2019-2020年高中语文 第16课 秦始皇本纪课时作业（含解析）苏教版选修《史记选读》.doc

2019-2020年高中语文 第16课 秦始皇本纪课时作业（含解析）苏教版选修史记选读一、基础巩固1对下列句子中加点字的解释错误的一项是()A秦王游至郢陈游：巡游，游历B是以诸侯并作 作：兴起C群臣皆以为便 便：方便D或言工匠为机，臧皆知之 机：机关2下列各句中不全含通假字的一组是()A华阳太后卒 卒有田常、六卿之臣B不为置王，毋以填之 无辅拂，何以相救哉C彗星见东方 风吹草低见牛羊D异取以为高 颁白者不负戴于道路矣3下列各句中加点词语古今意义相同的一项是()A昔者五帝地方千里B百姓当家则力农工 C群臣皆以为便D增始皇寝庙牺牲及山川百祀之礼4下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是()A. B.C. D.5下列各句中加点字的活用情况与例句相同的一项是()例：事不师古而能长久者A今青臣又面谀以重陛下之过B且庸人尚羞之，况于将相乎C君子死知己，提剑出燕京D降越君，置会稽郡二、课内阅读阅读下面的文字，完成69题。秦初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“昔者五帝地方千里，其外侯服夷服诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。臣等谨与博士议曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，王为泰皇。命为制，令为诏，天子自称曰朕。”王曰：“去泰，著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。他如议。”制曰：“可。”追尊庄襄王为太上皇。制曰：“朕闻太古有号毋谥，中古有号，死而以行为谥。如此，则子议父，臣议君也，甚无谓，朕弗取焉。自今已来，除谥法。朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。大酺。收天下兵，聚之咸阳，销以为钟，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。徙天下豪富于咸阳十二万户。诸庙及章台、上林皆在渭南。6对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A王曰：“去泰，著皇。” 著：附着，这里有“保留”之意B请立诸子，唯上幸许 唯：希望C天下无异意，则安宁之术也 则：就D郡置守、尉、监 置：设置7下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.8翻译文中画线的句子。(1)死而以行为谥。译文：_(2)诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。译文：_9秦始皇平定天下后，做了哪几件顺应历史发展潮流的事情？其目的是什么？答：_三、拓展阅读阅读下面的文字，完成1014题。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万人南伐荆。王翦言不用，因谢病归老于频阳。李信攻鄢郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，秦军走。始皇闻之，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦谢曰：“老臣罢病悖乱，唯大王更择贤将。”始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”皇曰：“为听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦行，请美田宅园池甚众。王翦既至关，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王粗而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我也？”荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，不肯战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日休士洗沐而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王翦使人问：“军中戏乎？”对曰：“方投石超距。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。(选自史记白起王翦列传，有删节)10对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A于是引兵而西 引：率领B王翦谢曰 谢：道歉C老臣罢病悖乱 罢：通“疲”D翦因举兵追之 举：出动11下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.12以下六句话，分别编为四组，全部直接说明王翦足智多谋的一组是()非六十万人不可唯大王更择贤将使使还请善田者五辈今空秦国甲士而专委于我坚壁而守之，不肯战亲与士卒同食A B C D13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A李信年少壮勇，曾大败燕军，擒获太子丹，秦王对他评价很高，过于轻敌，导致他征荆兵败。B面对李信的失败，始皇幡然悔悟，及时向王翦道歉并重新起用王翦，满足了王翦对兵力的要求，为后来大败楚”军奠定了基础。C出征前，王翦向始皇多多地讨要良田园林宅院，是为了妥善地安排自己的子孙，使自己领兵征战无后顾之忧。D王翦坚守不战，是为了激发士气，避敌锐气，以便寻找最合适的作战时机，最后终于大败楚军。14把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？译文：_(2)王翦既至关，使使还请善田者五辈。译文：_巩固测评1C便：有利，适宜。2AA项不含通假字，“卒”同“猝”。B项“填”同“镇”，“拂”同“弼”。C项“见”同“现”。D项“取”同“趣”，“颁”同“斑”。3CC项以为：认为。与现代汉语意义相同。A项地方：古义，土地方圆；今义，中央下属的各级行政区划的统称或本地、当地。B项当家：古义，在家里；今义，主持家务。D项牺牲：古义，古代祭祀用的牲畜；今义，为正义事业献出生命。4AA项均为“到”；B项向/到；C项来/按照；D项代词/表希望语气。5B均为意动用法。6C则：就是。7DA项凭借/用。B项这/正确。C项认为/把铸为。D项结构助词，的。8(1)死后根据生前品行事迹制定谥号。(要点：以，行)(2)(对于)皇子功臣，用公家的赋税重重赏赐，这样就很容易控制了。(要点：以，重，制)9创立新制(郡县制)，统一度量衡、货币和文字。其目的是加强自己的中央集权统治，客观上也有利于国家政治、经济、文化的发展。10B谢：推辞。11BB项“以”都解释为“因为”。A项“因”，前者为“就”；后者为“因为”。C项“虽”，前者为“虽然”；后者为“即使”。D项“而”，前者为“但是，表转折”；后者为表承接的连词。12D王翦的推辞之语，陈述一个事实，体现王翦爱兵。13CC项“为了妥善地”一句不当。14(1)我打算攻取楚国，对将军来说估计调用多少人才够？(2)王翦出发后到了函谷关，派回朝廷请求赏赐良田的使者有五拨。参考译文秦国将领李信，年轻气盛，英勇威武，曾带着几千士兵把燕太子丹追击到衍水，最后打败燕军捉到太子丹，秦始皇认为李信贤能勇敢。(一天，)秦始皇问李信：“我打算攻取楚国，对将军来说估计调用多少人才够？”李信回答说：“最多不过二十万人。”秦始皇又问王翦，王翦回答说：“非得六十万人不可。”秦始皇说：“王将军老喽，多么胆怯呀！李将军真是果断勇敢，他的话是对的。”于是就派李信及蒙恬带兵二十万向南攻打楚国。王翦的话没有被采用，他就推托有病辞去官职，到频阳养老去了。李信接着进攻鄢郢，又拿了下来，于是带领部队向西前进，和蒙恬在城父会合。荆军跟踪追击他们，连着三天三夜不停息，结果大败李信部队，秦军大败而逃。秦始皇听到这个消息，召见王翦道歉说：“我由于没采用您的计策，李信果然使秦军蒙受了耻辱。现在听说楚军一天天向西逼近，将军虽然生病，难道忍心抛弃了我吗？”王翦推辞说：“老臣病弱疲乏，昏聩无能，希望大王另择良将。”秦始皇再次表示歉意说：“好啦，将军不要再说什么了！”王翦说：“大王一定不得已而用我，非六十万人不可。”秦始皇满口答应说：“就全听将军的谋划了。”于是王翦率领着六十万大军出发了，秦始皇亲自到灞上送行。王翦临出发时，请求赐予许多良田、美宅、园林池苑等。王翦出发后到了函谷关，派回朝廷请求赏赐良田的使者有五拨。有人说：“将军请求赐予家业，也太过分了吧。”王翦说：“这么说不对。秦王性情粗暴对人多疑。现在大王把全国的武士调光，特地委托给我，我不用多多请求赏赐田宅给子孙们置份家产来表示自己出征的坚定意志，反而让秦王因此怀疑我吗？”楚王得知王翦增兵而来，就竭尽全国军队来抗拒秦兵。王翦抵达战场，构筑坚固的营垒采取守势，不肯出兵交战。楚军屡次出来挑战，始终坚守不出。王翦让士兵们天天休息洗浴，供给上等饭食抚慰他们，亲自与士兵同饮同食。过了一段时间，王翦派人问：“士兵中在玩什么游戏？”回来报告说：“正在比赛投石、跳远。”于是王翦说：“士兵可以派上用场了。”楚军屡次挑战，见秦军不肯应战，就领兵向东去了。王翦趁机发兵追击他们，派健壮力战的兵丁实施强击，大败楚军。