企业如何建立培训激励机制.ppt

企业如何建立培训激励机制,郭京生 教授,讲 师 简 介,郭京生，现任华北电力大学工商管理学院教授、北京天地时光管理顾问公司、北京中创国业薪酬设计院咨询专家。 主讲课程：人力资源管理、绩效管理、企业培训策划与管理。 近年来，为大连实德集团、江西长途运输股份有限公司、中国运载火箭研究院、北京电力公司、长江电力股份公司、平顶山姚孟发电公司、晋能集团（本部、热电厂等）中国国际钢铁投资公司、苏州新沧浪房地产开发公司等国有或民营企业进行过绩效考核制度、薪酬制度、组织机构与定岗定员等方面的设计 。 联系电话：01084958605(H) 13611319839 E-mail: gjs1408,说 明,本课件是在我的学生德州供电局徐秀玲攻读硕士学位期 间的一项研究成果的基础上编写的。,第一节 培训激励模式的选择,一、两种培训激励模式,激励模式,培训与员工 职业发展相结合,外在激励,培训与员工 物质利益挂钩,内在激励,二、麦当劳的职业生涯培训 明确的职业发展通道和个人职业发展计划； 公开、具体的职业发展政策,包括科学计算出来的离职 和升迁率； 与职业发展相适应的系统的培训制度。,就一个经理人的培训来说： 见习经理有一套4一6个月的基本应用技能培训，主要采用开放式、参与式讨论，培训不同的行动能力； 升到二副时有一套5一6天基本管理课程培训， 升到一副时有一套中级管理课程培训； 当了三年餐厅经理后，就有机会送往美国接受高级的应用课程培训； 继续升迁，就担任营业督导，同时管理几家店； 再上升是营业经理，管一个地区等等。,三、两种激励模式的比较,第二节 保级考试制度,一、保级考试制度的设计思想,将考试做为一种制度列入教育培训管理制度中 。 将培训考试的成绩与岗位工资等级挂钩，考试成绩优秀的晋升工资档次，不合格的降低工资档次。 全员考试、定期考试、定期考核，最终实现“以考促培、以考促学” 。,二、保级考试的内容,1、考试机构 保级考试督导小组 :总经理任组长 ； 考试办公室 :成员由人力资源部和相关部门负责人组成。 2、考试分类：按企业内部专业分类，归口管理，分工负责 。 3、考试时间：管理人员的考试在每年的年中进行，生产人员的考试在每年的年底进行。,4、考试成绩的划分、与工资等级挂钩办法 A级，上浮半级岗位工资。 B级，保持原岗级。 C级，下浮半级岗位工资。 D级，下浮一级岗位工资。 5、考试成绩分布比例：A类人员原则上控制在本单位应考人数的15以下。,三、如何对考试成绩进行排序,以德州供电局为例，保级考试涵盖全公司35个工种、102个岗位、5大管理系统， 不同专业的考试的原始分数没有可比性；生产人员考试，不同车间命题的难度不一样。 必须将考试的原始分数转换为其他表达形式。,四、考试成绩的表达形式,考试成绩 的表达形式,百分位等级,Z分数,T分数,百分位等级,百分位等级是以百分率的形式来表示一个人成绩的相对等级。 如某员工考试成绩百分等级为85P的含义是，在参加考试的员工中，得分低于他的有85%的人。 P=100-100 (R-0.5)/N 其中，R为排名顺序，N为总人数。,Z分数,Z=(x- x)/S 标准差S= (X- X)2 /N1/2 其中X为原始分， X为平均分，S为标准差，N为总人数。 标准分具有下面的性质： 平均值为0，标准差为1； 分数之间等距，可以作加减运算； 原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分 分布形状，也不改变原来分数的位置次序。,T分数,通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换），可选择下列公式： T10Z50 该公式的含义是，将平均值为0，标准差为1的正态分布转换为平均值为50，标准差为10的正态分布。,计算举例：,甲参加了某专业的考试，得91分；该专业考试平均 成绩88分，标准差为9分，求甲的Z分数和T分数。 Z=(x- x)/S=91-88/9=0.33 T= 10Z50=100.33+50=53.3,五、考试成绩的分级,将原始分数转换为T分数，考试成绩可按以下分数范围分级： A级： T分数 60（约占考试人数的16%） B级： 50 T分数60 （约占考试人数的34%） C级：40 T分数50 （约占考试人数的34%） D级： T分数40 （约占考试人数的16%）,