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必修3稳态与环境参考答案第1章 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境一、选择题 1A 2D 3C 4C 5B （A项唾液淀粉酶改为血浆蛋白） 6B 7C 8C 9C 10.C二、非选择题（1）组织细胞 组织液 （2）自由扩散 红细胞（或血红蛋白） 线粒体 有氧呼吸 三（3）血浆 淋巴 组织液 蛋白质（4）二氧化碳 氧气第2节 内环境稳态的重要性一、选择题1B 2D 3D 4B 5D 6A 7B 8D 9D二、非选择题神经调节 体液调节 器官 系统 免疫系统 神经-体液-免疫调节第2章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节一、选择题题号12345678910答案CDCBCCDBDB二、填空题1.反射 中枢神经系统 体内和外界环境 2. 神经纤维 神经细胞间 单方向的 轴突 树突或细胞体 向相反的方向 3. a感受器 兴奋 b神经冲动 传入神经 神经中枢 c神经中枢 分析与综合 d神经中枢 传出神经 效应器 相应的活动 有感觉，但肌肉无收缩反应4.(1)高尔基体 突触前膜 (2)糖蛋白 (3)突触后膜持续兴奋使神经系统失去控制5.（1）由负变正 由正变负 （2）突触小泡 突触后膜 （3）脊髓 高级神经中枢第2节 通过激素的调节一、选择题题号1234567答案DDDCC DD二、非选择题1.化学物质 体液 反馈 2.促甲状腺激素 促性腺激素 下丘脑3.（1）乙 甲 （2）进食含糖食物 主动运输 （3）氧化分解成为二氧化碳和水并释放能量、合成肝糖原和肌糖原储存、转变成为脂肪和某些氨基酸；胰岛素；胰高血糖素 （4）肝糖原分解成为血糖4（1）促甲状腺激素；甲状腺激素（2）A曲线 当摘除甲状腺后，甲状腺激素分泌减少，促甲状腺激素增多，当注射激素后，促甲状腺激素分泌减少 B曲线 当摘除甲状腺后，甲状腺激素减少，注射甲状腺激素后，甲状腺激素增加第3节 神经调节与体液调节的关系一、选择题题号1234567891011答案BCAACBADBDA二、非选择题1.体液传送 2.体液调节 神经调节 第4节 免疫调节一、选择题1D 2删 3A 4C 5D 6C 7B 8A 9A 10D 11. B 12. C 13. C二、非选择题1感冒病毒被吞噬细胞吞噬呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞或直接刺激B细胞，在淋巴因子的作用下，使B细胞增殖分化为浆细胞，产生抗体，进行体液免疫，或产生效应T细胞，激活溶酶体酶，导致靶细胞裂解死亡，抗原也无藏身之所，被抗体消灭。2体液免疫3自身抗原 效应T(淋巴) 淋巴因子 浆细胞 记忆(B淋巴)细胞 自身(特异性)免疫4（1）蛋白质或糖蛋白 B淋巴或记忆B 浆（2）排异（排斥） T淋巴 （3） C B 第二次免疫应答反应快而强（或反应快，产生的抗体多） 记忆B D5（1）注入S疫苗产生抗体和记忆细胞；体内无抗体和记忆细胞（2）体内尚未产生足够的抗体 患病死亡第1、2章 单元检测一、选择题12345678910111213CDBCCABCCACAD141516171819202122232425 CCCADCADCCCA 二、非选择题1(1) 血浆 组织液 淋巴 成分和理化性质 （2）食物的消化吸收 气体交换 尿液和汗液的排出 （3）氧气、营养物质等 二氧化碳和代谢废物2（1）分泌物的受体 （2）胰岛素 胰岛B细胞 拮抗 （3）垂体 （4）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 （5）可以 甲状腺分泌的甲状腺激素在血液中含量过多时能够抑制垂体的分泌活动，这种反馈调节的实现需要垂体上的甲状腺激素受体接收信号3(l）促甲状腺激素释放激素 肾上腺素（2）上升 促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量（3）减少 反馈（4）肾上腺素 协同作用（5）神经调节和体液调节4(l）局部电流 突触 递质 （2） （3）E5（1）；大脑皮层（高级神经中枢）（2）内正外负 突触 （3） （4）6（1）T细胞 细胞 浆 体液 （2）T 获得性免疫系统缺陷7（）放入等量的清水和蝌蚪 乙缸喂未经处理的甲状腺激素和饲料 丙缸喂经50处理的甲状腺激素和饲料 （） 蝌蚪发育成青蛙所需的时间的长短 （） 甲乙=丙，活性不变 甲乙丙，活性增强 甲=丙乙，活性丧失 甲丙乙，活性减弱（以上比较均为蝌蚪发育成青蛙所需的时间）第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现例题答案D应改为B一、选择题123456789ABDAAABCD二、非选择题1（1）胚芽鞘尖端 （2）促进生长 （3）少 琼脂块（4）多 吲哚乙酸2（1）生长并向左弯曲 生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部，并促进生长（2）生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部（3）从形态学上端到下端 主动运输第2节 生长素的生理作用一、选择题12345678910CDCBCDBDDD二、非选择题1.（1）不同浓度的生长素对幼苗的影响不同（2）编号并垫上滤纸取等量5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入培养皿中取等量的生长状况相同的已萌发的萝卜种子分别放入6个培养皿中 （3）1 mgL-1 -10 mgL-1左右2（1）有 避免顶芽产生生长素的影响（2）有不当 应选用A作研究对象，如选C还有AB叶片产生的生长素的影响（3）甲：A叶柄脱落 乙：A叶柄不脱落（4）另设第三组丙 去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂 A叶柄不脱落第3节 其他植物激素一、选择题12345678910BACCDDBAAA二、非选择题1生长素 荷兰的温特 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯2（一）（1）乙烯 促进果实的成熟（2）细胞的伸长 细胞的分裂（二）（1）用细胞分裂素来处理离体叶片,记录叶片失绿变黄的所需时间（2）取同种植物，同样大小和发育状况相同的 在相同时间、相同的大小和相同位置涂上蒸馏水 记录两叶片失绿变黄所需时间（3）实验预测:甲叶片未涂抹细胞分裂素的部位失绿变黄时间与乙片叶失绿变黄的时间相同,而涂抹细胞分裂素的部位能较长时间保持鲜绿结论:细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用第3章 单元检测一、选择题12345678910BABDBCCCCB11121314151617181920CABBDCDBAC二、非选择题1（1）2、4、5、8（缺一不给分） （2）1和5 1 （3）6和8 6（4）2 用锡箔包住胚芽鞘的尖端，露出尖端以下部位，观察胚芽鞘是否向光弯曲生长（5） 3、4（或3、5） 胚芽鞘停止生长2（1）向光弯曲 不生长 直立生长 向光弯曲 （2）影响生长素的分布 （3）胚芽鞘的尖端 吲哚乙酸3（1）0.05 mg/L、0.1 mg/L赤霉素 0.05 mg/L和0.1 mg/L细胞分裂素、0.05 mg/L和0.1 mg/L吲哚丁酸、0.05 mg/L和0.1 mg/L吲哚乙酸 0.05 mg/L吲哚丁酸（2）浓度不同，对植物作用也不一样，浓度高会使促进作用减弱 两重性 应不断探索其发挥作用的最佳浓度 4（1）B （2）植物激素是在植物体内合成的，而分离出的赤霉素是由赤霉菌产生的 （3）实验步骤： 若干生长状况相同（相似）的玉米幼苗 等量的蒸馏水 高度 平均值 实验结果： 甲组玉米植株的平均高度明显高于乙组 实验结论： 玉米矮化病毒抑制了赤霉素的合成第4章 种群和群落第1节 种群的特征一、选择题1.D 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A 8.B 二、非选择题（1）N=Mnm （2）144 高 （3）89(或3236) （4）2.5 ：1第2节 种群数量的变化一、选择题1C 2A 3B 4.B 5.B 6.D 7.D 8.B 9. A 二、非选择题1.（1）“S” （2）受空间的限制 （3）减少 由于撤掉屏障，不再给予水蚤食物，水蚤只能捕食草履虫 （4）如图所示h时间0草履虫水蚤k 2. （1）d （2）b （3）b第3节 群落的结构一、选择题1A 2B 3A 4B 5.D 6.C 7.B 8.C 9.D 10. C 二、非选择题1. （1）氧气 养料 （2）在暗处较长时间培养，培养液中要有丰富的细菌和真菌作为草履虫的食物 （3）无机盐 有光 2. （1）种类增多 温度 （2）减少第4节 群落的演替一、选择题1.D 2.A 3.B 4.C 5.B 6.A 7.A 8.C二、非选择题(1)竞争 (2)当地养料，空间充裕，气候适宜，且没有天敌(或环境条件理想)(3)生物既能适应一定的环境，也能影响环境 (4)用除草剂消灭水葫芦，费用大，有污染，且水葫芦很快适应，效果不佳。海牛以水葫芦为食，能有效控制水葫芦，成本低且无污染 第5章 生态系统及其稳定性第1节 生态系统的结构一、选择题123456789101112ADADACBBCCCA二、非选择题1（1）生产者 3 （2） 5 （3）非生物的物质和能量 分解者 2（1）7 （2）二 草兔狼 （3）兔、鼠大量繁殖 食物链 第2节 生态系统的能量流动一、选择题12345678910111213ACBCACCDDDDDC二、非选择题1（1）单向流动，逐级递减（2） （3） （4） （5）1020% （6）C2（1）生态系统 （2）光（太阳） 热 所有生物（动物、植物、微生物） (3)保持不变3（1）A（111）生产者（2）13.520（3）60%（4）被呼吸作用所消耗 未被下一个营养级所利用 分解者第3节 生态系统的物质循环一、选择题123456789DDBDBDCBB二、非选择题1（1）光合作用 呼吸作用 （2）二氧化碳 有机物 （3）ab+c+e2(1)生产者 消费者 二 (2)草 太阳能 单向流动、逐级递减 （3）CO2(气体) 光合 呼吸 （4）55003（1）消费者 分解者 生产者 (2) 光合作用 呼吸作用（3）CO2 光合 呼吸 （4）煤和石油等化石燃料的燃烧 CO2 温室效应第4节 生态系统的信息传递一、选择题1234567891011DCAAAADDCDC二、非选择题1（1）物理 （2）生物的适应是相对的2（1）趋（化）性 （2）昆虫间进行交流的信息是一种挥发性的化学物质 （3）这种物质是由昆虫的腹部分泌的 （4）干扰雌雄虫之间的信息激素的交流 这种信息激素具有较强的专一性 （5）将这种物质提取出来，制成诱芯，置于诱捕器中，用于诱杀昆虫；（或将这种物质提取出来，制成溶液，于田间喷洒，干扰雌雄虫之间的正常交尾，从而达到控制害虫种群数量的目的。其它情况，只要答案合理即可）第5节 生态系统的稳定性一、选择题123456789CCDCABADB二、非选择题1（l）生物防治，害虫对农药产生抗药性 （2）次级 （3）人造马尾松林营养结构简单（物种较少），生态系统的抵抗力稳定性低2（1）A、B、C （2）水（3）A草原第6章 生态环境的保护第1节 人口增长对生态环境的影响一、选择题1C 2A 3C 4D 5D 6B二、非选择题1.(1)A B (2)人均资源减少 就业困难(或经济与生活水平下降) (3)第三 人口老龄化 劳动力不足2（1）1920年前，世界人口增长缓慢 1920年后，世界人口增长加快（2）增长很快 由于政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，死亡率下降（3）人口老龄化现象严重，劳动力缺乏，影响经济的发展第2节 保护我们共同的家园一、选择题1.D 2.D 3.C 4.B 5. C 6.D 7.B 8.D 二、非选择题（1）酸雨 （2）呼吸 支气管哮喘 肺气肿 （3）叶和芽 （4）严格控制污染源 第4 、5、 6章 单元检测一、选择题12345678910DCBABBBADD11121314151617181920CDBAAAADAB212223242526 DABCDC 二、非选择题1.（1）D （2）BC （3）乙 稳定 甲 增长 （4）C2. (1)a 过度繁殖 (2)b 通过生存斗争被淘汰的个体数量 (3)年龄组成 性别比例 出生率 死亡率3(1) 减少或下降 缺乏光照情况下无法进行光合作用，不能生长(2) 缺乏泥沙，分解者数量太少或没有分解者的分解作用 (3) 减少 消费者(小鱼等)较多，呼吸要消耗较多的氧气4. (1)分布 (2)水平 温度 (3)水平 地形 阳光 水分(湿度) 植物 必修模块3综合练习 参考答案一、选择题题号12345678910答案CBDAAABADA题号11121314151617181920答案CBABABCABC题号21222324252627282930答案ACCBCDDDAC题号31323334353637383940答案ABCDBADACB题号41424344454647484950答案DBBCDCBCAD二、非选择题1（1）F （2）组织液 （3）体液 血浆 细胞 （4）二氧化碳 循环 呼吸 （5）胰岛素 胰高血糖素 拮抗 胰岛素 2.（1） 下丘脑 垂体 脑（写大脑不得分） （2） 促甲状腺激素 Z 甲状腺 （3） 反馈调节 （4）增加 细胞代谢 热量 3（1）正方形 1m2 （2）随机取样 五点取样 等距取样 等距取样 （3）4和10（缺一不可） （4）3株/m2 去掉两个不真实数据0和8，计算其他8组植株数的平均值4（1）生产者 分解者 消费者 甲 （2）呼吸 有机物 能量 分解作用（3）无机环境 生物群落（可以颠倒）5.（1）生产者和消费者 分解者 非生物的物质和能量（2）太阳能 光合 化学能 （3）2000 高 （4）C