2019-2020年高一（下）期末物理复习试卷 含解析.doc

2019-2020年高一（下）期末物理复习试卷 含解析一、选择题（共12小题，每小题3分，满分36分）1（3分）一物体静止在桌面上，则（） A 物体对桌面的压力就是物体的重力 B 桌面发生弹性形变会对物体产生支持力 C 物体对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变产生的 D 压力、支持力是物体受到的一对平衡力考点： 物体的弹性和弹力专题： 弹力的存在及方向的判定专题分析： 弹力产生的原因是施力物体发生形变要恢复原状而产生的压力和重力是作用在不同物体上的两个力，压力、支持力是物体受到的一对作用力和反作用力解答： 解：A、物体对桌面的压力作用在桌面上，物体的重力作用在物体上，两个力不同故A错误B、桌面向下形变要恢复原状产生对物体的支持力故B正确C、物体对桌面的压力是物体的发生形变要恢复原状产生的故C错误D、压力、支持力是物体受到的一对作用力和反作用力故D错误故选B点评： 解决本题的关键掌握弹力产生的原因，以及知道作用力与反作用力和平衡力的区别2（3分）（xx春南京校级期末）跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法中正确的是（） A 运动员对地面的压力大小等于运动员受到的重力 B 地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力 C 运动员对地面的压力大小小于运动员受到的重力 D 地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力考点： 牛顿第一定律；牛顿第三定律分析： 力是改变物体运动状态的原因；物体在平衡力的作用下会保持静止状态，物体在非平衡力的作用下运动状态不断变化；物体间力的作用是相互的解答： 解：跳高运动员从地上起跳还未离开地的瞬间，运动员受到地球的重力和地面的支持力的作用，由于运动员用力蹬地面，因此这两个力不平衡，地面对运动员的弹力大于他的重力使运动员上升；又运动员对地面的压力与地面对运动员的支持力是一对相互作用力，它们大小相等，方向相反；因此可做以下判定：A、运动员对地面的压力大于他的重力，故A错误；BC、地面对运动员的支持力等于他对地面的压力，故B错误，C错误；D、地面对运动员的支持力大于他的重力，故D正确；故选：D点评： 本题涉及到力和运动的关系以及相互作用的概念的考查，知识点比较多，难在对平衡力和相互作用力的区分3（3分）（xx春南京校级期末）下列说法中正确的有（） A 合力一定大于分力 B 两个直线运动的合运动一定是直线运动 C 两物体间存在摩擦力，则这两物体间一定存在弹力 D 物体在变力的作用下一定做曲线运动考点： 物体做曲线运动的条件专题： 物体做曲线运动条件专题分析： 根据矢量合成法则，确定分力与合力关系；物体做曲线运动的条件是合力与速度不在同一条直线上，但合外力的大小、方向不一定变化；两个直线运动的合运动是什么样的运动，还是要由合力的方向与速度方向之间的关系来判断解答： 解：A、根据矢量合成法则，则合力可能小于分力，也可能大于，也可能等于，故A错误B、两个直线运动的合运动是什么样的运动，就看合成之后的合力是不是与合速度在同一条直线上，如水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动的合运动，也就是平抛运动就是曲线运动故B错误C、物体间存在摩擦力，则这两物体间一定存在弹力，而有弹力不一定有摩擦力，故C正确D、在变力的作用下不一定做曲线运动，直线运动，也可以是变力故D错误故选：C点评： 本题关键是对质点做曲线运动的条件的考查，还有对运动合成的理解，但只要掌握了物体做曲线运动的条件，本题基本上就可以解决了，同时掌握矢量合成法则的内容4（3分）如图所示是山区村民用斧头劈柴的剖面图，图中BC边为斧头背，AB、AC边是斧头的刃面要使斧头更容易劈开木柴，则（） A BC边短一些，AB边也短一些 B BC边长一些，AB边短一些 C BC边短一些，AB边长一些 D BC边长一些，AB边也长一些考点： 力的分解专题： 平行四边形法则图解法专题分析： 在劈柴时，斧头的重力通过斧面对木柴的积压形成对木柴向外的力，由分解方法可知如何更容易劈开木柴解答： 解：如图所示：斧头的重力形成对木柴两端的挤压力，两力与斧头的AB、BC边相互垂直； 则可知当BC边短一些，AB边长一些时两力之间的夹角更大，则两分力更大； 故C正确； 故选C点评： 在受力分析时一定要注意平行四边形的作用，根据图形才能正确的找出力的变化关系5（3分）如图所示，一箱苹果沿着倾角为的斜面，以速度v匀速下滑在箱子的中央有一个质量为m的苹果，它受到周围苹果对它的作用力的方向（）A沿斜面向上B沿斜面向下C竖直向上D垂直斜面向上考点： 牛顿第二定律分析： 由于苹果都是匀速运动的，把周围的苹果看成一个整体，对中间的苹果受力分析即可得出结论解答： 解：这个质量为m的苹果是匀速下滑的，这说明受力平衡，它自身受到的重力竖直向下，大小为mg，以及来自下面苹果和周围苹果传来的力，说明周围苹果对它的合力与重力的大小相等方向相反，所以周围苹果对它的作用力大小为mg，方向竖直向上故选：C点评： 从题目来看好像是很多的苹果，会有很多的力产生，但应用整体法，问题就简单了，就和水平面上放的物体一样了6（3分）（xx秋宜昌期末）F1、F2两力分别作用于同一物体，产生的加速度大小分别为a1=2m/s2和a2=3m/s2，若两力同时作用于该物体，其加速度大小可能为（） A 4m/s2 B 6m/s2 C 7m/s2 D 9m/s2考点： 牛顿第二定律；力的合成专题： 牛顿运动定律综合专题分析： 设物体为质量为m，根据牛顿第二定律分别列出前两种情况下的表达式，确定F1和F2共同作用于该物体时合力范围，再求出加速度的范围进行选择解答： 解：设物体为质量为m，根据牛顿第二定律得 F1=ma1=2m，F2=ma2=3m则F1和F2共同作用于该物体时合力范围为F2F1F合F2+F1，代入得mF合5m又由牛顿第二定律得加速度的范围为1m/s2a5m/s2所以物体具有的加速度大小可能是4m/s2故选：A点评： 本题考查应用牛顿第二定律解题的基本能力，关键是确定合力的范围，得出加速度的范围7（3分）（xx秋海珠区期末）在国际单位制中，力学的三个基本单位是（） A N、m、s B kg、m、s C N、kg、s D N、kg、m考点： 力学单位制分析： 国际单位制规定了七个基本物理量分别为长度、质量、时间、热力学温度、电流、光强度、物质的量它们的在国际单位制中的单位称为基本单位，而物理量之间的关系式推到出来的物理量的单位叫做导出单位他们在国际单位制中的单位分别为米、千克、秒、开尔文、安培、坎德拉、摩尔解答： 解：力学中的基本物理量有三个，它们分别是长度、质量、时间，它们的单位分别为m、kg、s，所以B正确故选B点评： 单位制包括基本单位和导出单位，规定的基本量的单位叫基本单位，国际单位制规定了七个基本物理量分别为长度、质量、时间、热力学温度、电流、光强度、物质的量8（3分）（xx辽宁学业考试）用计算机辅助实验系统（DIS）做验证牛顿第三定律的实验时，把两个测力探头的挂钩钩在一起，向相反的方向拉动，显示器屏幕上显示的是两个力传感器的相互作用力随时间变化的图象，如图所示由图象可以得出的正确结论是（） A 作用力与反作用力作用在同一物体上 B 作用力与反作用力同时存在，不同时消失 C 作用力与反作用力大小不相等 D 作用力与反作用力方向相反考点： 作用力和反作用力分析： 作用力和反作用力一定是两个物体之间的相互作用力，并且大小相等，方向相反，同时产生同时消失解答： 解：A、作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在不同的物体上故A、C错误，D正确 B、作用力和反作用力同时产生，同时消失，同时变化故B错误 故选：D点评： 本题主要是考查作用力与反作用力的关系，同时注意区分它与一对平衡力的区别9（3分）（xx春南京校级期末）伽利略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，更能深刻地反映自然规律伽利略的斜面实验（如图所示）程序如下：减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去请按程序先后排列，并指出它究竟属于可靠事实，还是通过思维过程的推论下列选项正确的是（数字表示上述程序的号码）（） A 事实事实推论推论 B 事实推论推论推论 C 事实推论推论推论 D 事实推论推论推论考点： 伽利略研究自由落体运动的实验和推理方法分析： 本题考查了伽利略“理想斜面实验”的思维过程，只要明确了伽利略“理想斜面实验”的实验过程即可正确解答解答： 解：根据实验事实得出实验结果：如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度，即，进一步假设若减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度，即得出，继续减小角度，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续匀速运动，即，故ABC错误，D正确故选：D点评： 伽利略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，以实验事实为基础，开辟了崭新的研究物理的方法道路10（3分）（xx柯城区校级三模）某实验小组利用DIS系统观察超重和失重现象，他们在电梯内做实验，在电梯的地板上放置一个压力传感器，在传感器上放一个重为20N的物块，如图1所示，实验中计算机显示传感器所受物块的压力大小随时间变化的关系，如图2所示以下根据图象分析得出的结论中正确的是（） A 从时刻t1到t2，物块处于失重状态 B 从时刻t3到t4，物块处于超重状态 C 电梯可能开始停在低楼层，先加速向上，接着匀速向上，再减速向上，最后停在高楼层 D 电梯可能开始停在高楼层，先加速向下，接着匀速向下，再减速向下，最后停在低楼层考点： 牛顿运动定律的应用-超重和失重专题： 牛顿运动定律综合专题分析： 当物体受到的压力大于重力时，物体处于超重状态，加速度向上；当物体受到的压力小于重力时，物体处于失重状态，加速度向下；根据图象并结合实际情况得到压力变化规律，从而得到物体的运动情况解答： 解：A、从时该t1到t2，物体受到的压力大于重力时，物体处于超重状态，加速度向上，故A错误；B、从时刻t3到t4，物体受到的压力小于重力，物块处于失重状态，加速度向下，故B错误；C、如果电梯开始停在低楼层，先加速向上，接着匀速向上，再减速向上，最后停在高楼层，那么应该从图象可以得到，压力先等于重力、再大于重力、然后等于重力、小于重力、最后等于重力，故C正确；D、如果电梯开始停在高楼层，先加速向下，接着匀速向下，再减速向下，最后停在低楼层，那么应该是压力先等于重力、再小于重力、然后等于重力、大于重力、最后等于重力，故D错误；故选：C点评： 本题关键是根据压力的变化情况，得到超、失重情况，然后与实际情况向对照，得到电梯的运动情况11（3分）（xx春南京校级期末）如图所示，在粗糙水平地面上弹簧左端固定，右端自由伸长到O点并系住物体m现将弹簧压缩到A点，然后释放，物体一直可以运动到B点并静止在B点，如果物体受到的摩擦力恒定，则（） A 物体从A到O先加速后减速 B 物体从O到B一直做匀减速 C 物体运动到O点时速度达最大 D 物体运动到O点所受的合力为零考点： 牛顿第二定律专题： 牛顿运动定律综合专题分析： 根据牛顿第二定律判断加速度的方向，当加速度的方向与速度方向相同时，物体做加速运动，当加速度的方向与速度方向相反时，物体做减速运动解答： 解：A、物体从A到0运动的过程中，开始时弹簧的弹力大于摩擦力，加速度方向向右，物体做加速度运动，当弹簧的弹力与摩擦力相等时，加速度为零，然后弹簧的弹力小于摩擦力，加速度方向向左，物体做减速运动，所以从A到O先加速后减速在AO间某点合力为零故A正确，CD错误B、从O到B，弹力和摩擦力均向左，物体做减速运动故B正确故选：AB点评： 解决本题的关键会根据物体的受力判断物体的运动，掌握判断速度增加还是减小12（3分）（xx秋如皋市期末）如图所示，质量分别为m、M的两个物体系在一根通过定滑轮的轻绳两端，M放在水平地板上，m被悬在空中，若将M沿水平地板向右缓慢移动少许后M仍静止，则（） A 绳中张力不变 B M对地面的压力变大 C M所受的静摩擦力变大 D 滑轮轴所受的压力变大考点： 共点力平衡的条件及其应用专题： 共点力作用下物体平衡专题分析： 以m为研究对象，得到绳子拉力大小等于mg，保持不变再以M为研究对象，分析受力，作出力图，由平衡条件列式分析力的变化解答： 解：A、以m为研究对象，得到绳子拉力F=mg保持不变故A正确D、滑轮轴所受的压力大小等于两侧绳子拉力的合力大小，绳子拉力大小不变，夹角减小，则绳子拉力的合力变大，则滑轮轴所受的压力变大故D正确B、C、以M为研究对象，分析受力，作出力图如图由平衡条件得；地面对M的支持力N=MgFcos，摩擦力f=Fsin，M沿水平地板向右缓慢移动少许后，减小，由数学知识得到N变小，f变小根据牛顿第三定律得知M对地面的压力也变小故B、C错误故选AD点评： 本题是动态平衡分析问题，关键是分析物体的受力情况，本题采用的是正交分解法处理的二、填空题（共3小题，每小题3分，满分9分）13（3分）（xx秋厦门期末）一物体放在倾角为的斜面上，轻轻推动一下，恰好能沿斜面匀速下滑，则物体与斜面间的动摩擦因数=tan若物体初速度为v0，沿此斜面上滑，则向上滑过的最大距离为考点： 牛顿第二定律；力的合成与分解的运用专题： 牛顿运动定律综合专题分析： 物体沿斜面匀速下滑，受到重力、支持力和滑动摩擦力处于平衡，根据共点力平衡求出支持力和滑动摩擦力，再根据f=N求出动摩擦因数；物体沿斜面上滑时受重力、支持力和滑动摩擦力，求出物体的合力，根据牛顿第二定律求出加速度，运用匀变速直线运动的速度位移公式求出上滑的最大距离解答： 解：物体匀速下滑，处于平衡状态，对物体，由平衡条件得：mgsin=mgcos，解得：=tan；物体上滑时，对物体，由牛顿第二定律得：mgsinmgcos=ma，解得：a=（sin+cos）g=2gsin由匀变速运动的速度为公式vt2v02=2ax得：02v02=2（2gsin）gx解得：x=故答案为：tan，点评： 解决本题的关键知道匀速直线运动的物体所受的合力为零，以及知道加速度是联系力学和运动学的桥梁14（3分）（xx春南京校级期末）xx年11月20日，我国发射了“神舟号”载人飞船，次日载人舱着陆，实验获得成功，载人舱在将要着陆之前，由于空气阻力作用有一段匀速下落过程若空气阻力与速度的平方成正比，比例系数为q，载人舱的质量为M，则次过程中载人舱的速度应为考点： 共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用专题： 共点力作用下物体平衡专题分析： 由题，空气阻力与速度的平方成正比，比例系数为q，则得空气阻力大小为f=qv当载人飞船匀速下降时，重力与空气阻力平衡，由平衡条件可求得速度解答： 解：据题意得，空气阻力大小为f=qv2当载人飞船匀速下降时，重力与空气阻力平衡，由平衡条件得 f=Mg，则得，qv2=Mg，解得，v=故答案为：点评： 本题要根据数学知识得到空气阻力表达式，再由平衡条件求解速度15（3分）（xx秋潍坊期末）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图1所示的装置（1）本实验应用的实验方法，下列说法中正确的是CDA在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小B在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量C在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a图象D当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小（2）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示：（小车质量保持不变）F/N0.200.300.400.500.60a/ms20.100.200.280.400.52根据表中的数据在坐标图2上作出aF图象图线不过原点的原因可能是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够考点： 探究加速度与物体质量、物体受力的关系专题： 实验题；牛顿运动定律综合专题分析： 该实验采用的是控制变量法研究，其中加速度、质量、合力三者的测量很重要其中对于力的测量，我们要清楚：1、当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小2、平衡摩擦力，使得细线对小车的拉力等于小车的合力通过描点法作出变量之间的图象关系，结合物理规律分析图线不过原点的原因解答： 解：（1）A、该实验采用的是控制变量法研究，即保持一个量不变，研究其他两个量之间的关系在探究加速度与质量的关系时，应保持拉力的大小不变故A错误B、在探究加速度与外力的关系时，应该保持小车的质量不变故B错误C、要直观的反映两个量之间的关系，可以通过作图来解决但是只有作出一条直线，才可以直观的反映两个变量之间的关系在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a图象故C正确D、设小车的质量为M，砝码盘和砝码的质量为m，根据牛顿第二定律得：对m：mgF拉=ma对M：F拉=Ma解得：F拉=当mM时，即当砝码盘和砝码的总重力要远小于小车的重力，绳子的拉力近似等于砝码盘和砝码的总重力故D正确故选CD（2）如图：从上图中发现直线没过原点，当F0时，a=0也就是说当绳子上有拉力时小车的加速度还为0，说明小车的摩擦力与绳子的拉力抵消呢该同学实验操作中遗漏了未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够所以原因是实验前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够故答案为：（1）CD （2）见上图 未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够点评： 实验问题需要结合物理规律去解决对于实验我们要清楚每一项操作存在的理由比如为什么要平衡摩擦力，为什么要先接通电源后释放纸带等解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项其中平衡摩擦力的原因以及做法在实验中应当清楚三、计算题（共4小题，满分0分）16（xx春洞口县期末）如图所示，悬挂在天花板下重60N的小球，在均匀的水平风力作用下偏离了竖直方向=30角，求风对小球的作用力和绳子的拉力考点： 共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用专题： 共点力作用下物体平衡专题分析： 对小球受力分析，受重力、拉力和风力处于平衡，根据共点力平衡求出风对小球的作用力和绳子的拉力解答： 解：小球的受力如图，根据共点力平衡得，风对小球的作用力F=mgtan30=60=20N绳子的拉力大小T=N答：风对小球的作用力为，绳子的拉力为点评： 解决本题的关键能够正确地受力分析，根据共点力平衡，运用平行四边形定则进行求解17（xx春南京校级期末）如图所示，在光滑的水平地面上有一个长为0.64m，质量为4kg的木板A，在木板的左端有一个质量为2kg的小物体B，A、B之间的动摩擦因数为=0.2，当对B施加水平向右的力F=10N作用时，求经过多长的时间可将B从木板A的左端拉到右端？（设A、B间的最大静摩擦力大小与滑动摩擦力大小相等）考点： 牛顿第二定律；匀变速直线运动的位移与时间的关系专题： 牛顿运动定律综合专题分析： 根据牛顿第二定律分别解出A、B两物体的加速度，然后应用匀变速直线运动的位移时间关系式分别解出两物体的位移，它们的位移之差等于板子的长度解答： 解：以B为研究对象，水平方向受到水平向右的拉力F由水平向左的滑动摩擦力f，由牛顿第二定律：Ff=mBaB f=FNB= mBg 由解得：aB=3m/s2以A为研究对象，木板水平方向只受向右的摩擦力，根据牛顿第二定律：f=mAaA 由解得：aA=1m/s2设B从木板的左端拉到木板右端所用时间为t，A、B在这段时间内发生的位移分别为sA和sB，sA=aAt2 sB=aBt2 sBsA=L 由解得：t=0.8s 答：经过0.8s可将B从木板A的左端拉到右端点评： 结合根据牛顿第二定律与运动学关系式解决追及相遇问题，注意两物体间存在位移关系式18（xx上海模拟）在研究摩擦力特点的实验中，将木块放在水平长木板上，如图a所示，用力沿水平方向拉木块，拉力从0开始逐渐增大分别用力传感器采集拉力和木块所受到的摩擦力，并用计算机绘制出摩擦力Ff随拉力F的变化图象，如图b所示已知木块质量为0.78kg取重力加速度g=10m/s2，sin37=0.60，cos37=0.80（1）求木块与长木板间的动摩擦因数（2）若木块在与水平方向成37角斜向右上方的恒定拉力F作用下，以a=2.0m/s2的加速度从静止开始做匀变速直线运动，如图c所示拉力大小应为多大？考点： 探究影响摩擦力的大小的因素专题： 实验题；摩擦力专题分析： （1）根据图（b）可以求出木块所受滑动摩擦力大小，然后根据Ff=FN可以求出木块与长木板间的动摩擦因数；（2）对木块进行受力分，根据其运动状态可知其竖直方向上合外力为零，水平方向合外力提供加速度，由此列方程可正确解答解答： 解：（1）由（b）图可知，木块所受到的滑动摩擦力：Ff=3.12N由Ff=FN得：=0.4故=0.4（2）物体受重力G、支持力FN、拉力F和摩擦力Ff作用将F分解为水平和竖直两方向，根据牛顿运动定律FcosFf=ma Fsin+FN=mg Ff=FN 联立各式得：F=4.5N故拉力的大小为：F=4.5N点评： 滑动摩擦力大小跟压力大小、接触面粗糙程度有关，跟物体受到的拉力大小、物体的运动速度都没有关系；正确受力分析，根据运动状态列方程求解19（xx春南京校级期末）如图所示为一辆运送圆形容器的专用卡车，支架ABCD的斜面AB的倾角为=37，CD水平，AD竖直现置于支架上的圆形容器的质量m=1000kg，静止状态下，容器顶部与CD有一很小的间隙（间隙远小于容器的半径可忽略不计圆形容器的摩擦和形变均不计），路面平直，g=10m/s2求：（1）卡车匀速行驶时，AB面对圆形容器支持力的大小？（2）该市规定卡车在市区行驶的速度不得超过40Km/h这辆卡车在市区行驶，司机发现前方有危险时，紧急刹车，卡车经过1.4s停止，交警量得这一过程车轮在路面上擦过的痕迹长S=9.8m，据此能否判断这辆车是否违章？（假设卡车刹车过程是匀减速运动）（3）在刹车过程中，AB面对圆形容器的支持力有多大？考点： 牛顿第二定律；匀变速直线运动的位移与时间的关系专题： 牛顿运动定律综合专题分析： （1）对圆形容器受力分析，受重力、AD面的支持力、AB面的支持力，根据平衡条件列式求解即可；（2）汽车做末速度为零的匀减速运动，根据平均速度公式求解初速度，判断是否违章；（3）先判断只有AB面有支持力的加速度；然后对再对圆形容器受力分析，根据牛顿第二定律列式求解解答： 解：（1）车辆匀速行驶时，容器的受力图如图所示，由平衡条件得：（2）汽车刹车过程中的平均速度为：而，t=0=50.4km/h40km/h，该车违章了（3）汽车刹车过程中AD面有无弹力，由加速度的大小确定当AD、DC面均恰好无压力时，对圆形容器有：汽车刹车过程中，其加速度为：刹车过程中汽车脱离AD面而挤压CD面，受力图如图所示：由牛顿第二定律有：解得：答：（1）卡车匀速行驶时，AB面对圆形容器支持力的大小为1.25104N；（2）该车违章了；（3）在刹车过程中，AB面对圆形容器的支持力是N点评： 本题关键受力分析，然后根据牛顿第二定律或者平衡条件列式求解，不难，但要细心