2019-2020年高三生物上学期期末联考试卷（含解析）.doc

2019-2020年高三生物上学期期末联考试卷（含解析）一、选择题：本题共6小题，每小题6分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1如图是在显微镜下观察到的某细胞内的某些结构，下列判断正确的是( )A这些结构是在光学显微镜下观察到的植物细胞结构B以上七种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成C与基因表达有关的结构有a、b、f、g，但不一定都能发生AT、GC之间的互补配对D在a内能合成葡萄糖，而在b内能将葡萄糖分解考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能分析：分析图解：图中a是叶绿体、b是线粒体、c是内质网、d是高尔基体、e是中心体、f是核糖体、g是核膜解答：解：A、这些结构均是亚显微结构模式图，必须在电子显微镜下才能看到，A错误；B、图中e中心体和f核糖体两种细胞器没有膜结构，因此不属于生物膜系统，B错误；C、DNA存在与线粒体、叶绿体和细胞核中，DNA可以发生复制和转录，在核糖体上可以发生遗传信息的翻译过程，因此与基因表达有关的结构有a、b、f、g，但是核糖体上不都能发生AT之间的互补配对，C正确；D、叶绿体合成葡萄糖，但是葡萄糖的分解发生在细胞质基质中，D错误故选：C点评：本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了细胞结构的亚显微结构、生物膜系统、基因的表达以及光合作用和呼吸作用的有关知识，要求考生具有一定的识图能力，并能识记相关知识，构建一定的知识网络2蜜蜂的雄峰是由未受精的卵细胞发育来的，雄峰在产生精子时染色体数目不减半蜂王和一雄峰杂交后，让F1雌雄个体随机交配产生的F2中，雄峰基因型有AB、Ab、aB、ab四种，雌蜂的基因型有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四种，则亲本的基因型是( )AaabbABBAaBbAbCAAbbaBDAABBab考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化分析：雄蜂是属于单倍体，由未受精卵细胞直接发育而成的，所以它的染色体就没有同源染色体，能产生精子的是工蜂蜂王（雌蜂）产生受精的和未受精的两种卵，由受精卵发育成雌性个体蜂王和工蜂，由未受精卵发育成雄蜂解答：解：根据题意分析：F2中雄峰基因型有AB、Ab、aB、ab四种，由于雄峰是由未受精的卵细胞发育来的，F1雌性个体产生的卵细胞基因型有AB、Ab、aB、ab四种，所以可以推测F1雌性个体的基因型为AaBbF2中雌蜂的基因型有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四种，是由受精卵发育而来的，因为卵细胞基因型有AB、Ab、aB、ab，精子的基因型是ab，所以可以推测F1雄性个体的基因型为ab通过F1雄性个体的基因型为ab，雌性个体的基因型为AaBb，同样可以推测出亲本中雌性个体的基因型为aabb，亲本雄性个体的基因型为AB故选A点评：本题考查蜜蜂繁殖和单性生殖的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力3农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如图曲线据此得出以下结论，你认为合理的是( )A光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B阴影部分表示535时蔬菜的净光合速率小于零C温度越高，该蔬菜新品种的产量越高D温室栽培该蔬菜时温度最好控制在2530考点：影响光合作用速率的环境因素分析：结合题意分析图解：图中自变量为温度，实线为光合速率，虚线为呼吸速率光合作用酶的最适温度为2728，而呼吸作用曲线还在上升，看不出最适温度，但据曲线分析，高于35解答：解：A、由图可知，光合作用酶的最适温度为27左右，呼吸作用酶的最适温度高于35，A错误；B、净光合作用=总光合作用呼吸作用消耗，阴影部分表示535时蔬菜的净光合速率大于零，积累了有机物，B错误；C、由图可知，在温度为535，净光合速率大于0，积累有机物，该蔬菜新品种的产量高，但超过35，净光合速率小于0，表现为有机物的量减少，即该蔬菜新品种的产量变低，C错误；D、温度为2530，净光合速率（净光合速率=总光合速率呼吸速率）最大，积累有机物的量最多，D正确故选：D点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了温度对光合作用和呼吸作用强度的影响，以及能够根据曲线图进行生产实践的应用，解题关键是准确分析曲线图，并且积累有机物即为净光合速率=总光合速率呼吸速率4如图表示某植物在不同光照强度下，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化对植物生理过程分析正确的是( )A光照强度为a时，光合作用强度不为零B光照强度为b时，光合作用与呼吸作用强度相等C光照强度为c时，光合作用强度是呼吸作用强度两倍D光照强度为d时，光合作用从环境中吸收2单位CO2考点：影响光合作用速率的环境因素分析：在光合作用作用过程中，吸收二氧化碳释放氧气；而呼吸作用过程中，吸收氧气释放二氧化碳因此可通过氧气的产生量或二氧化碳的释放量来判断光合作用和呼吸作用的强弱图中氧气的产生总量可表示实际光合速率，a点时的二氧化碳释放可表示呼吸速率解答：解：A、光照强度为a时，只有CO2的释放，并且氧气的产生总量为0，说明此时只进行呼吸作用，不进行光合作用，故A错误；B、光照强度为b时，有CO2的释放，说明呼吸作用大于光合作用，故B错误； C、光照强度为c时，氧气的产生总量等于a时的二氧化碳的释放量，说明此时光合作用强度等于呼吸作用强度，故C错误；D、光照强度为d时，实际光合速率就是图中的氧气的产生总量8，即光合作用二氧化碳吸收总量为8，而呼吸作用产生6个单位的二氧化碳，因此光合作用从环境中吸收2单位CO2，故D正确故选：D点评：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生识图能力和运用生物学知识分析问题的能力5如图，病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经重建后形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是( )ABCD考点：烟草花叶病毒分析：本题对RNA病毒的遗传物质的考查，RNA病毒由蛋白质和RNA组成的，遗传物质是RNA，重组病毒含有哪种病毒的遗传物质，就会表现哪种病毒的性状解答：解：分析题图可知“重组病毒”丙的组成是甲病毒的蛋白质外壳和乙病毒的RNA，又知RNA病毒的遗传物质是RNA而不是蛋白质外壳，因此重组病毒丙的遗传物质是乙病毒的RNA，丙病毒的子代的蛋白质外壳是由乙病毒的RNA控制合成的，应与乙病毒的蛋白质外壳相同，丙病毒的子代的RNA由乙病毒的RNA复制而来，与乙病毒的RNA相同所以丙病毒侵染植物细胞，在植物细胞内产生的新一代病毒与乙病毒相同故选：D点评：此题知识点的核心是RNA病毒的遗传物质是RNA而不是蛋白质外壳丙病毒的子代的蛋白质外壳由乙病毒的RNA控制合成的此题往往选成B选项6对下列两条食物链的分析正确的是( )玉米人 玉米牛人A一个吃玉米的人获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多B能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级升高而逐级递减C长期坚持素食可缓解世界粮食短缺问题D若土壤中含相同浓度的某重金属盐，则中的人比中的人重金属积累少考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用分析：食物链是能量流动和物质循环的渠道，能量在流动过程中沿着营养级逐级递减，而有毒物质则会沿着食物链逐渐富集解答：解：A、根据能量流动特点，如果和中玉米的能量相同，则理论上吃玉米的人（第二营养级）所获得的能量定比吃牛肉的人（第三营养级）获得的能量多但是一个吃玉米的人所获得的能量不一定比一个吃牛肉的人获得的能量多，关键看他们各自摄取的食物中所含有的能量的多少，也有可能后者比前者获得能量多或一样多，A错误；B、能量的传递效率不会随营养级升高而改变，B错误；C、以素食为食物，即以第一营养级作为食物，可以获取最多的能量，充分利用了粮食中的能量，C正确；D、有毒物质会沿着营养级逐渐富集，营养级越高，浓度越大，D错误故选：C点评：本题考查了生态系统能量流动有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力二、非选择题（7题每空1分,8题每空2分，9题每空2分，10题共8分，最后一空2分，其余每空1分）7图1表示光合作用部分过程的图解，图2表示改变光照后，与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线据图回答下列问题（1）图1中A表示的物质是H，它由水光解产生，其作用主要是还原C3（2）图1中ATP形成所需的能量最终来自于太阳能若用放射性同位素标记14CO2，则14C最终进入的物质是（CH2O）（3）图2中曲线a表示的化合物是C3，在无光照时，其含量迅速上升的原因是CO2与C5结合形成C3继续进行，而C3不能被还原（4）曲线b表示的化合物是C5，在无光照时，其含量下降的原因是：C5与CO2结合形成C3的量不变，而C3不能被还原成C5考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析：阅读题干和题图可知，本题是光合作用过程中光反应与暗反应的物质变化和能量变化，光反应与暗反应之间的关系，梳理光合作用过程中光反应与暗反应的物质变化和能量变化，光反应与暗反应之间的关系的基础知识，分析题图结合问题分析解答解答：解：（1）分析题图1可知，A与ATP一起参与暗反应中C3的还原，所以A是H；它来自光反应阶段，水的光解；主要作用是 还原三碳化合物（2）图1中ATP形成于光反应阶段，最终的能量来源是太阳光能；C在光合作用过程中的转移途径是CO2C3 （CH2O），所以若用放射性同位素标记14CO2，则14C最终进入的物质是（CH2O）（3）分析题图2可知，突然黑暗的情况下，a含量上升，a可能是C3，突然黑暗，光反应不能进行，无还原氢与ATP生成，三碳化合物的还原受阻，二氧化碳的固定仍在进行产生三碳化合物，细胞中三碳化合物的含量上升（4）分析题图2可知，突然黑暗的情况下，b含量下降，b是C5，突然黑暗，光反应不能进行，无还原氢与ATP生成，三碳化合物的还原生成五碳化合物的过程受阻，二氧化碳的固定仍在进行，继续消耗五碳化合物，因此细胞中五碳化合物含量下降故答案应为：（1）H水光解 还原C3（2）太阳能 （CH2O）（3）C3 CO2与C5结合形成C3继续进行，而C3不能被还原（4）C5 C5与CO2结合形成C3的量不变，而C3不能被还原成C5点评：本题的知识点是光反应与暗反应的物质变化和能量变化，光反应与暗反应之间的关系，对于光反应过程与暗反应过程的熟练掌握和对光反应与暗反应关系的理解是解题的关键8糖尿病的形成有多种原因如图所示、是由三种自身免疫病引起的糖尿病，请据图回答下列问题：（1）图中所示为浆细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高（2）图中所示的自身免疫病的患病机理是浆细胞产生的抗体Y2 直接作用于胰岛B细胞，导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高（3）图中所示为浆细胞产生的抗体Y3与靶细胞上的胰岛素受体结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高（4）在上述三种自身免疫病中，可以通过注射胰岛素进行治疗的是（填数字）有一种青少年型（型）糖尿病，经检查发现患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖症状，该病的病因最有可能类似于图示中的（填数字）（5）在正常的血糖调节过程中，胰岛素分泌增多，会导致血糖浓度降低；降低的血糖浓度又反过来影响胰岛B细胞对胰岛素的分泌，这种调节方式为反馈调节考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：1、据图分析，图中抗体Y1能与胰岛B细胞上的受体结合，导致葡萄糖与受体的结合受到影响，使胰岛B细胞分泌胰岛素减少，从而使血糖升高2、图中抗体Y2能直接作用于胰岛B细胞，影响胰岛B细胞的分泌，导致胰岛素减少，从而血糖升高3、图中Y3能与胰岛素受体结合，影响胰岛素与受体的结合，从而胰岛素不能发挥作用，血糖升高解答：解：（1）胰岛B细胞必须感受血糖浓度升高的变化才能分泌胰岛素，抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合以后，使胰岛B细胞无法感受血糖浓度的变化，从而不能分泌胰岛素（2）从题图中可以看出，抗体Y2直接作用于胰岛B细胞，从而发挥作用使胰岛素分泌减少（3）从题图中可以看出，抗体Y3 与靶细胞上的胰岛素受体结合，使胰岛素与其受体的结合机会减少，甚至不能结合，从而不能使胰岛素发挥作用（4）从以上分析可以看出，、都是由胰岛素分泌减少所致，所以可通过注射胰岛素的方法治疗；中胰岛素分泌正常，只是因为无法与正常的受体结合或结合机会较少而引起糖尿病（5）胰岛素的分泌调节和甲状腺激素的分泌调节一样，通过反馈调节的方式控制其分泌量故答案为：（1）胰岛B细胞（2）浆细胞产生的抗体Y2 直接作用于胰岛B细胞（3）靶细胞上的胰岛素受体（4）（5）反馈调节（或负反馈调节）点评：本题考查血糖调节和免疫调节，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题9假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为acd，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：（1）该生态系统中a和b的种间关系是竞争（2）若d大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是c，种群密度减少的种群是a（3）若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会降低（4）与热带雨林相比，该生态系统的抵抗力稳定性低 （低、高）（5）为了调查该系统c种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，c种群的数量约为400个考点：生态系统的结构；估算种群密度的方法；种间关系分析：生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的能量是从固定在生产者体内的太阳能开始能量流动的特点是：单向流动，逐级递减在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者据此作答解答：解：（1）由曲线图可知，开始的一段时间a、b同时增加，随时间的推移，a数量趋于稳定，b的数量减少，故a和b的种间关系是竞争（2）若d大量死亡，则一定时间内其被捕食者c的种群密度增加，种群密度减少的种群是a（3）若持续干旱使a生产者大量死亡，c和d种群密度将会降低（4）热带雨林的物种丰富，营养结构复杂，自我调节能力大，与其相比，该生态系统的抵抗力稳定性低（5）由标记重补法的计算公式可得c种群的数量约为=400故答案为：（1）竞争（2）c a（3）降低（4）低（5）400点评：本题考查食物链和生态系统的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力10如图曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险，请分析回答问题（1）图中多基因遗传病的显著特点是成年人发病风险显著增加（随年龄的增加，发病人数急剧上升）21三体综合征属于染色体异常遗传病，其男性患者的体细胞的染色体组成为45+XY（2）克莱费尔特症患者的性染色体组成为XXY父亲色觉正常，母亲患红绿色盲，生了一个色觉正常的克莱费尔特症患者，请运用有关知识进行解释：父亲（填“父亲”或“母亲”）减数分裂异常，形成XBY（色盲基因用B或b表示）配子与另一方正常配子结合形成受精卵（3）为避免生出克莱费尔特症患者，该母亲怀孕后应及时接受产前检查检查方法是抽取羊水获得胎儿细胞，运用动物细胞培养技术大量扩增细胞，用胰蛋白酶处理使细胞相互分离开来，然后制作临时装片进行观察考点：伴性遗传；常见的人类遗传病；动物细胞与组织培养过程分析：分析曲线图：图示曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险，其中染色体异常遗传病在胚胎时期容易死亡，出生后，染色体异常遗传病的发病率很低；单基因遗传病在出生后青春期之前的发病情况是随年龄的增加先升高后降低；多基因遗传病出生后随年龄增加，逐渐降低，当青春期之后，随年龄增加发病人数急剧上升解答：解：（1）分析图中曲线可知，多基因遗传病的特点是成年人发病风险显著增加；21三体综合症属于染色体异常遗传病，患者体细胞中第21号染色体是3条，因此男性患者的体细胞的染色体组成为45+XY（2）色盲是伴X染色体隐性遗传病，父亲色觉正常，其基因型为XBY，母亲患红绿色盲，其基因型为XbXb，色觉正常的克莱费尔特征患者的基因型为XBXbY，其中XB、Y只能来自于父亲，因此父亲在减数分裂形成精子的过程中X染色体与Y染色体为发生分离，形成了基因型为XBY的精子，该精子与正常卵细胞受精形成的受精卵发育形成的个体是色觉正常的克莱费尔特征患者（3）运用动物细胞培养技术可大量扩增细胞；动物细胞培养时，需用胰蛋白酶处理动物组织使细胞相互分离开来故答案为：（1）成年人发病风险显著增加（随年龄的增加，发病人数急剧上升） 染色体异常 45+XY（2）父亲 XBY（3）动物细胞培养 胰蛋白酶点评：本题结合曲线图，考查常见的人类遗传病、伴性遗传、动物细胞培养等知识，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及实例；识记伴性遗传病的特点；识记动物细胞培养的过程及其应用，能结合图中信息准确答题三、【生物-选修1：生物技术实践】（15分，(3)每空1分，其他每空2分）11在日常生活中，一提到细菌、真菌及病毒这些微生物，人们往往首先想到它们的害处，其实，很多微生物对人类是有益的，它们与我们人类的关系非常密切，而且人类已经应用微生物造福于我们的生活请回答下列问题：（1）从自然界获得纯种酿酒酵母菌的基本程序：配制培养基接种培养观察记录纯化培养采用平板划线法接种，开始接种时要灼烧接种环，目的是灭菌若葡萄汁中含有醋酸菌，在葡萄酒发酵旺盛时，醋酸菌能否将酒精转变成醋酸？不能，原因是醋酸菌是好氧菌，葡萄酒发酵阶段的无氧条件抑制了醋酸菌的生长（2）在腐乳的制作过程中，有多种微生物参与了豆腐的发酵，其中起主要作用的是毛霉产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸，脂肪酶可将脂肪水解为甘油和脂肪酸（3）利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取科学家利用培养基从土壤中选择出能分解纤维素的细菌，经过大量培养后可以从中提取纤维素酶土壤中富含各种微生物，将土壤浸出液接种到特定培养基上，可得到能分解纤维素的细菌，实验室中获取纯净菌的常用方法有平板划线法和稀释涂布平板法虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、无机盐、碳源、氮源考点：微生物的分离和培养；酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件分析：阅读题干可知，本题涉及的知识是微生物的分离和应用，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答解答：解：（1）从自然界获得纯种酿酒酵母菌的基本程序：配制培养基接种培养观察记录纯化培养采用平板划线法接种，开始接种时要灼烧接种环，目的是灭菌，杀灭接种环上的微生物若葡萄汁中含有醋酸菌，由于在葡萄酒发酵旺盛时是无氧条件，而醋酸菌是好氧菌，葡萄酒发酵阶段的无氧条件抑制了醋酸菌的生长，所以醋酸菌不能将酒精转变成醋酸（2）在腐乳的制作过程中，有多种微生物参与了豆腐的发酵，其中起主要作用的是毛霉产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸，脂肪酶可将脂肪水解为甘油和脂肪酸（3）实验室中获取纯净菌的常用方法有平板划线法和稀释涂布平板法微生物的营养有水、无机盐、碳源、氮源和生长因子，所以培养基的成分一般都含有水、无机盐、碳源、氮源故答案为：（1）灭菌不能 醋酸菌是好氧菌，葡萄酒发酵阶段的无氧条件抑制了醋酸菌的生长（2）毛霉 肽和氨基酸 脂肪酶（3）平板划线法 稀释涂布平板法 无机盐、碳源、氮源点评：本题考查微生物的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力四、【生物-选修3：现代生物科技术专题】（(1)(2)每空2分，其他每空1分）12治疗心脏病的药物TPA是一种组织纤维蛋白溶酶原活化剂，可利用生物工程技术来生产如图是利用生物工程技术让羊生产TPA的大致过程，图中、表示部分生产过程请据图分析回答：（1）图中表示基因表达载体的构建，所用的工具酶有限制酶、DNA连接酶（2）图中过程选择受精卵作为TPA基因受体细胞的主要原因是受精卵发育的全能性最高；若需体外形成羊的受精卵，需在促性腺激素（垂体激素）的作用下促其排卵，然后再进行体外受精（3）图中过程是否成功，与供体和受体的生理状况有关；受体对移入子宫的胚胎基本上不发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能（4）图中过程表示产生大量的克隆羊，则该过程可采用的技术有细胞核移植和胚胎分割移植，这些克隆羊的基因型相同（填“相同”或“不同”）考点：基因工程的原理及技术；胚胎移植分析：分析题图：图示是利用生物工程技术让羊生产TPA的大致过程，其中表示基因表达载体的构建，表示将目的基因导入受体细胞，表示早期胚胎发育和胚胎移植，表示扩大转基因羊群解答：解：（1）图中表示基因表达载体的构建，该过程首先要用限制酶切割运载体和含有目的基因的外源DNA分子，其次还需要用DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成重组DNA分子（2）由于受精卵发育的全能性最高，因此图中过程选择受精卵作为tPA基因受体细胞；给良种母畜注射促性腺激素可促使其超数排卵（3）图中表示胚胎移植过程，该过程是否成功，与供体和受体的生理状况有关，因此受体母羊需要进行同期发情处理，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境受体对移入子宫的胚胎基本上不发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能（4）要扩大转基因羊群，可采取细胞核移植技术转基因羊进行克隆和胚胎分割，由于采用克隆技术形成的后代的核遗传物质都来自供体，来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此这些克隆羊的基因型相同故答案为：（1）基因表达载体 限制酶和DNA连接酶（2）受精卵发育的全能性最高 促性腺激素（3）生理 胚胎 免疫排斥（4）细胞核移植和胚胎分割移植 相同点评：本题结合图解，考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤；识记核移植技术的概念及相关应用；识记胚胎移植的基本程序及生理学基础，能结合所学的知识准确答题