,最头痛的就是写作文,学生习作时常常觉得无事可写,无话可说.培养学生的写作能力,要采取多种方法,激发学生的写作兴趣,使学生不断获得写作的动力.语文与生活的外延是相同的.比如,学生每天看的新闻联播和新闻报纸,都将是我们写作素材的源头活水,也是写作方法的鲜活示范,我们要充分利用.我们将采取一些“非常举措”,如规定学生不得写诸如考试和助人为乐之类的题材了,鼓励学生把目光伸向更为广阔的外面的精彩世界.当然,在命题上,我们也将尽量给学生有表达的空间,让学生能够“以我手写我心”.4、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯,指导和督促学生有效地进行课外阅读,训练学生的阅读速度,提高学生的语文素养.成功是在不断的吸取失败教训的基础上得来的,通过这次月考,使我们找到了自身存在的问题和差距,相信我们能以此为鉴,一定能创造更好的成绩.3 / 3
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