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课案5 问题探究,分类点拨,学习目标,学习目标,1.了解小说阅读探究题的命题特点。 2.学会探究作品的意蕴,探讨作者的创作意图,对作品进行个性化 阅读。,分类点拨,类题一,探究作者的创作意图,阅读鉴赏,(2013年高考新课标全国卷)阅读下面的文字,完成问题。 峡 谷 阿 城 山被直着劈开,于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯,结果谷地中央高出如许,愈近峡口,便愈低。 森森冷气漫出峡口,收掉一身黏汗。峡口处,倒一棵大树,连根拔起,似谷里出了什么不测之事,把大树唬得跑,一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天,深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。 峭壁上草木不甚生长,石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头,昏死在峡壁根,一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇,眼睛眨也不眨,只偶尔吐一下舌芯子,与石头们赛呆。,阅读导引 1.请以本文为例探究阿城小说的艺术风格。 答题思路:艺术风格主要表 现在表达技巧、语言风格等方面。解答时注意结合文本,以点带面,抓住最突出的特 点,比如本文峡谷的风貌。 本文的结构、语言等都很有特点。 答案:小说以“我”的耳闻目睹为线索,描写神奇的峡谷与质朴的边民,观察细致,笔法老练,用语奇崛,体现了阿城小说独特的艺术风格。,因有人在峡中走,壁上时时落下些许小石,声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。 顺路上去,有三五人家在高处。临路立一幢石屋,门开着,却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家,便有稀松的石板垫路。 中午的阳光慢慢挤进峡谷,阴气浮开,地气熏上来, 石板有些颤。似乎有了噪音,细听却什么也不响。忍不住干咳一两声,总是自讨没趣。一世界都静着,不要谁来多舌。 走近了,方才辨出布旗上有个藏文字,布色已经晒褪,字色也相去不远,随旗沉甸甸地垂着。 忽然峡谷中有一点异响,却不辨来源。往身后寻去,只见来路的峡口有一匹马负一条汉,直腿走来。那马腿移得极密,蹄子踏在土路上,闷闷响成一团,骑手侧着身,并不上下颠。,2.小说开篇有什么用意? 答题思路:首先分析开篇写的内容,然后结合后文、小说人物塑造、主题揭示等分析。比如本文开篇写峡谷的险、奇、静,其实是为“骑手”而写。 答案:开篇写峡谷,突出 了“险”“奇”“静”,为“骑手”提供了活动背景,同时烘托了他的不凡与粗犷。,愈来愈近,一到上坡,马慢下来。骑手轻轻一夹,马上了石板,蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走,骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转,又响又高。那只鹰又出现了,慢慢移来移去。 骑手走过眼前,结结实实一脸黑肉,直鼻紧嘴,细眼高颧,眉睫似漆。皮袍裹在身上,胸微敞,露出油灰布衣。手隐在袖中,并不拽缰。藏靴上一层细土,脚尖直翘着。眼睛遇着了,脸一短,肉横着默默一笑,随即复原,似乎咔嚓一响。马直走上去,屁股锦缎一样闪着。 到了布旗下,骑手俯身移下马,将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着,甩一甩尾巴,曲一曲前蹄,倒换一下后腿。骑手望望门,那门不算大,骑手似乎比门宽着许多,可拐着腿,左右一晃,竟进去了。,3.小说后半部分写“肥汉”的用意是什么? 答题思路:首先确定“肥汉”是一个次要人物,写次要人物的最重要的目的是从侧面衬托主要人物。 答案:写“肥汉”是情节发展的需要;肥汉梦一样地“呆”着,反衬出“骑手”粗犷而有野性的力与美。,屋里极暗,不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子,三四把长凳,墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子,两眼陷进肉里,渗不出光,双肘支在柜上,似在瞌睡。骑手走近柜台,捉出几张纸币,撒在柜上。肥汉也不瞧那钱,转身进了里屋,少顷拿出一大木碗干肉,一副筷,放在骑手面前的木桌上,又回去舀来一碗酒,顺手把钱划在柜里。 骑手喝一口酒,用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉,将肉丢进嘴里,脸上凸起,腮紧紧一缩,又紧紧一缩,就咽了。把帽摘了,放在桌上,一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划,就有嚓嚓的声音。手指扇一样地散着,一般长短,并不拢。肥汉又端出一碗汤来,放在桌上冒气。 一刻工夫,一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里,一仰头,喉结猛一缩,又缓缓移下来,并不出长气,就喝汤。一时满屋都是喉咙响。,4.高考原题。 (1)小说中三次写到鹰,分 别表现了什么意图?请简要 分析。 思考一:找出小说描写“鹰”的文字。 (“一只鹰在空中移来移去”;“那鹰却忽地不见去向”;“那只鹰又出现了”。) 思考二:三次写“鹰”的文字分别有什么作用? (强化了峡谷的荒凉僻静,为骑手的出现提供了独特的背景;暗示骑手已经到来;空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照,丰富了骑手的形象内涵。) 答案:“一只鹰在空中移来移去”,强化了峡谷的荒凉僻静,为骑手的出现提供了独特的背景;“那鹰却忽地不见去向”,暗示骑手已经到来;“那只鹰又出现了”,空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照,丰富了骑手的形象内涵。,不多时,骑手立起身,把帽捏在手里,脸上蒸出一团热气,向肥汉微微一咧嘴,晃出门外,肥汉梦一样呆着。 阳光又移出峡谷,风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来,马打了一串响鼻。 骑手戴上帽子,正一正,解下缰绳,马就踏起四蹄。骑手翻上去,紧一紧皮袍,用腿一夹,峡谷里响起一片脆响,不多时又闷闷响成一团,越来越小,越来越小。 耳朵一直支着,不信蹄声竟没有了,许久才辨出风声和布旗的响动。,(2)小说中的“骑手”有哪些特点?请简要说明。 思考一:找出小说中描写“骑手”外貌的语句,并分析其性格。 (外貌:结结实实一脸黑肉,直鼻紧嘴,细眼高颧,眉睫似漆。皮袍裹在身上,胸微敞,露出油灰布衣。手隐在袖中,并不拽缰。藏靴上一层细土,脚尖直翘着。眼睛遇着了,脸一短,肉横着默默一笑,随即复原,似乎咔嚓一响。) 思考二:分析“骑手”喝酒吃肉的特点,并分析其性格特点。 (抓住细节描写:喝一口酒,用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉,将肉丢进嘴里,脸上凸起,腮紧紧一缩,又紧紧一缩,就咽了。骑手将嘴啃进酒碗里,一仰头,喉结猛一缩,又缓缓移下来,并不出长气,就喝汤。) 答案:外形:相貌不凡,身体强壮,肌肉结实,有着朴质自然的力与美;举止:一人一骑,独行于峡谷中,虽山路崎岖,但因骑术高超而从容沉稳;性情:大口吃肉,大碗喝酒,不拘生活小节,粗犷而有野性。,【真题呈现】 小说中的主要人物是骑手,但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理?请结合全文,谈谈你的看法。(8分),解析:“峡谷”本身就是一个自然形象,同时它对骑手性格的塑造、作品的思想内涵及艺术效果上都有着十分重要的作用。解答时要考虑“峡谷”与人物、情节、环境、主题及艺术手法的关系。比如,小说以“峡谷”为题,在揭示主题方面自是有其作用的;峡谷的描写,蕴含着作者对大自然的原始美与生命力的赞叹,使小说的主题更为鲜明。这类题目具有开放性,意思答对即可,答案不强求一致,只要观点鲜明,理由充分,论述合理即可。,答案:从在小说中的地位来看,峡谷是作者有意塑造的一个自然形象,与骑手一样具有重要的审美意义,所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容;从形象塑造上看,峡谷是骑手的主要活动空间,所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用;从艺术表现上看,峡谷的描写,使人与物有机结合,峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成,互为比照映衬,产生更好的艺术效果;从思想内涵上看,峡谷的描写,蕴含着作者对大自然的原始美与生命力的赞叹之情,这不仅丰富了小说的内涵,也使小说的主题更为鲜明。(答出一点2分,两点5分,三点8分。),常见命题 1.小说写了“”,请结合文本探究作者这样写的意图。 2.小说某个情节(结构)的安排有什么特点,请结合文本探究作者这样设计的意图。 3.小说的题目是“”,却用了大量笔墨写“”,请探究作者的 用意。 4.小说塑造“”形象的目的是什么,请结合文本探究。 答题方法 探究文本意图,可以从两大方面入手:一是从小说本身的情节入手,发掘小说所表现的主题思想和作者的情感态度;二是从小说针对的社会现实入手,探讨小说故事的现实意义和指导作用。,方法突破,答题时要注意以下几个方面: 立场要鲜明,观点要清楚; 文本是基础,情节是证据; 主题要明确,意图要清晰; 生活和现实,联系要紧密; 分析要有据,主张要有理; 条理要清楚,逻辑要严密。 答题模板 根据题目要求,独立思考,提出有探究意味的观点。开门见山,直接入题; 结合文本或文本的具体事例作合理分析; 采用“总分总”结构。,类题二,探究作品标题,阅读鉴赏,阅读导引 1.小说的线索是什么? 答题思路:首先明确小说的“线索”:就是通过什么把小说中的故事、人物串在一起的,也就是小说情节发展围绕的中心。可作线索的有人、物、事、情、时间、空间等。这篇小说的中心事件是“走眼”,“走眼”是鉴赏水平不高的表现,全文围绕是否“走眼”安排情节,由此刻画人物,揭示主题。 答案:本文的线索是 “走眼”。,2.小说开头有什么作用? 答题思路:小说开头一般是 设置悬念或者引出下文,为后文作铺垫等。本文介绍了环境,为人物提供了活动场景,从作者角度介绍了赵老板的情况。 答案:环境描写为人物提供了活动背景;文章开头写赵老板做这一行20多年、“内行,眼力好”,在塑造人物的同时,为下文情节做好了铺垫;“好东西只要打他眼前一过,没有看走眼的”点题,同时介绍赵老板的鉴赏水平。,3.小说塑造赵老板主要运用了哪些表达技巧?请结合文本加以探究。 答题思路:小说塑造人物一般是正面描写和侧面烘托结合,正面描写又大多运用外貌、语言、动作、心理描写。解答时注意题干“主要”“结合文本”的字眼。比如开头从第三者角度介绍赵老板“内行,眼力好”。,答案:小说主要运用神态、动作、语言等描写来塑造赵老板的形象。在鉴定钧瓷时,小说先用“淡淡”,后用“朗声”来表现赵老板的镇定自信;鉴定盒子时用“拿”“看”“盖”“端详”等动作,反映了赵老板的自信、沉稳、果断;在买玉时,赵老板说“都在这个圈子里混饭吃,得饶人处,且饶人吧!”表现了他的厚道、仗义。另外,小说还用侧面烘托的手法写赵老板,例如,用李老板来反衬赵老板,使得赵老板的形象更鲜明。,4.高考原题。 (1)小说结尾处,李老板为什么会悄悄摘牌走人? 思考一:是什么因素导致了李老板“摘牌走人”? (李老板设局欺骗别人反而失去上等古檀香木盒子,人品差、鉴赏力差,难以在业内立足。) 思考二: “夜里”“悄悄”反映了李老板什么样的心理? (自觉技不如人,羞愧难当。) 答案:自感技不如人;自觉羞愧;不守行业规矩,终究难以立足。 (2)结合赵老板这一人物形象分析作品 主旨。 思考一:小说重点写了赵老板哪几件事?表现了赵老板是怎样的一个人? (两件事:鉴定钧瓷,买玉。表现了赵老板是一个阅历丰富,洞悉人心,为人仗义,精通业务的人。) 思考二:小说的主旨是什么? (经商与做人一样,都应该诚信、宽厚、与人为善。) 答案:小说塑造了一个阅历丰富,洞悉人心,为人仗义,精通业务的商人形象;揭示了经商与做人一样,都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。,【真题呈现】 这篇小说为什么要用“走眼”做题目?(5分),解析:题目在全文中的作用,一是线索作用,二是概括事件作用,三是提炼主题作用,四是表现手法的作用。“走眼”就是看走眼,是鉴赏水平不高的表现。小说围绕是否走眼来安排情节,因此,“走眼”是线索,又是主要情节。小说中真走眼的是李老板,正好衬托赵老板这一人物形象。 答案:“走眼”是贯穿全文的线索。“走眼”是全文的主要事件。“走眼”在文中具有正话反说的效果,较好地突出了主题。,方法突破 常见命题 1.标题有什么含义?请结合文本加以探究。 2.作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 3.这篇小说的题目改成“”好不好,请谈谈你的观点和具体理由。 4.这篇小说以“”为题,有主题思想、人物塑造、情节结构、题材选择等多方面的考虑。请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作 分析。 5.小说的标题有何作用?请结合文本加以探究。,答题步骤 第一步,理解题目含义,需要“两注意”思维: 1.在理解题目本意的基础上,要注意它在文中是否有指代意义或语意双关。如小说“祝福”的题目点明时间,是题目的基本含义,反讽之意就是其深层含义。 2.在理解题目的表面含义之外,要注意是否有比喻象征意义或文章主旨意义。如“祝福”关联情节是表面含义,祥林嫂在“祝福”中死去,进 而揭示“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者的不幸”才是文章的主 旨义。 第二步,赏析标题作用,可运用“六是否”思维: 1.标题是否交代时间、地点、环境,创设了故事背景,渲染环境氛围。关注以时间、地点、环境等为题的文章。,2.标题是否是小说的线索,组织全文;寄托情感,深化主题;揭示主题,隐含比喻象征意义。关注以物为题的文章。 3.标题是否为塑造和突出人物形象服务。关注以人物为题的文章。 4.标题是否暗示了情节的发展或铺开情节,呼应细节。关注以人物特征为题的文章。 5.标题是否设置悬念,吸引读者。关注以事件为题的文章。 6.标题是否对主题的表现起画龙点睛的作用。关注以情感为题的 文章。 第三步,掌握常用答题模式,规范答题。 答题模板 亮明观点陈述理由结合文本合理分析总结观点。,类题三,对作品进行个性化阅读和有创意的解读,阅读鉴赏,阅读导引 1.小说情节起伏跌宕,人物众多,关系也极为繁杂,请举例分析这一特色。 答题思路:首先梳理出小说中的人物,然后结合情节分析他们之间的关系。 答案:知府勾结当铺老板,当铺老板收买黑衣人,黑衣人就是大盗六指猴,六指猴亦即侯六,侯六为东家赶车的目的是为了盗玉。作者在极短的篇幅内巧妙地交代了这些人物关系。,(2014年高考湖北卷)阅读下面的文章,完成问题。 六指猴 墨中白 侯六是新来为东家赶马车的,右手六指,护院的都笑称他六指猴。 侯六也不恼,伸出手问:“像六指猴吗?” “六指猴是江洋大盗,你是给东家赶马车的。”说完,大伙善意地笑了。 东家江大佬有钱,有钱的东家不住在泗州城。东家喜欢住在五里城的凤凰墩。凤凰墩背靠九座梅花山,西临拦山河,东边一条大道直通南边的泗州城。,2.通过描写人物语言的前后矛盾,可以凸显人物的性格特点,请结合文本简要分析。 答题思路:首先抓住人物语言矛盾的地方,然后分析人物的性格,比如吴知府在得到玉蟠螭前后的语言。 答案:吴知府在得到玉蟠螭前后对东家说的那两段话,就具有这样鲜明的表达效果。玉到手前吴知府叹道:“你有钱心善,好人呀,可好人如何会让飞贼赶车呢,要追究”得手后吴知府就怪怨说:“好好马车不赶,非说是飞贼,自己的命贱,也不为主人着想,再说,他真是六指猴,怎敢自己找上门来?这些下人呀,醉酒后,全是醉话!”讽刺了吴知府之流贪赃枉法黑白颠倒的丑恶嘴脸。,东家爱去泗州城听戏。 东家听完泗州戏,侯六就陪他去梅岭茶馆。 东家和众玩家边品茶,边玩赏古玉。 众玩家要看东家腰上的玉。 东家掏出洁白的手帕,用嘴吹吹,才解下玉放在上面。只见手帕上的蟠螭,圆眼怒睁,细眉飞扬,脚爪上翘,胛骨尽显,活泼有趣。 众人夸:“好玉。” 侯六却在旁边大碗喝着茶,喝完,就到泗州大街 上逛。 东家品足了茶,侯六准时套好马车等他。坎坷道,马车如履平地。东家喜欢坐在车上眯着双眼哼着泗州戏,回味着茶馆玩玉时的惬意。,3.小说后半部分在叙述方式上有什么特点?请简要分析。 答题思路:小说后半部分写 侯六为东家盗回了玉蟠螭,但是在表述上非常有特色,一方面用了伏笔,一方面用了照应。解答时要结合文本情节分析。 答案:侯六将盗回的玉蟠螭交还东家时说的话是伏笔,后来茶客们的话是照应。这种写作技巧的运用,避免了平铺直叙的单调。,到家,东家拎起长衫下车,侯六就看到他腰带上那只活泼的蟠螭。 东家有钱,可有钱的东家人不坏。东家喜欢拿出白花花的银子救济乡邻。侯六常听人夸,东家是善人。 侯六拴好马,路过东家房时,就听东家和老婆说:“侯六人不小了,是该成家了” 侯六听后心一热,父母去世,无人再关心自己。 泗州大街,仁义当铺。 黑衣人闪身进屋。 老板贾仁义低声问:“玉呢?大人催要。” 黑衣人说:“盗不来。” “没有你偷不来的宝贝,否则告知官府,丢的不仅是玉,还有多人的性命!”,4.高考原题。 (1)小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作用?请分别作简要分析。 思考一:小说的线索是什么? (玉蟠螭) 思考二:围绕玉蟠螭小说叙述了侯六、东家哪些故事?反映了他们什么性格? (侯六为盗玉蟠螭来为东家赶车,结尾又为东家盗回玉蟠螭,突出了侯六侠义的性格;东家以玉蟠螭为宝,但关键时刻却用玉蟠螭救回了侯六,表现出东家善良仁义的品格。),黑衣人不回答,抛下酬金,飞跃离去,眨眼钻进黑 夜里。 天亮,府衙有人投案,声称自己是大盗六指猴。师爷马皮金一看是马夫侯六,笑说:“你手长六手指,就是六指猴?” “我是六指猴,为东家赶车,实是想偷他的玉。” 马皮金只好向吴知府禀报。 吴知府听后,说:“通知江大佬,让他看着办吧。” 马皮金把知府的话转告给东家,临别小声叮嘱:“大人的嘴,大着呢!” 东家忙带上金银赶到府衙。 看着满眼的金银,吴知府叹道:“你有钱心善,好人呀,可好人如何会让飞贼赶车呢,要追究”吴知府眯着小眼盯着东家的腰间。,答案:情节方面,玉蟠螭是贯穿全文的线索,推动情节发 展;人物塑造方面,突出了人物形象,使人物个性更鲜明。侯六为盗玉蟠螭来为东家赶车,结尾又为东家盗回玉蟠螭,突出了侯六侠义的性格;东家以玉蟠螭为宝,但关键时刻却用玉蟠螭救回了侯六,表现出东家善良仁义的品格;讽刺了吴知府之流贪赃枉法的丑恶嘴脸。,东家取下玉佩递过去,说:“一个赶马的怎会是大盗哟?”马皮金忙上前接玉,旁边的吴知府就怪怨说:“好好马车不赶,非说是飞贼,自己的命贱,也不为主人着想,再说,他真是六指猴,怎敢自己找上门来?这些下人呀,醉酒后,全是醉话!” 东家忙谢过知府,刚把侯六带走,贾仁义就求见吴知府说:“真是六指猴呀。” 吴知府笑道:“抓了六指猴,还会有七指猴八指猴,那么多飞贼抓得完吗?要的是玉!”看着吴知府把玩着圆眼怒睁的蟠螭,贾仁义连赞:“大人高明!” 侯六得知东家用古玉救他,跪谢说:“我不配。”东家伸手拉起他说:“玉是宝,可活人更是宝哩!” 侯六说:“不能再为您赶马了。”转身欲去。,(2)请概括侯六与东家的性格特点,并作简要分析。 思考一:小说写了侯六哪些事情?表现了他什么性格? (为东家赶马车;府衙投案;为东家盗玉蟠螭,盗贪官金银和记录他们贪污的私账簿儿;武艺高强,知恩图报。),东家也不挽留,说:“走正道吧!路平整,好走!” 六指猴点头,飞身上了大路。 平原大道,晨光如金。 东家坐着马车去泗州城,路遇一老者,停车,让其坐。 老者摘去胡须,是侯六。,思考二:小说写了东家哪些事?表现了他什么性格? (东家爱去泗州城听戏;东家喜欢喝茶,坐在车上哼泗州戏;东家有钱,喜欢救济乡邻,帮助下人;以玉蟠螭为宝,却用玉蟠 螭救回了侯六。表现出东家善良仁义的品格。) 答案:侯六:武艺高强,知错能改,侠肝义胆,知恩图报。 东家:仁义,乐善好施,不图回报,重情轻财,乐于帮助迷途的人,热爱旷达闲适的生活。,侯六感慨地说:“东家的善心无处不在呀。”双手递来一玉。 东家见是那块活泼有趣的蟠螭,摇头叹说:“何必呢!” 侯六说:“东家放心,他们无可奈何,日后还会尊敬您呢!”看着东家一脸莫名,侯六笑着跃到马后,接过马鞭说:“再为您赶一趟吧。”望着飞舞马鞭的侯六,东家仿佛看到自己年轻时的影子。 侯六走了,东家再也没有他的消息。 东家不明白,古玉被盗,官府也不追问,吴知府对他尊敬如宾,像是他偷了自己的古玉。东家进城时还爱听泗州戏,去梅岭茶馆。东家品茶时,听茶客们说,江湖上有一飞侠,专盗贪官金银救济穷人,飞侠盗金银,还拿他们记录贪污的私账簿儿 听着,听着,东家会猛喝一口茶,他希望飞侠是六指猴,却又为侯六捏着把汗。 (本文有改动),【真题呈现】 这篇微型小说的段落都很短小,甚至大量使用一句一段的形式。作者为什么要采用这种写法?请结合全文,谈谈你的看法。(8分),解析:这类题目在解答时可以从小说三要素和语言特色入手,然后结合文章内容具体分析整理出答案即可。 答案:便于密集且清晰地组织、传达信息,适合本文丰富、复杂的叙事内容的表现需要。便于加快叙事节奏,适合本文迅速推进小说情节发展的需要。便于叙事场景的灵活切换,适合本文于多场景中叙事、写人的需要,产生电影分镜头的效果。本文段落虽然短小,但内容的表达简洁而准确,富有“提示”性,能够有效调动读者的想象。,方法突破 常见命题 1.作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容,谈谈你的看法和理由。 2.小说意蕴丰富,你认为它表达了怎样的主题?请结合文本谈谈你的看法和理由。 3.读完作品后对你有什么样的启示? 4.这篇小说告诉了我们什么道理?请联系现实谈谈你的看法。 答题方法 个性解读文本,主要考虑四个方面: 一是小说本身的主题,即作者的思想情感; 二是小说的各种艺术处理的效果; 三是联系小说细节,从细节中找到我们解读的依据; 四是联系生活实际,从自身经历和社会类似现象来谈自己的看法。,答题模板 亮出自己的见解从文本中引述论据围绕观点进行分解式的分析,阐明自己的见解。(总分) 或:亮出自己的见解从文本中引述论据围绕观点进行分解式的分析,阐明自己的见解照应总结,强化论述的观点。(总分总),
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