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,第3节 动物行为的研究,2,3,4,1,5,学习目标,课前预习，夯实基础,观察法,昆虫记,蜜蜂色觉,廷伯根,劳伦兹,实验,课前学案,野外的自然状态,外界影响,课前学案,没有,离不开,课前学案,【学法指导】通读教材P3335，了解并勾划出科学家及其对动物行为的研究主要方法，观察法和实验法的概念。由此完成预习案。再仔细分析教材相关的实例，完成探究案助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。,课堂导案,课前完成，堂上讨论,探究：蚂蚁的通讯,小资料：一个动物群体中的某个个体向其 他个体发出某种信息，接受信息的个体产 生某行为反应，这种现象叫做通讯。 一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢 中。不一会，一大群蚂蚁排队奔向食物所 在地。有同学提出，蚂蚁不会发声，它们 是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的 同学针对这个问题设计了一个探究实验， 请予以完善。,课堂导案,1实验方法与步骤：(1)准备实验用的 蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自相同洞穴，同 时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。,(2)将三块小石头放在盛有清水的容器内， 创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小 木条连接起来(如右图)， 这样蚂蚁只能通 过由小木条搭成的 “桥” 从一个小岛 到达其他小岛。,(3)先将饥饿的蚂蚁放在B岛上， C岛 上放有食物，A岛上_，观 察蚂蚁的行为。 (4)一段时间后将连接B、C岛之间的 “桥”和A、B岛之间的“桥”对换 ，观察蚂蚁的行为有什么变化。 (5)在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些 有气味的物质(如香水)观察蚂蚁的行 为表现。,课堂导案,没有食物,2 实验结果： 步骤(3)：蚂蚁会沿着B、C岛之间 的“桥”到达C岛，获取食物。 步骤(4)：蚂蚁会沿着对换后的“ 桥”到达_岛。 步骤(5)：蚂蚁出现无序运动。,课堂导案,A,3 实验结论：蚂蚁依靠_进行通讯。,课堂导案,气味,实验法；观察法是在自然状态下对生物进行观察。实验法是施加了一定程度的外界因素。,4 该探究小组主要采取实验法还是观察法？你如何区别这两种方法？,科学探究方法主要有观察法、调查法、分类法、比较法、文献法、实验法等。在完成某项科学探究课题时，我们往往会多种方法综合运用，但以某种方法为主。比较容易混淆的有：观察法、调查法、实验法、比较法。,课堂导案,课堂导案,观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。实验法的运用，使得生物学进入实证科学的行列。,课堂导案,调查法：调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 比较法：是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。,课堂导案,【精例】某校生物学兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”。你认为下列实验方案需要修改的选项是( ),A A B B C C D D,B,课堂导案,【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。因此探究“甜度对蚂蚁取食的影响”的唯一变量是甜度。除湿度不同外，其它条件都应该相同且适宜，如蚂蚁的数量、亮度、温度等。所以实验方案需要修改的选项是B甜食。,随堂训练,知识点：研究动物行为的方法,1 研究动物行为的方法主要有( ) A观察法和文献法 B统计法和推理法 C观察法和实验法 D所有方法综合使用,C,2 下列关于观察法相关叙述正确的是( ) A研究者对研究对象施加不同程度的 外界影响 B研究者根据自己研究的需要改变动 物的生活条件 C在研究者设计的环境下观察动物的 行为 D对动物不施加任何外界影响的条件 下进行动物行为的观察,随堂训练,D,3 用观察法研究动物的行为，必 须让动物处于( ) A实验条件下 B研究者设计的环境下 C. 养殖条件下 D自然状态下,随堂训练,D,随堂训练,4 某兴趣小组通过观察、拍摄、记 录，对洛阳江的白鹭的行为进行研究 ，这种研究动物行为的方法属于( ) A实验法 B观察法 C文献法 D分类法,B,课后练案,达标检测，学习提升,1下列研究动物行为的方法中，属于实 验法的是( ) A用摄像机拍摄猎豹的运动，研究猎豹 追击猎物的方法 B用望远镜观察鸟类繁殖期的活动 C动物园用闭路电视研究东北虎生育幼 虎的过程 D用声波干扰水中活动的海豚，观察海 豚对声波反应的敏感性,D,2 下列对动物行为研究的案例中， 纯粹属于观察法的是( ) A训练蚯蚓走迷宫 B探究蚂蚁通讯及喜食何种食物 C探究环境因素对鼠妇生活的影响 D. 珍妮长期观察研究黑猩猩行为,课后练案,D,3 在研究动物行为时下列几位科学 家采用观察法的是( ) A法布尔对昆虫的研究 B . 弗里施对蜜蜂色觉的研究 C廷伯根对银欧幼雏求食行为的研究 D . 劳伦斯对小野雁学习行为的研究,课后练案,A,4 研究动物行为的目的是( ) A认识和利用对人有益的动物 B把有害的动物全部消灭 C认识和利用对人类有益的动物， 控制对人类有害的动物 D以上三项都是,课后练案,C,5 在探究“蚂蚁的通讯”的实验中，发现蚂蚁并不走捷径，而是沿“侦察蚁”走过的路线蜿蜒前进奔向食物， 其原因是在“侦察蚁”走过的路上撒有( ) A标志 B气味 C声音 D食物,课后练案,B,6. 在做探究菜青虫的取食行为的 实验时，对新采集来用于实验的菜青 虫卵孵出的幼虫要进行隔离饲养的原 因是( ) A提高菜青虫卵的孵化率 B观察菜青虫的取食行为是先天性行 为还是后天学习行为 C改善菜青虫的生存环境 D保证实验用的菜青虫的数量,课后练案,B,7 探究动物的绕道取食是学习行 为最好用( ) A查阅资料法 B观察法 C讨论法 D实验法,课后练案,D,8在探究蚂蚁食性的过程中，下列 属于科学探究中设计实验的是( ) A将实验结果告诉他人并进行比较 B蚂蚁爱吃什么样的食物呢 C在培养皿的两端放少许面粉和少 许糖 D蚂蚁可能爱吃甜的食物,课后练案,C,课后练案,9 2013年5月以来网上有关小龙虾的传闻较多。 (1)小龙虾是否如网上传言爱吃腐烂性食物呢？针对这个问题，某中学七年级“未来生物学家”活动小组的同学作了探究：,提出问题：_? 作出假设：_。 制定计划(略),课后练案,小龙虾爱吃腐烂性食物吗,小龙虾爱吃腐烂性食物,课后练案,设计实验并实施(如右图)。 “我们做过小龙虾在腐败食物和新鲜 食物之间的选择试验，做了一个Y型 的迷宫，A侧放了新鲜鱼块，B侧放 了腐败鱼块，经过几百 次观察，发觉小龙 虾99%取向于新鲜鱼块。”,课后练案,分析实验结果，并得出结论_。 (2)该探究活动中研究的小龙虾的行为依功能划分为_行为， 同学们主要采用的方法为_。,小龙虾不爱吃腐烂性食物,取食,实验法,
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