2019-2020年高三高考考前练兵生物试题（3）.doc

2019-2020年高三高考考前练兵生物试题（3）一、选择题：每题只有一个选项是最符合题意的。每题4分，共24分。1下列酶与其作用对象对应正确的是A纤维素酶原生质体B限制酶任何磷酸二酯键 C解旋酶碱基间氢键DATP水解酶肽键2下列关于细胞有丝分裂和减数分裂共性的说法错误的是A都有纺锤丝和纺锤体的出现B都可能发生基因突变C都具有染色体复制的过程D都有同源染色体分离的现象3以下关于生物技术的说法不正确的是A需借助胚胎移植才能获得克隆牛 B单倍体育种过程涉及脱分化和再分化C用自身干细胞培育的器官，移植后一般不会产生免疫排斥反应D果酒与果醋的制作过程需要保持缺氧状态4下图为色盲患者的遗传系谱图，以下说法正确的是A.-3与正常男性婚配，后代都不患病B.-3与正常男性婚配，生有患病男孩的概率是1/8C.-4与正常女性婚配，后代都不患病D.-4与正常女性婚配，生育患病男孩的概率是1/85下列有关实验探究的叙述中，错误的是A探究培养液中酵母菌种群数量的变化时应设计对照实验B盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用相同C在还原糖、蛋白质和脂肪的鉴定过程中，只有还原糖的鉴定需要加热D调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象，往往导致结果偏大6右图表示某草原生态系统中能量流动图解，表示相关过程能量流动量。下列叙述正确的是（ ） A. 是流入该生态系统的总能量B. 和属于兔同化量的一部分C. 图中的值可代表兔狐的能量传递效率D分解者获得的能量最少二、选择题：每题有两个选项是符合题意的。每小题6分，共12分。24HIV能通过细胞表面的CD4（一种受体蛋白）识别T细胞（如下图甲），如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵（如图乙）。因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”，这为治疗AIDS提供了新的思路。下列叙述不正确的是：ACD4与双缩脲试剂反应呈紫色BHIV通过攻击红细胞可使人的免疫功能全部丧失C红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关D红细胞的自然更新、被HIV感染的细胞的清除，不能通过细胞凋亡来完成25下列说法正确的是A嗜热细菌的遗传物质一定是DNAB基因在细胞中总是成对存在的C若一双链DNA中的AT40%，则AG60%D摩尔根运用假说演绎法证明了基因在染色体上三、非选择题：共4小题，共64分。26（16分）下图表示某高等植物细胞部分结构，请据图回答：（“ ”内填写代号，横线上填写相关内容）。（1）大气中的CO2在图中所示的 细胞器内的 处合成有机物，含碳有机物可以在图中所示的 和 处分解为CO2。（2）生态系统中有一类生物，虽不能进行光合作用，但能通过 作用合成有机物，这类生物的细胞与高等植物细胞相比，主要特点是 。 （3）甲、乙二支大小相同的试管，都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液，向甲试管加入从高等植物细胞内提取的完整细胞器A，向乙试管加入从高等植物细胞内提取的完整细胞器B，然后给予充足光照，二支试管都会产生气泡。这两种气泡成分是不一样的，请解释原因。 。27.（16分）果蝇是常用的遗传学研究的实验材料。分析下列有关果蝇的实验，回答问题：大部分普通果蝇身体呈褐色（RR），具有纯合隐性等位基因r r的个体呈黄色。但是，即使是纯合的RR品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色，这称为“表型模拟”。（1）上述“表型模拟”说明生物性状的形成是 的结果。（2）如果你有一只黄色的果蝇，你如何判断它是属于纯合r r还是“表型模拟”？方法步骤： 第一步：用该未知基因型黄色果蝇与 交配；第二步：将孵化出的幼虫用 饲养，其他条件适宜；第三步：观察成虫体色。结果预测：如果后代出现了 色果蝇，则所检测果蝇为“表型模拟”；如果子代全为 色，说明所测黄色果蝇的基因型是 ，不是“表型模拟”。（3）下图为果蝇精原细胞部分染色体和基因组成图。若该细胞产生了一个aB的精子细胞，请在方框内画出发生减数第一次分裂后期的细胞图，注明染色体和其上的基因组成情况。（4分）请分析回答：AaaaaaBbaaaa 28.（16分）人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B细胞被破坏，丙的胰岛B细胞功能正常、但体内产生了大量能与胰岛素受体结合的抗体。请回答下列问题： （1）胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要 等三种细胞器直接参与。 （2）甲在某次运动前后血糖浓度的变化如右图所示。bc段血糖浓度下降的直接原因是 ，cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和 的明显增加引起的。（3）用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是 。从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是 。 （4） 丙的体内产生的一种抗体能与细胞膜上的胰岛素受体结合，这类疾病在免疫学上称为 病。给丙注射胰岛素 (填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平，原因是 。 29（16分）某同学学习了高中生物必修三后，想要探究动植物促进生长的激素（植物生长素和动物生长激素）对于动植物的生长是否都能产生影响。请完成他的实验方案，并回答以下问题。（1）探究植物生长素对于动物生长的影响。选取大小、生活力等生长状况一致的小鼠若干只，等分为两组，分别标为甲（对照组）和乙（实验组）；甲组每天注射生理盐水2mL，作为_，乙组_。一段时间后，测量各组小鼠的_和_。（2）实验结束后，发现_，其他同学认为可以得出结论：植物生长素对于动物没有作用。但该同学认为可能是生长素浓度不恰当导致的，因此他改进了实验方案，以_来处理多个实验组，进一步完善实验。（3）一段时间后，实验结果仍然与第一次一致，该同学分析原因认为是因为动物细胞膜上不存在_，故而生长素不能导致动物细胞迅速生长。（4）该同学转而探究动物生长激素对于植物是否起作用，他将小鼠垂体研磨液和等量清水分别加入两组栽培植物的花盆中，一段时间后测量，发现加入小鼠垂体提取物的一组生长较加清水的对照组明显，但是，其他同学认为是他的实验有问题，可能是由于小鼠垂体研磨液中的某些成分被土壤中的_而产生了生长素类似物，从而得到这个结果。揭阳市xx年高中毕业班高考考前练兵生 物（三） 参 考 答 案一二、选择题（16题为单选题，每题4分，78题为双选题，每题6分，共36分）题号1234562425答案CDD BACBDAD三、非选择题：共4小题，共64分。26.（16分）（1）B 4 A C（2）化能合成 无成形的细胞核（或无核膜、核仁）（3）因为丙酮酸在线粒体（或A）中进行有氧呼吸，产生了CO2（2分），而叶绿体（或B）利用HCO3进行光合作用产生O2（2分） 27（16分）（1）基因和环境共同作用（2）用不含银盐食物饲养的黄色果蝇（r r） 不含银盐的食物 褐 黄色 r r（3）如下图（共4分）（准确画出外形、星射线1分，中心体1分，单体及大小1分，基因组成1分）28.（16分）（1）核糖体、内质网、高尔基体（2分，错一个扣1分）。（2）运动初期血糖消耗量多于产生量 胰高血糖素。（3）蓝色、砖红色、砖红色（2分，错一个扣1分） 乙的胰岛B细胞被破坏，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高。（4）自身免疫 不能 胰岛素不能与其受体结合。29（16分）（1）对照注射等量（或2mL）的生长素溶液体长（身长）体重（2）两组小鼠的体长（或身长）及其体重平均值没有明显差异具有一定浓度梯度的植物生长素溶液（3）植物生长素受体蛋白（4）分解者分解（或微生物分解）