夯实基础重视思想方法.ppt

夯实基础重视思想方法 提高毕业班复习效益,周村三中 聂玉刚,在认真研究试题特点的基础上，结合新课标的要求和自己多年任初四毕业班的教学实践经验，对初四数学复习提出以下几点建议。希望和老师们共同交流，共同提高，全面促进我们的数学教学工作，全面提高教学质量，为09年的中考创造更加辉煌的成绩奠定坚实的基础。,初四数学复习建议采用四轮复习的方式。 （一）第一轮复习以单元、分块复习为主，搞清知识内在联系。让学生进一步掌握基础知识和基本技能，建立起结构良好的基础知识框架，为后面二、三、四轮复习打下坚实的基础。结合本轮复习的实际情况，谈以下几点建议： （1）本轮复习是整个复习中的重中之重，要研读标准，增强复习的针对性。心理学研究表明，目的性行为的效率要明显高与无行为目的性的效率。,例 ：二次函数y=ax2+bx+c(a0,a,b,c是常数)中，自变量x函数y的对应值如表所示,(1)判断二次函数图象的开口方向，并写出 它的顶点坐标,(2) 一元二次方程,的两个根,的取值范围是下列,选项中的哪一个？答：,，,，,，,，,，,，,，,，,评析：标准要求会用描点法画出二次函数图象，能从图象上认识二次函数的性质此题若能根据表格中的数据用描点法画出二次函数的图象（数形结合）便应刃而解，但多数学生会选用待定系数法，解方程组得到二次函数表达式，再去解决上述问题超出标准要求，部分学生由于运算出错，既浪费时间，又丢了分,（2）本轮复习要构建知识网络。部分教师在实际教学过程中，自己汇制出知识网络图，然后让学生比着网络图，去记忆，去复习，致使学生对知识理解不透，把握不牢，容易遗忘。为此，建议教师可在课堂上对所复习的知识进行恰当的引导，由学生自己或小组讨论来完成知识块的汇总，培养学生的归纳、动手、动脑、合作交流的能力。这样，学生自己总结出来的东西，理解到位，掌握牢固，不易遗忘。,（3）在本轮复习中建议教师要根据学生实际适当处理单元知识，复习进度要适当，注重复习效果的反馈，遵循循序渐进的原则，到边到沿，不放过任何一个知识点，做到细中加细，稳扎稳打，夯实基础。保证通过本轮复习，使每一位学生在基础知识和基本技能方面，都获得很大程度上的提高，使不同发展水平的学生都体会到复习乐趣，成功的喜悦，不让每一个学生落伍。,（4）在本轮复习中，部分教师追求题量，而不追求质量；以题论题，而不是以题论法；满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结，使学生盲目训练，造成时间与精力的浪费，却效果不佳。建议教师让学生在本轮复习中用好一本资料，对知识既不拔高，也不降低，难度适宜。让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拔要害，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法，而不是置学生于题海中去。,（二）第二轮复习以专题训练为主，使知识系统化、应用化，对一轮复习中的内容进行延伸、拔高，进一步加深对知识的理解和运用，突出中考重点内容，突破中考难点内容。重点培养学生的知识应用能力，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，为第三轮复习的综合拉练做好准备。对本轮复习谈以下几点建议。,（1）重视通性通法，注重“变式”训练复习时，要让学生熟练掌握通性通法，并能灵活运用，而对那些使用面窄、局限性大的特殊技巧应予以淡化课堂上要将问题灵活变式，拓展提升，而不是原地踏步地强化，否则会抑制学生思维能力的发展,例：如图，直线l是一条河，P、Q两地相距千米，P、Q两地到l的距离分别为千米、千米，欲在l上的某点M处修建一个水泵站，向P、Q两地供水，现有如下四种铺设方案，图中实线表示铺设的管道，则铺设的管道最短的是（ ）,这个题目源于课堂一个常见的题目，再加之反复强化，在学生头脑中已经形成思维定势：利用对称求解。导致在中考考场上直接选B,而没有正确选项A。试设想课堂如果是如下情形，教学效果会怎样？,问题1：如图，直线l是一条河，P、Q两地相距千米，P、Q两地到l的距离分别为千米、千米，欲在l上的某点M处修建一个水泵站，并从点M直接向P、Q两地供水，则铺设的管道最短的是（ ） （利用对称求解，正确选项是B）,问题2：如图，直线l是一条河，P、Q两地相距千米，P、Q两地到l的距离分别为千米、千米，欲在l上的某点M处修建一个水泵站，并从点M向P、Q两地供水，则铺设的管道最短的是（ ）,问题3：如图，直线l是一条河，P、Q两地相距10千米，P、Q两地到l的距离分别为千米、千米，欲在l上的某点M处修建一个水泵站，并从点M向P、Q两地供水，则铺设的管道最短的是（ ）,（2）在本轮复习中，建议教师在教学准备中要以集体备课为核心，依靠大家的智慧，集思广义，以保证专题知识的全面性、新颖性、创造性。,（3）专题的知识要有一定的难度，这是二轮复习的特点决定的，但要兼顾各种因素，把握一个度。,（4）专题复习的重点是揭示思维过程，培养学生的思维能力。,（5）此阶段的复习也要注重复习效果的反馈，搞好评价。做到及时反馈，及时改进。同时，在此过程中穿插12次模拟考试，体现专题与综合的相互统一。,（三）第三轮复习以模拟练习为主，通过做题，强化训练，进一步巩固知识、应用知识，提高学生的应试能力。 （1）中考是考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况的同时，考查学生的数学思想和方法、数学能力和创新能力。在做题过程中要注重让学生学会审题归纳，学会总结和反思，寻找规律，举一反三，触类旁通。,（2）在此轮复习中，建议教师结合教材特别是部分新教材的相关题目及课标要求、中考试题特点自编几套高质量的试题。,（3）模拟练习可全校统一组织，也可同科教师自行商定，可随堂练习，也可统一模拟，但不管那种形式，教师和学生都要端正态度，认真对待。,（四）第四轮复习以查缺补漏为主，穿插12次模拟考试。结合前三轮复习中所出现的问题和平时复习中所忽视的问题，教师进一步引导学生反思，做到问题解决，知识全面，任何一个中考所考知识都不能漏掉，做到万无一失，决战中考。同时，结合12次的模拟考试做考前的最后拉练，综合查看这四轮复习的效果。且记试题难易要适中，培养学生迎战中考的信心。,三、关于复习中应处理的几种关系的建议,（2）正确处理课标、中考说明与教材的 关系。,（3）正确处理落实知识与训练能力的关系。,（4）正确处理统一要求与分层指导的关系。,（5）正确处理广集信息与限量用题的关系。,（1）正确处理教师的教与学生的学之间的关系。,