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知识要点分类练,规律方法综合练,第4章 电路探秘,知识要点分类练,第2课时 影响导体电阻大小的因素,拓展培优,1如图B431所示，将一根铅笔芯通过两个夹子接入电路中，当只把右端夹子向左移时，铅笔芯接入电路的电阻变小，小灯泡变亮。导致铅笔芯接入电路的电阻变小的主要因素是( ) A材料 B长度 C温度 D横截面积,知识要点分类练,第3节 物质的导电性与电阻,B,2一根长1 m的导线，电阻为R，先把它剪去一半，再将剩下的一半拉长到1 m，此时它的电阻( ) A大于R B等于R C小于R D因条件不足，无法判断其变化,第3节 物质的导电性与电阻,A,3为维护消费者权益，某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽査，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：电线直径明显比说明书上标有的直径要小。这种电线不符合规格的主要原因是( ) A电线的温度引起电阻偏大 B电线的材料引起电阻偏大 C电线的长度引起电阻偏大 D电线的横截面积引起电阻偏大,第3节 物质的导电性与电阻,D,解析 当导体的长度、材料、温度不变时，横截面积越小，电阻越大。,4小明在探究“电阻的大小与什么因素有关”的活动中，发现实验器材中电阻丝只有一根，其他器材足够，如果要他完成下面的实验探究活动，不可能完成的是( ) A探究导体电阻与长度的关系 B探究导体电阻与横截面积的关系 C探究导体电阻与材料的关系 D探究导体电阻与温度的关系,第3节 物质的导电性与电阻,C,第3节 物质的导电性与电阻,5某种金属温度升高时，电阻变大。图B432为该金属的电阻随时间变化的图像，则t2时刻的温度比t1时刻_(填“高”或“低”)。当其温度降得足够低时，它的电阻将变为_，这种现象叫作_现象。,低,零,超导,第3节 物质的导电性与电阻,6在图B433甲中，闭合开关后，将玻璃珠加热到红炽状态，小灯泡_(填“发光”或“不发光”)，这说明_。在图乙中，闭合开关后，在给钨丝缓慢加热的过程中，小灯泡_(填“变亮”或“变暗”)，原因是钨丝的温度越高，它的电阻_。,发光,导体与绝缘体不是绝对的,变暗,越大,第3节 物质的导电性与电阻,72017呼和浩特导体电阻的大小与哪些因素有关呢？对于这个问题，小明想起课堂上老师把电压比作水压，把电流比作水流，于是他想：电阻也可以比作是水管对水流的阻力。他还想到水管内部粗糙程度、有无杂物和它的长短粗细都可能导致水管对水流的阻力不同，因此经过分析，他提出了以下几种猜想： 猜想1：导体的电阻可能跟导体的材料有关； 猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关； 猜想3：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关。,第3节 物质的导电性与电阻,为了验证自己的猜想，实验室有如下表格中的7种电阻丝，则：,第3节 物质的导电性与电阻,(1)若要探究电阻跟横截面积的关系，可依次把图B434中M、N跟电阻丝_(填导线代号)的两端连接，闭合开关记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝的电阻大小。 (2)若依次把M、N跟电阻丝C、F的两端连接，闭合开关记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝的电阻大小，这时探究的是电阻跟导体的_的关系。,A、D,材料,第3节 物质的导电性与电阻,(3)在上面的实验中，电阻的大小并不能直接观察，而是通过电流表的示数反映出来的，电流表的示数越大，说明电阻丝的电阻越_。,小,规律方法综合练,第3节 物质的导电性与电阻,8光敏电阻的阻值随着光照的强弱而改变。“光强”是表示光的强弱程度的科学量。照射光越强，光强越大，光强符号用E表示，国际单位为坎德拉。实验测得光敏电阻的阻值R与光强E间的关系如图B435所示，由图可知( ) A光敏电阻的阻值随光强的增强而变大 B光敏电阻的阻值随光强的增强而变小 C光敏电阻的阻值随光强的增强先变大后变小 D光敏电阻的阻值随光强的增强先变小后变大,B,第3节 物质的导电性与电阻,9白炽灯的灯丝断了以后，可把断了的灯丝搭接起来继续使用，这时( ) A灯丝的长度变短，电阻变小 B灯丝的横截面积变细，电阻变大 C灯丝的电阻不变 D灯丝的长度变长，电阻变大,A,第3节 物质的导电性与电阻,10如图B436所示的电路中，AB和CD均为镍铬合金线，且长度相等。闭合开关后，通过观察_，可以比较出合金线电阻的大小，这种研究方法叫_(填“等效替代法”或“转换法”)。这个实验装置是研究电阻大小与导体_的关系。,电流表的示数,转换法,横截面积,第3节 物质的导电性与电阻,11在“探究影响导体电阻大小的因素”的实验中(规格不同的导体有若干)，同学们的操作如下： (1)小明设计了如图B437甲所示电路，为判断a、b两点间导体电阻的大小，小明应注意观察_，具体指明该方案存在的不足：_ _。,电流表的示数变化,ab间的电阻太小时，可能会导致电路中的电流过大而烧坏电路中的元件,第3节 物质的导电性与电阻,(2)小红设计了如图乙所示的电路，当她将一段导体接入a、b两点间并闭合开关后发现灯泡不亮，经检查电路无开路、短路故障，你认为灯不亮的原因是_。 (3)小丽设计了如图丙所示电路，该电路中灯泡的作用有哪些？ _； _。,a、b间电阻太大,保护电路,粗略反映电路中的电流变化,第3节 物质的导电性与电阻,解析 (1)为判断a、b两点间导体电阻的大小，应知道流过电阻的电流大小，所以应注意观察电流表的示数变化。该电路无保护电阻，当a、b间接入的电阻太小时，可导致电路中的电流过大，烧坏电路中的元件。(3)灯泡与电阻串联，一方面增大了电路中的电阻，使电路中的电流不至于过大，对电路起保护作用；另一方面，通过灯泡的亮暗变化，也可以粗略地反映电路中电流的变化。,2017桂林小禹在复习“探究导体的电阻与哪些因素有关”的实验时，产生了一些疑惑；实验中为什么选择不常见的镍铬合金作为研究的导体，而不选用常见的铜丝？难道选用铜丝会不利于探究？带着这些思考，小禹决定进行实验验证。 (1)为了能够更好地反映出电阻的变化，小禹可以在如图B438甲所示的电路中接入_，且与研究导体_联。,第3节 物质的导电性与电阻,拓展培优,电流表,串,第3节 物质的导电性与电阻,(2)连接电路时，开关必须处于_状态。 (3)实验中，选择一根带鳄鱼夹的导线，主要是为了方便改变_。 (4)分别用铜丝、镍铬合金丝进行实验，记录实验结果于下表，对比实验记录，发现用_作为研究导体，实验现象不明显，原因是_。,断开,接入导体的长度,铜丝,铜丝电阻小，电流变化小,第3节 物质的导电性与电阻,第3节 物质的导电性与电阻,(5)通过实验，小禹解开了心中的疑惑，并进一步理解了滑动变阻器的原理及其在电学实验中的作用，在如图乙所示的“探究电流与电阻的关系”实验中，将电阻R由5 换成10 后，滑动变阻器的滑片应该向_(填“上”或“下”)端移动，以起到使电阻R两端电压_的作用。,上,保持不变,
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