鲁科版生物六年级上册2.3.2《动物体的结构层次》word习题.doc

学习目标：1、 理解高等动物体（或人体）的四种基本组织；2、 知道动物体的结构层次是：细胞、组织、器官、系统、个体；3、 知道生物体是一个整体。教学重点： 四大基本组织的主要特征、功能、分布。教学难点： 器官、系统的定义。自主学习 合作探究知识归纳一、细胞分化形成不同的组织认真阅读教材第7374页的有关内容，结合其中的示意图，思考以下问题：你知道构成我们人体（或高等动物体）四大基本组织的一些特点、功能吗？二、组织进一步形成器官：认真阅读教材第76页的有关内容，结合其中的示意图，思考以下问题：1、什么是器官？它是怎样构成的？你知道人体（或高等动物体）有哪些器官吗？三、器官构成系统和人体认真阅读教材第77页的有关内容，结合其中的示意图，思考以下问题：1、什么是系统？它是怎样构成的？2、你知道人体（或高等动物体）有哪些系统吗？（一）、细胞分化在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在 、 和 上发生的 变化，这个过程叫做 。（二）动物体的基本组织动物经过细胞的分裂、分化，形成了不同的 ，主要有 、 、 、 等多种组织。构成细胞特点功能举例上皮组织由 细胞构成，有 、 的功能。 、 。结缔组织细胞排列疏松 、 、 、 。 、 。肌肉组织有 构成，具有 、 功能。骨骼上的 ，心脏的 ，胃、肠、膀胱、胃壁的 。神经组织有 细胞构成，有突起，有分支。感受 ，传导 。起调节和控制作用。 、 。（三）组织：由 ， 、 相同的细胞联合在一起形成的 。（75页第一自然段）（四）人体的几种常见组织： 、 、 、 。大脑主要由 构成，是对全身起 作用的器官；胃主要由 、 、 和 几种组织构成，是进行 的器官；心脏主要由 构成，将 的器官，由此可见，器官是由 按照 结合在一起构成的，行使 的功能。系统是指能够共同完成一种或几种 的多个 按照 结合在一起构成的。例如，口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照 连在一起，共同完成人体的 和 的功能，它们构成了 。4、人体有八大系统，它们是 、 、 、 ， 、 、 、 、这八大系统 ，使人体内各种复杂的 能够正常进行。四、总结归纳：动物体的结构层次： 动物体