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,2,3,4,1,5,第1节 动物在生物圈中的作用,学习目标,课前学案,课前预习，夯实基础,生产者,光合,有机物,课前学案,消费者,马,肉食动物,如狮子,杂食动物,如人,课前学案,捕食,被食,课前学案,植物,动物,课前学案,繁殖,分布,蝗虫,课前学案,【学法指导】通读教材P3742，了解并勾划出动物在生物圈中的作用包括哪三方面，食物链的概念或关键词，由此完成预习案。再仔细分析教材相关的实例，完成探究案助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。,课堂导案,课前完成，堂上讨论,探究：动物在生物圈中的作用,请你阅读下面资料后回答问题。 资料1：麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要害鸟。1958年，湛江市灭雀36 751只，基本上实现了无麻雀城市。捕杀麻雀的结果：第二年，湛江市出现一种专吃凤凰树叶子的小爬虫。其破坏的威力和数量之多迫得人们在全市范围内砍伐凤凰树防虫。最后全市的凤凰树几乎砍得一棵不剩。后来，人们普遍认为应该保护麻雀。,资料2：1860年前，美国的波士顿地区原来没有麻雀，当时毛虫猖獗，庄稼严重欠收。当地人们专门从外地引进了麻雀，才控制了毛虫，使人们免遭饥饿之灾。 资料3：呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。,课堂导案,1 通过对以上材料的分析，你认为人类能不能随意杀灭某种动物？为什么？,课堂导案,不能，食物链和食物网中任何一个环节上的生物消失，都会影响其他生物的生活，并破坏生物间的协调发展和平衡。,课堂导案,2你认为在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么,3资料1中消灭了麻雀后最终使凤凰树所 剩无几，资料2中人们利用生物防治，用麻 雀来消灭毛虫。分别体现了动物在生物圈 的什么作用？,不会，动物作为生态系统中一员，生存和繁 衍会受到其他生物及环境的影响和制约。,参与食物链组成，维持生态系统平衡。,4 资料1中小爬虫吃凤凰树，麻雀吃小爬虫，它们之间存在的吃与被吃的关系可以用链状的形式表示为：凤凰树小爬虫麻雀，这就是食物链。请你尝试写出资料3中的食物链。,课堂导案,草牛狼；草羊狼；草兔狼。,1动物在生物圈中的作用：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。,课堂导案,课堂导案,2动物帮助植物传粉和传播种子，说明动物和植物在长期生存发展中，形成相互依存，相互适应的关系。生产者、消费者、分解者三者相互依存，都在参与生态系统中的物质循环，都能把有机物转化成简单的无机物，不要误认为只有消费者和分解者才能分解有机物。生态系统的物质循环离不开生产者和分解者，消费者不是必需的成分，但它能促进生态系统的物质循环。,课堂导案,A,【精例】下列关于动物在生物圈中的作用，叙述不正确的是( ) A能制造有机物 B维持生态平衡 C促进物质循环 D帮助植物传粉,课堂导案,【分析】动物能够维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。A.动物不能制造有机物，靠现成的有机物为食物。A错误；B.动物是生态系统中食物链上的重要一环，其数量的变化会引起其他生物数量的变化，在维持生态平衡中起关键作用。B正确；C.动物的呼吸作用能够分解有机物，释放无机物归还无机环境，促进了生态系统的物质循环。C正确；D.有的动物如蜜蜂采蜜的同时帮助植物传播了花粉。D正确。,随堂训练,知识点一：动物是生物圈中的消费者,1绿色植物能通过叶绿体利用光能，把无机物合成有机物，是生物圈中的 ( ) A消费者 B . 生产者 C . 分解者 D . 制造者,B,2下列关于动物在自然界中作用的叙述，不正确的是( ) A大多数动物是生物圈的消费者 B动物是食物链和食物网中不可缺 少的成员 C促进植物的繁殖和分布 D将二氧化碳和水合成有机物,随堂训练,D,3 假定一个草原是由鹿和狼组成 的相对封闭的生态系统，若把狼杀 绝，鹿群的数量将会( ) A迅速上升 B缓慢上升 C保持相对稳定 D上升后又下降,随堂训练,D,知识点二：食物链和食物网,随堂训练,4在一优良草种繁育基地，人们为 了防止鸟吃草籽，就用网把草地罩了 起来，结果草地还是受到了极大的破 坏，原因是( ) A土壤肥力不够 B鸟通过某种方法吃到了草籽 C食草昆虫大量繁殖，将草吃掉 D气候条件不好,C,随堂训练,5下列是动物对环境影响的叙述，正确的是( ) A动物的生命活动过程会相应的改变 它们周围的环境 B所有动物都是生物圈中的消费者 C田鼠危害庄家，所以我们想办法将 它赶尽杀绝 D蝗虫是农作物的头号害虫，因此它 对环境只起到严重的破坏作用,A,知识点三：动物影响环境,课后练案,达标检测，学习提升,1“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成 ( ) A一条食物链 B动物之间的捕食关系 C一个食物网 D动物之间的竞争关系,B,2在草野兔狼这条食物链中，若大量捕杀狼，野兔的数量变化可用下列哪一个曲线图来表示( ),课后练案,C,3苍耳果实表面的钩刺可以挂在动物的表皮上，这是有利于( ) A扩大植物的分布范围 B躲避不良环境 C保护动物逃避敌害 D使种子提前萌发,课后练案,A,4下列哪项属于生产者与消费者之间的关系( ) A青蛙捕食蝗虫 B兔子啃吃松蘑 C山羊吃树叶 D人类吃黑木耳,课后练案,C,5 在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是( ) A生产者 B消费者 C分解者 D肉食动物,课后练案,A,6 一个海洋被DDT(一种难以分解的化学农药)污染，海洋中一条食物链：浮游植物小虾鱼鱼鹰，在此食物链中，体内DDT含量最少和最高的是( ) A浮游植物、鱼 B小虾、鱼鹰 C浮游植物、小虾 D浮游植物、鱼鹰,课后练案,D,课后练案,B,7 下图为某生态系统中几种生物之 间的关系，下列分析正确的是( ) A共有5条食物链 B牛和田鼠竞争 C猫增多不会影响土蜂数量 D构成完整生态系统还缺少分解者,8下列关于动物在自然界中作用的叙述， 错误的是( ) A蜜蜂汲取花蜜、采集花粉时可以帮助植 物传粉 B动物通过呼吸作用将体内部分有机物分 解成无机物从而促进生态系统的物质循环 C人为捕杀某种动物或者随意引进某种动 物不会影响生态平衡 D松鼠将收获的松子储存在地面下，可以 帮助植物传播种子,课后练案,C,9 某廉租房工地来了一群燕子也正在 抢占地盘筑巢。对待此现象，你认为下 列做法不正确的是( ) A保护燕子筑巢繁衍 B改进工地实施方案，做到人与燕子 和谐共处 C派专人防护燕子不受捕杀 D继续实施原定方案，不必顾及燕子 的处境,课后练案,D,课后练案,10动物在生物圈中起着重要作用，主要表现为：(1)利用周氏啮小蜂防治美国白蛾，体现了动物具有维持_的作用。,生态平衡,课后练案,(2)干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内被更快分解，说明动物能促进生态系统的_循环。 (3)如右图中的蜜蜂正在采蜜，同时它能帮助植物_。,物质,传粉,
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